看的她眼睛都疼了，她以為可以下班了，結(jié)果同事又給他發(fā)來了一堆要審核的報表。
她無奈又做下來挨個對報表，忙到6點多才回家。
不過她回到家段陌塵還沒有回來，她舒了一口氣，因為要讓段陌塵知道他跑去頂財務(wù)總監(jiān)的職位，肯定要被罵。
段尋江自然也不敢問，見江知鶴回來了倒是很主動的給江知鶴搬了椅子，幫她換鞋。
第二天，通知全體總監(jiān)開會，不用問也知道，又得挨個挨訓，大伙這幾天都習慣了，反正做的好不好他都能挑出毛病來，江知鶴因為行動不便，所以到的遲了一點，剛到門口，就聽見段陌塵在里面訓斥:“我也不知道這份可行性研究報告是誰寫的，反正漏洞百出，??？”
一個人舉起了手，段陌塵就把報告推到他的面前:“回去改，怎么改我都寫的很清楚了，明白吧？要不會改也不用為難自己，直接辭職好吧？”
丟完報告，他又抽出了報表:“還有，上月的報表又是誰寫的？先不說昨天下午才交給我，遲了一天的問題，還有就是……”
他看了沒人承認，又吼了一句:“財務(wù)總監(jiān)呢？人沒來？”張總小聲說道:“總監(jiān)病了……沒來?！?p> 段陌塵把文件狠狠一拍:“這種時候他能給我病了？那報表誰交的？去把人叫來?！?p> 江知鶴輕輕推開門說道:“我……交的?！?p> 段陌塵看了一眼門外的人，怒氣值直接從max變成了min，他平復了一下心情把報表雙手交到她的手上說道:“你坐?！?p> 江知鶴接過報表坐在會議桌上，問道:“這報表是哪不對？”
段陌塵吁了口氣說道:“做的挺好，下回把附注寫仔細點?！?p> 底下其他人:“？？？”接下來的段陌塵非常和藹的開完了會，人一個也沒訓，非常平和。
會后，段陌塵等其他人都離開會議室了，把江知鶴扶起來說道:“你怎么來了？”
江知鶴瞇著眼笑道:“我來拯救一下我的同事們啊，你也別逼那么緊，總監(jiān)都給你逼病了?！?p> 段陌塵嘆了口氣:“我這不是想趕緊處理完回家多陪陪你嘛?！?p> 江知鶴:“那么你現(xiàn)在應(yīng)該不急了吧，我來陪你?！?p> 段陌塵:“你把倆孩子丟家里了？”
江知鶴:“我讓趙哥來幫我了。”
段陌塵:“餓了嗎？”
江知鶴搖搖頭:“還不餓，你剛剛說我附注寫的不仔細嗎？”
段陌塵把表拿過來說道:“嗯，內(nèi)審和我說的，沒事，先去吃飯，吃完再改?！?p> 接下來的幾天里，江知鶴就全程陪著段陌塵，因為江知鶴來陪他了，他也就一點都不急了，公司員工覺得段陌塵突然這樣還挺反常，但也未嘗不是件好事。
就這樣，2.0的研發(fā)成功了。
開學第一天，段陌塵特意陪著江知鶴來，和教務(wù)主任交代好后，才放心離開。
江知鶴作為班主任帶的班正是段尋江的班，因為段尋江故意放了水，所以按照排名，吳非和段尋江并列第一，而段臨熙只能排到第4。
段臨熙發(fā)現(xiàn)班主任說江知鶴的時候，本來是想喊的，卻被段尋江攔了下來，江知鶴說道:“大家都是經(jīng)歷過了轉(zhuǎn)校考，轉(zhuǎn)入的優(yōu)秀學子，我也很榮幸能成為大家都班主任，接下來的日子里，希望和大家共同進步?！?p> 說實話，段尋江的班里只有他一個轉(zhuǎn)進來了，因為總分比段臨熙低了7分的人，就已經(jīng)被淘汰了，可想而知競爭壓力有多大，這套卷子雖然滿分不容易，但能進院校的，也都是精英了。
自我介紹完，江知鶴補充道:“我還會帶大家數(shù)學課，希望同學們在我教學的過程中有什么意見，都可以和我提，也歡迎大家把對各個老師或者學校的意見寫成字條，放在這個信箱里，匿名實名都可以，每周五的班會上，我會來挨個看大家都意見?！?p> 說著江知鶴把信箱掛在了墻上。
第一周的周五，江知鶴把信箱打開，你們基本上都快塞滿了。
她皺著眉頭，挨個翻看，里面提了一堆十分無理的要求，什么語文老師不夠好看，換個漂亮的來，英語老師為什么是男的，想要女老師……
江知鶴看完后，也不能生氣，只能安慰自己，都是孩子，都還小，罵不得，她看完后說道:“老師的顏值問題，我可能不能幫你們解決，但是里面的那個關(guān)于語文老師作業(yè)太多的問題，我會去核實的?！?p> 江知鶴想了想班上好像還沒有選舉班長于是問道:“那么大家已經(jīng)相處一周了，對彼此多多少少有些了解了，現(xiàn)在我們來競選一下班委吧，先從班長開始，有想主動擔任的嗎？”
只有吳非舉了手，江知鶴便把班長的職務(wù)給了吳非，畢竟吳非也是第一名。
給大家安排好職務(wù)后，江知鶴宣布了放學，就去和語文老師核實情況，語文老師把自己這幾天的作業(yè)給江知鶴看，江知鶴微微蹙眉:“這……好像也不算多啊。”
語文老師的作業(yè)大概只有每天十個詞語的抄寫，每個兩遍，然后默寫一遍，并且讀一遍課文。
語文老師應(yīng)和道:“是吧，我也覺得不多啊，三年級了，總不能什么都不寫了吧？那他們回家還不得一摔包出去玩了。”
江知鶴點點頭:“是是是，我知道不多，這就是孩子們給我提的意見，我說給你聽聽。”
老師看江知鶴年輕嘆了口氣:“你們年輕，就知道哄著孩子，等你有了孩子就知道了，有些時候啊，一定得逼緊點，一點也不能慣著，該兇的時候就要兇，該打就得打。”
江知鶴笑笑:“這不肚子里懷著呢?！?p> 老師打量了她一圈:“看起來不像啊，幾個月了？”
江知鶴想了想回答道:“3-4個月了。”
老師說道:“那你得注意些，這些孩子年紀小，跑起來鬧起來都沒個數(shù)，把你撞到碰到了就不好了?！?p> 江知鶴看了一眼時間:“那行，謝謝姐了，時間不早了，我就先回去了?！?p> 老師看著江知鶴遠去的身影，又忍不住搖了搖頭。
語文老師是個比較有經(jīng)驗的教師，20出頭來的學校，現(xiàn)在都已經(jīng)快40了，雖然孩子才上二年級，她之前也和江知鶴搭過幾天的班，但是看著江知鶴的樣子，也不禁感慨，現(xiàn)在這些年輕的老師啊，連自己的孩子都沒帶過，就要帶別人的孩子了。
兩周下來，摸底考試，卷子是由校方出的，反正是被江知鶴攔著打死不讓段陌塵來插手。
成績下來，雖然江知鶴的班級坐穩(wěn)了第一，但令人吃驚的一幕卻發(fā)生了，因為是校方的卷子都沒有之前轉(zhuǎn)?？嫉碾y度大，所以班上基本上是人人一百，當然會有些粗心的孩子丟一兩分，也都屬于正常，唯一不正常的就是吳非，作為班長的吳非均分卻只有71。
這也讓江知鶴感到疑惑，她蹙著眉去查了吳非的卷子，心想是不是有什么地方弄錯了，或者核錯分了，但等江知鶴拿到卷子，卻發(fā)現(xiàn)他的卷子上有很多題都是很明顯的不會做，還有算錯，總之這些分扣的都有理有據(jù)。
她決定先不報分數(shù)，上一節(jié)課看看這個吳非到底什么情況，這節(jié)課上，江知鶴點了吳非好幾回，回答的問題也都是比較簡單的，但吳非支支吾吾有些回答不上來，江知鶴總覺得不對勁，她又問了別的老師，英語和語文老師也紛紛反應(yīng)，吳非的確有點不對頭。
江知鶴去找了教務(wù)，教務(wù)打開電腦，查詢了一下說道:“這個……奇了怪了，吳非的分怎么有兩個不同的？”
江知鶴問道:“什么意思？有兩個吳非同名了？”
教務(wù)搖了搖頭:“不是，是發(fā)來的匯總成績表和生成分班表時的吳非分不一樣?！?p>