我們都曾有過(guò)一段名為青春的記憶，一部分像五顏六色的棉花糖，也有一部分像苦澀的黑咖啡。

　　我們從天真稚嫩到懂事成熟，從純粹到略有心計(jì)，那些密密麻麻的心事，你知我知他不知的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，交織成一張名為回憶的網(wǎng)，粘在心底不敢輕易觸碰，而回憶所烙下傷疤開(kāi)始時(shí)不時(shí)隱隱作疼。

　　曾有一縷清風(fēng)拂過(guò)臉龐，曾有那樣一個(gè)喜歡的少年。猜測(cè)在過(guò)去的年歲里，或許一直糾結(jié)和耿耿于懷的只有自己罷了。

　　還記得在梧桐樹(shù)下踩石墩子的時(shí)候嗎？我們就像螢火，跳躍在時(shí)光的記憶簿。

　　（一）

　　最快樂(lè)的時(shí)光是童年。的確，無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)刻總會(huì)讓人特別留戀，唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)，什么都想學(xué)，什么都想表現(xiàn)，文瀅橙也是一樣。

　　普通長(zhǎng)相，單眼皮，瓜子臉，向下的嘴角總是顯得有點(diǎn)冷漠，唯一的優(yōu)點(diǎn)就剩下頭發(fā)烏黑了吧，家境十分普通。

　　媽媽是家公立醫(yī)院的護(hù)士，爸爸在財(cái)務(wù)公司上班，都很忙，沒(méi)什么時(shí)間管孩子，所以文瀅澄的童年很輕松，但也是很自覺(jué)的那類(lèi)孩子。

　　雖然長(zhǎng)相放在人群中毫無(wú)辨識(shí)度，小學(xué)五年級(jí)的文瑩澄在城北小學(xué)表現(xiàn)得很出彩，因?yàn)樽源蛉雽W(xué)開(kāi)始就認(rèn)真聽(tīng)話，責(zé)任心極強(qiáng)，不久就成為了學(xué)校大隊(duì)部的副隊(duì)長(zhǎng)，也是升旗儀式的主持人，受到老師們的器重。

　　文瀅澄喜歡表現(xiàn)自己，喜歡被表?yè)P(yáng)和矚目的感覺(jué)，讓她覺(jué)得自己不是平庸而是出色的一類(lèi)人。參加各類(lèi)活動(dòng)，剪紙、朗誦、樂(lè)器，甚至還穿過(guò)一條鮮艷的吊帶裙子參加走秀比賽，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)布置成的T臺(tái)上自信驕傲。

　　在那樣的年紀(jì)，她渴望想要表現(xiàn)自己，渴望得到別人的認(rèn)可，渴望成為優(yōu)秀。

　　“叮鈴鈴”，新學(xué)期第一節(jié)課，熊孩子們飛奔到自己的座位上。班主任是一名中年男教師，抱著書(shū)緩緩走進(jìn)了教室。

　　“我們先說(shuō)一個(gè)活動(dòng)，學(xué)校要進(jìn)行朗誦經(jīng)典名著的比賽，每個(gè)班呢，要組成一個(gè)隊(duì)進(jìn)行評(píng)比，有沒(méi)有同學(xué)有興趣參加？”

　　“我我我！老師我報(bào)名”，喬朗雖然成績(jī)很差，但是對(duì)各種活動(dòng)非常積極，也是難得的舉手。

　　“老師，推薦易尹杰啊，他那嗓子不能白費(fèi)??！”有男生調(diào)侃道。

　　“是啊，這往上一站，隨口一念，肯定能拿第一唄?！?p>　　男生們起哄地推著易尹杰，他那播音嗓和從小練就的朗誦底子無(wú)疑是領(lǐng)隊(duì)的最佳人選。

　　易尹杰，相信每個(gè)學(xué)校都有著所謂的“風(fēng)云人物”，相貌堂堂，眉宇間有一種英氣，丹鳳眼。挺拔的身子加上一副天賜般的好嗓子，喜歡他的小女生相信絕對(duì)不少。而他對(duì)女生也不是來(lái)者便拒，和女生，男生都相談甚歡。記得三年級(jí)的時(shí)候，文瑩澄和他一起主持過(guò)一次學(xué)校植樹(shù)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)幕式，站在他的身邊拿著話筒，文瑩澄平時(shí)少有的緊張表現(xiàn)了出來(lái)，總是在嘴瓢的邊緣反復(fù)試探，只能在精神上努力讓自己不出現(xiàn)口誤。緊張歸緊張，其實(shí)兩人是一個(gè)班，但是交流少之又少，開(kāi)學(xué)一句交作業(yè)了，放假一句作業(yè)收好。畢竟能和易尹杰扯上相關(guān)消息的人都是些漂亮的受歡迎的女生。

　　男生三三倆倆地報(bào)名，都是平時(shí)班里的活躍分子，老師一邊選人一邊記載著名字。

　　“男生差不多了……那女生有沒(méi)有愿意參加的？”

　　文瑩澄喜歡朗誦，被老師跨過(guò)朗誦的音調(diào)拿捏的好，毫不猶豫的舉了手。

　　“還有嗎，沒(méi)有我就指定兩個(gè)了……”

　　“那就這樣，易尹杰擔(dān)任男生的領(lǐng)隊(duì)，文瑩澄女生領(lǐng)隊(duì)，各自排練，最后你們?cè)俸掀饋?lái)好好排練，好，我們開(kāi)始上課?！?p>　　文瑩澄翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，書(shū)上壓過(guò)幾道光束。

　　窗外的陽(yáng)光穿過(guò)梧桐的樹(shù)枝再透過(guò)五年一班的窗，稀稀疏疏地直灑在課桌上。文瑩澄瞥了眼坐在斜前方的易尹杰，陽(yáng)光照在他的左半邊身子上，很溫柔，很帥氣，能夠一起朗誦，真好。

　　在那樣的年紀(jì)，對(duì)喜歡的男孩子小心翼翼地放在心里，那樣喜歡很純粹很青澀，文瑩澄自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)對(duì)易尹杰有著不一樣的情愫，是喜歡嗎？是仰慕嗎？是什么自己也不知道……排隊(duì)的時(shí)候會(huì)偷偷看他，點(diǎn)到他名的時(shí)候心里還有點(diǎn)小波動(dòng)，看到他和別的女生嬉笑還有點(diǎn)小嫉妒……這算得上喜歡嗎，才小學(xué)五年級(jí)的孩子懂什么是喜歡嗎？其實(shí)或許根本不懂。

　　課間，班里吵吵鬧鬧，男生你追我打玩得很是起勁。

　　易尹杰有幾個(gè)死黨，羅一陽(yáng)和張運(yùn)帆。三人在班里很活躍，能夠帶動(dòng)氣氛。

　　因?yàn)槲默摮蔚陌职趾土_一陽(yáng)的媽媽在同一家公司上班，羅一陽(yáng)的父母和文瑩澄的父母都認(rèn)識(shí)，所以和羅一陽(yáng)的交流多了，也漸漸和易尹杰有了三言?xún)烧Z(yǔ)的交流。

　　但是，文瑩澄沒(méi)想到的是，看起來(lái)溫溫柔柔的易尹杰卻毒舌得很，是不是字里行字還帶點(diǎn)陰陽(yáng)怪氣，讓文瑩澄覺(jué)著他有點(diǎn)討厭她。

　　就比如上周二，文瑩澄將新買(mǎi)來(lái)的著名作家的散文放在桌子上，想好好地品讀一下。鈴聲響起，準(zhǔn)備跑操，易尹杰從文瑩澄身后走過(guò)，瞟了眼文瑩澄桌面，冷不丁地來(lái)了一句：“就你，你看的懂嗎？”

　　文瑩澄愣是在椅子上愣了片刻，才急匆匆跑出去。一邊心里還在困惑：“他會(huì)不會(huì)以為我是在裝得很有學(xué)問(wèn)很有品味的樣子才讀這本書(shū)的？”

　　那天下午，文瑩澄完全沒(méi)有心思認(rèn)真做事，反反復(fù)復(fù)揣摩著易尹杰的話，他到底什么意思？

　　文瑩澄的嘴唇很干，又不愛(ài)喝水，一到秋冬季節(jié)就喜歡舔嘴唇，舔到發(fā)紅，不舔就難受。時(shí)間久了在嘴唇周?chē)L(zhǎng)了一圈痂一樣的東西。后來(lái)，就一定要隨身帶一只潤(rùn)唇膏，嘴唇外的一圈也要涂上厚厚的一層潤(rùn)唇膏，一方面為了濕潤(rùn)嘴唇，另一方面，克制自己不要去舔。雖然在陽(yáng)光下，別人眼里看起來(lái)，嘴巴就顯得特別油，但是總部長(zhǎng)一圈難受的痂好。記得那天，文瑩澄涂好了潤(rùn)唇膏，因?yàn)樘鞖馓貏e干燥，故意將圈涂的很大，快接近下巴了。剛要起身上廁所，路過(guò)的易尹杰扔了一句：“連潤(rùn)唇膏都不會(huì)涂。”

　　再次將文瑩澄的信心擊碎了，甚至感受到無(wú)奈，心里暗戳戳反駁：我怎么就不會(huì)了，潤(rùn)唇膏我還能不會(huì)涂，你懂什么……

　　文瑩澄只是在心里嘀咕，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，怕他會(huì)因此討厭自己。

　?。ǘ?p>　　雖然很毒舌，然而腦子里卻一直不停地在想他排練的時(shí)候朗誦詩(shī)的樣子。

　　下午第一節(jié)體育活動(dòng)課，文瑩澄和陳云，班里的才女、楊藝，班里的女學(xué)霸一起跑出去玩。三人的關(guān)系談不上親密，但是會(huì)有聊得來(lái)的話題。陳云跑得很快，沖在了前面，文瑩澄馬上追了上去。

　　“等等我，喂，等等我！”想到終于可以出去玩了，文瑩澄很興奮。

　　正要追上陳云時(shí)，陳云突然摔倒了，手臂先著地，側(cè)身倒了下去。

　　文瑩澄立刻撲過(guò)去，看著陳云哇哇大哭的樣子很著急。

　　“沒(méi)事吧，沒(méi)事吧，怎么樣？”，看陳云說(shuō)不出話來(lái)，文瑩澄和后趕來(lái)的楊藝一人一邊架著陳云去了醫(yī)務(wù)室。

　　醫(yī)務(wù)室里彌漫著一股難聞的消毒水的味道，有一張純白色床單的床，和一柜子的藥。

　　醫(yī)生扶著眼睛，輕輕撥著陳云的手，“這怎么摔的？手臂先不能動(dòng)，要去醫(yī)院拍個(gè)片子看看有沒(méi)有骨折?！贬t(yī)務(wù)室老師從抽屜里拿出本子，一邊開(kāi)著單子，一邊說(shuō)。

　　“嘶，很疼，被……我同學(xué)給絆了一跤。”陳云哽咽地說(shuō)。

　　“什么？”文瑩澄很是疑惑，自己并沒(méi)有絆她，說(shuō)的是她嗎？不是她還有誰(shuí)，就她們兩個(gè)人在跑，還沒(méi)拉到她手的時(shí)候人就已經(jīng)摔倒了，怎么能說(shuō)是她絆的？也可能是地上凸起來(lái)的水泥啊，那條路本來(lái)就不平……

　　文瑩澄小聲說(shuō)：“我沒(méi)有絆你，是你自己摔的啊”……

　　后來(lái)，陳云被接走去了醫(yī)院?；氐浇淌遥蠹叶荚谧h論紛紛，陳云怎么不見(jiàn)了。還沒(méi)等文瑩澄有什么解釋?zhuān)拔默摮谓O倒陳云的事件就已經(jīng)傳開(kāi)了”。

　　“我沒(méi)有絆，她自己摔的……”周?chē)娜碎e言碎語(yǔ)很是惱人，文瑩澄無(wú)奈，很想解釋。

　　“我看到了，是你追著她，她摔得?！睏钏嚨倪@一句話一出，讓文瑩澄很尷尬，顯得文瑩澄是個(gè)做了錯(cuò)事卻不承認(rèn)的人，氣氛一度尷尬到冰點(diǎn)。周?chē)娜私活^接耳，窸窸窣窣的聲音讓文瑩澄覺(jué)得他們都在議論自己。

　　“……她為什么不道歉？”

　　“做了點(diǎn)班職了不起么，是故意的吧……”

　　“害人家摔倒了還不道歉嗎……”周?chē)h論紛紛，文瑩澄委屈，但是她不服。為什么都將矛頭狠狠的指向了她，卻沒(méi)人相信她的解釋。

　　下午兩節(jié)課后，文瑩澄去交作業(yè)，剛進(jìn)辦公室，碰上李怡，李怡和陳云住在一個(gè)小區(qū)。

　　“陳云都骨折了，你應(yīng)該去道個(gè)歉吧？”

　　“骨折？那么嚴(yán)重……她回來(lái)了嗎？”文瑩澄心里猶豫要不要去問(wèn)一下陳云情況。

　　但是固執(zhí)充斥著頭腦，明明沒(méi)有做過(guò)，為什么要道歉？文瑩澄沒(méi)有理會(huì)李怡，徑直走向了班級(jí)。

　　班里，陳云已經(jīng)回來(lái)了，手臂綁著石膏，周?chē)鷩蝗簢u寒問(wèn)暖的，那一刻在文瑩澄看來(lái)，他們都是一些故作關(guān)心的人。

　　文瑩澄站在門(mén)口，感受到了周?chē)悩拥哪抗猓ψ屪约浩届o，回到位子上假裝看書(shū)，心里很不是滋味。

　　第二天，大家也就慢慢的開(kāi)始忘記這件事情了。陳云雖然受了傷，因?yàn)槿司壓茫加型瑢W(xué)愿意幫助她。

　　“她不會(huì)是故意的，她只是誤認(rèn)為是我絆倒的吧……”文瑩澄雖然這樣想，但是卻還是沒(méi)有勇氣去和陳云說(shuō)話。她怕他們覺(jué)得她囂張跋扈還會(huì)狡辯。

　　傍晚放學(xué)，一同做值日的是易尹杰，他埋頭理著書(shū)包，文瑩澄掃著地，突然聽(tīng)到男生清脆的聲音：“是不準(zhǔn)備道歉了嗎？讓別人受了傷”。

　　文瑩澄那不值一文的自尊心瞬間再次燃燒，幾乎是吼著：“我沒(méi)有！”積累了兩天的情緒終于爆發(fā)了，可是沒(méi)想到，是在他這里。

　　幸好，眼淚很爭(zhēng)氣，沒(méi)有在他面前流下。文瑩澄將東西往書(shū)包里一通亂扔，跑出了教室。

　　原來(lái)，真的沒(méi)人相信我，而連你，也和他們一樣。

　　回到家，躲進(jìn)了房間。大哭一頓，發(fā)泄了一通后，文瑩澄將自己收拾的看不出任何破綻。面對(duì)著鏡子，看著略顯狼狽的自己，努力地?cái)D出笑容。在學(xué)校的所有事情，從來(lái)對(duì)父母只報(bào)喜不報(bào)憂，是文瑩澄最體現(xiàn)成熟的一面。受了再大的委屈和痛苦，自己蒙頭哭一哭就好了。

　　“我不想，把我的悲傷，帶給我最?lèi)?ài)的人，我要將那些不美好自己消化，忍痛咽下”。

　　（三）

　　過(guò)了幾天，班里一如既往，歸于平靜，“摔倒事件”的風(fēng)波也已經(jīng)漸漸過(guò)去。文瑩澄照常安排著班里大大小小一些事情。也到了即將升學(xué)的時(shí)刻，大家都投入了學(xué)習(xí)，雖然是小升初，但老師家長(zhǎng)也很重視。

　　那年《仙劍奇?zhèn)b傳三》瞬間火了起來(lái)，各大電視頻道都在播出，大家課間閑聊的話題都是“紫萱好可憐”、“我好喜歡雪見(jiàn)”、“雪見(jiàn)竟然是顆果子誒”……文瑩澄很喜歡看電視劇，一回到家便打開(kāi)電視，雪見(jiàn)和景天的故事曲曲折折很是有趣，但是她更喜歡紫萱。紫萱愛(ài)的很卑微，徐長(zhǎng)卿負(fù)了她，傷了她，甚至忘了她，但是紫萱依舊等候著他。卑微到骨子里的愛(ài)，真的有好結(jié)局嗎？

　　因?yàn)橄矚g聽(tīng)《仙劍奇?zhèn)b傳》的主題曲，文瑩澄便把歌詞抄了下來(lái)，帶在了身邊。活動(dòng)課，女生們?cè)诔鴦θ闹黝}曲，氣氛很好，陳云帶頭領(lǐng)唱，忘記了歌詞，文瑩澄就把自己手寫(xiě)的歌詞給了她。倆人的關(guān)系漸漸回到了從前，沒(méi)有過(guò)多的親密，像從前一樣，不冷不熱。

　　愛(ài)恨糾纏的生生世世

　　心底執(zhí)著的信念為你存在

　　多遙遠(yuǎn)的路都阻擋不住

　　再次擁有沒(méi)距離的溫度

　　失去自由的生生世世

　　有愛(ài)不懂相擁錯(cuò)過(guò)了最?lèi)?ài)

　　送一劍祝福再默默相助

　　恐怕沒(méi)以后不自覺(jué)留退路

　　文瑩澄很喜歡這首歌的歌詞。她對(duì)易尹杰的喜歡，或許只是少女的一種戀慕，是可以漸漸淡忘的吧，如果他沒(méi)有回應(yīng)的話。

　　度過(guò)繁忙的幾天，總算到了周五，文瑩澄周五回家總是很晚，她喜歡校園東南角落里的梧桐樹(shù)下跳石凳子，也喜歡在樹(shù)下乘涼。玩了一會(huì)兒，慢慢走回到教室。

　　空蕩蕩的教師，只有易尹杰還沒(méi)有走。瞟了他一眼，文瑩澄不知道說(shuō)些什么，于是干脆不說(shuō)了。

　　沒(méi)想到他先開(kāi)口了。

　　“教教我唱那個(gè)電視劇的歌吧，你會(huì)嗎？”

　　文瑩澄反映了好幾秒，“我……我……我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)吧”

　　從包里翻出歌詞，文瑩澄手指著一行行的歌詞，一句句的唱給他聽(tīng)，很認(rèn)真地在教。因?yàn)檫@首歌給了她很多想法，這首歌的歌詞太揪人心弦。

　　沒(méi)等文瀅澄教完，他哼了幾句后：“行，謝謝，回家了?！?p>　　文瑩澄慢條斯理地關(guān)著教室的燈和窗，不知名的情愫好像在心里慢慢在發(fā)芽。無(wú)意識(shí)地望向他的位子，文瑩澄的嘴角泛起了一抹微笑。

　　他大概……不會(huì)喜歡我這樣的人的吧，怎么可能，會(huì)喜歡我呢，不會(huì)的吧…..

　　沒(méi)有精致的臉龐，沒(méi)有出眾的才華，玩的時(shí)候瘋瘋癲癲，安靜的時(shí)候像是自閉了一樣的女生。

　　而他呢，會(huì)喜歡怎樣的女生？這個(gè)問(wèn)題，一直到很多年以后都不得而知。

　　回家的路上，行人匆匆，車(chē)水馬龍。街邊的小販和買(mǎi)東西的學(xué)生，面包店里的師傅聊著天，文具店里的學(xué)生挑著各色的筆……每個(gè)人的生活都是一本故事書(shū)，不同的人，上演著不同的故事。我們兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，是這世間尋尋覓覓什么呢？