56. 越權(quán)(3)
秦效眉老師開(kāi)始給班里的學(xué)生進(jìn)行分組,并指定每個(gè)小組指定了小組。分組的過(guò)程中,班里亂糟糟的,很多學(xué)生吵吵嚷嚷,似乎對(duì)和誰(shuí)在一個(gè)組很有些意見(jiàn)和個(gè)人的想法。
其間,楊新英老師用眼神和手勢(shì)對(duì)秦效眉老師的行為進(jìn)行了阻止,但是,可能秦曉梅老師給學(xué)生分組分得很嗨,沒(méi)有注意到,或者,看到了楊新英老師的眼神以及手勢(shì),卻沒(méi)有入心。
班里吵吵了很大一會(huì)兒的功夫,總算小組分好了。
秦效眉老師再次站到了講臺(tái)前,說(shuō):“好了,同學(xué)們,我們的小組已經(jīng)分好了,現(xiàn)在我宣布九個(gè)小組的小組長(zhǎng)分別是誰(shuí)第一組組長(zhǎng):王一鳴。第二組組長(zhǎng):王楚瑤……”
各小組的組長(zhǎng)被宣布之后,秦效眉老師站在講臺(tái)上,繼續(xù)宣布,說(shuō):“同學(xué)們,九個(gè)小組長(zhǎng)按照我安排的位置,先去粘好。然后,各組員去找自己的組長(zhǎng)。大家迅速行動(dòng)起來(lái)?!?p> 學(xué)生頓時(shí)混亂如麻,咋咋呼呼,過(guò)了一會(huì)了,有九團(tuán)學(xué)生群體形成了堆。
秦曉梅老師說(shuō):“好了,各組已經(jīng)到位和準(zhǔn)備就緒了。我們現(xiàn)在按照黑板上的要求進(jìn)行大討論,每位小組成員都要發(fā)言?!彪S著秦效眉老師的話音落下,整個(gè)班里大聲討論了起來(lái),學(xué)生的聲音很大,特別喧囂和吵鬧。
楊新英老師注意到了以下的現(xiàn)象:
學(xué)生在討論的時(shí)候,有不少人在打鬧。你戳我一下,我打你一下,有嘻嘻哈哈聊天的,還有互相摟肩搭背的,一會(huì)兒笑得前仰后合,一會(huì)兒笑得蹲到地上。當(dāng)然,也有一些同學(xué)在討論,討論的內(nèi)容或許和閱讀的書(shū)目有關(guān),或許在討論別的什么。
楊新英老師悄悄湊近了一個(gè)小組,聽(tīng)到他們?cè)诹暮教斓氖虑?,還有什么飛機(jī)模型,以后打算讓爸媽給買(mǎi)一個(gè)航模之類(lèi)的,別的同學(xué)說(shuō):你別吹牛了。
……
楊新英老師又看了看黑板上秦曉梅老師寫(xiě)得幾行文字,內(nèi)容如下:
閱讀交流課的要求:
第一、你最近讀了什么書(shū)?書(shū)中的主人公是誰(shuí)?
第二、這本書(shū)你印象最深的是誰(shuí)?關(guān)于這個(gè)人,請(qǐng)講述一兩件有關(guān)的事情。
第三、這本書(shū)讀完后,你受到了什么教育?得到了什么啟發(fā)?
這幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)定,還是挺不錯(cuò)的。
只是,這種整節(jié)課被用來(lái)討論,直到他們討論完了各自回到自己的座位上,這種安排太過(guò)隨意。畢竟,如此年齡小的小孩子,他們能討論三十五分鐘到四十分鐘的時(shí)間嗎?他們能討論出來(lái)什么東西呢?更何況,活潑好動(dòng)的小孩子,給了他們?cè)谝黄鹫f(shuō)話的機(jī)會(huì),他們肯定會(huì)聊天大鬧,這和讓他們討論的初衷會(huì)有違背的。
一節(jié)課四十五分鐘,現(xiàn)在還剩下了五分鐘的時(shí)間。還有兩個(gè)組沒(méi)有討論完,秦效眉老師讓那兩個(gè)組的同學(xué)都回到自己的座位上,然后,她開(kāi)始評(píng)定。有說(shuō)話不好好討論的,給每個(gè)人所在的小組扣一分,老師的手指向哪個(gè)孩子,那個(gè)孩子所在的小組就會(huì)被扣上一分。表現(xiàn)特別好的小組,老師會(huì)給小組加分2到5分不等。
等學(xué)生都回到自己座位上安靜地坐下來(lái)之后,秦效眉老師開(kāi)始在講臺(tái)上喊:“楊老師,楊老師!我們以后的閱讀課,就按照這個(gè)模式來(lái)上,這個(gè)方式挺好的,我以前在高年級(jí)用過(guò)。您觀察哪個(gè)小組有違反紀(jì)律的,給小組扣一分,有表現(xiàn)好的,再給小組加一分。到時(shí)候,您看著學(xué)生,只需指一下,幾組扣分幾組加分,就可以了。學(xué)生會(huì)把這個(gè)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)下來(lái)的。
還有,每堂課剩下來(lái)的五分鐘,可以讓小孩子們自由發(fā)言。談?wù)勊麄儗?duì)于黑板上三個(gè)問(wèn)題的思考,讓他們來(lái)展示,來(lái)講解一下?!?p> 秦效眉老師的語(yǔ)氣和神態(tài),分明這節(jié)課就是她自己的,而不是老教師楊秀英的課。
尤其,這種隨意進(jìn)入別人的課堂,指手畫(huà)腳,安排別人的課該如何如何上,怎么給小組扣分,怎么讓學(xué)生開(kāi)展四十分鐘的大討論,等等,所有這一切的安排,都太目中無(wú)人。
別人的課堂,就可以隨隨便便給別人弄個(gè)模式,讓別人聽(tīng)從自己的安排來(lái)上課嗎?
楊新英老師對(duì)于她絲毫沒(méi)有打招呼,就給自己安排了一個(gè)上課的方式這種做法,無(wú)法接受。她問(wèn)說(shuō):“孩子們?cè)撟杂砂l(fā)言了吧?讓他們發(fā)言吧。下了課我們?cè)敿?xì)談?!?p> 秦效眉老師說(shuō):“好,我們下課后談。”
學(xué)生結(jié)束了三個(gè)自由發(fā)言之后,下課鈴聲響了。
楊新英老師宣布了下課,跟秦曉梅老師一起走出了教室。
是時(shí)候跟她好好溝通一下了……