第二十二章 大學(xué)生家教的爭(zhēng)論190605
臨近八下期末考還剩十四天了，藝術(shù)節(jié)演唱比賽中變調(diào)沒控制好名落孫山，各科里面最有把握的就算英語了，但是科普英語也名落孫山，每一次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)最后一題總是想不出來，打擊是一個(gè)接著一個(gè)，孩子有些氣餒，精神不佳，總是跟我說不是學(xué)習(xí)的料，我除了鼓勵(lì)她好好研究一下錯(cuò)的地方也沒有更好的方法。
貝恩的數(shù)學(xué)期末打開練習(xí)也一直在堅(jiān)持著，只是每次總是這里那里的錯(cuò)誤，有時(shí)也做不出來，甚至回家作業(yè)的卷子也遇到了沒有思路的難題。其實(shí)這些都不算什么問題，關(guān)鍵的問題還是孩子不肯主動(dòng)去問老師，導(dǎo)致在初二的分水嶺之間隨著山澗的溝壑在往下流，看著班級(jí)每次都有幾個(gè)100，我家只能在平均分上下浮動(dòng)而焦急萬分，又苦無良策。
平時(shí)晚上看著孩子在旁邊做完回家作業(yè)，還會(huì)把我打印好的課外訓(xùn)練拿去做，然后我再根據(jù)正確答案批改，有錯(cuò)的，她再去根據(jù)解析理解訂正，那份認(rèn)真的態(tài)度我是很肯定的，只是其他的我也幫不上忙了。
晚飯后，為了讓孩子一個(gè)人靜靜地在家完成作業(yè)，我和妻子就去外面散步。最近一直在考慮怎么提高孩子的思維技巧，也沒人可以交流溝通，只能靠自己的經(jīng)歷瞎琢磨。趁著散步的時(shí)候，我把我的想法告訴妻子，想聽聽她的意見。
我在茸城論壇的帖子里找到一位上師大的大學(xué)生介紹了一位數(shù)學(xué)比較好的工技大學(xué)長(zhǎng)，想趁著端午節(jié)休息的時(shí)候讓她來教兩個(gè)小時(shí)，給孩子把重點(diǎn)的思路拎一下。讓孩子把幾次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的卷子拿出來，通過老師對(duì)題目的思考方式給孩子個(gè)啟發(fā)?；蛘哒f，看看那位大學(xué)生家教有些什么學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子。
妻子一聽就不樂意了，她認(rèn)為既然卷子老師都講解了，孩子肯定已經(jīng)會(huì)了，何必再讓大學(xué)生去教呢？況且都過去那么久了，大學(xué)生還會(huì)知道怎么教嗎？自己的學(xué)業(yè)都要顧著去完成，不可能把心思都用在家教上面的，如果之前都沒有教過的話，那他用高中或者大學(xué)的知識(shí)去解釋，孩子就更聽不懂了。
妻子說的也有道理，我就反問她，你否決了我的方法，那么你有什么更好的建議嗎？
沒有，但是用大學(xué)生感覺效果是不大的，因?yàn)樗麤]有整體的教學(xué)思路，根本不了解初二學(xué)的內(nèi)容，是教不好的，何必浪費(fèi)這個(gè)錢呢？
現(xiàn)在我和你都沒有辦法幫助孩子，她現(xiàn)在沒有掌握的部分肯定穿插在每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)里面，東一點(diǎn)西一點(diǎn)累積起來就變成了遇到綜合題就找不到思路，因?yàn)樗龥]有辦法把所學(xué)的知識(shí)融合起來考慮問題，所以我就是想通過大學(xué)生理解這些綜合題的思考過程去給孩子講，也就好比，孩子在小學(xué)時(shí)候不懂應(yīng)用題，我就用小學(xué)的知識(shí)去給她講解一樣，只是目前我的能力有限，大學(xué)生應(yīng)該更能適合給她講解初中的題，畢竟能考上這些大學(xué)的孩子都是不差的，我有些激動(dòng)地跟妻子說。
我們現(xiàn)在遇到了問題，我也沒有地方去討教，那么只能用我這個(gè)方法試試看，如果說你不同意這種方法，又沒有更好的處理方式，把問題一直停留在這里，讓孩子自己去復(fù)習(xí)，這只能使她一直有這個(gè)缺陷，不要說中考，就是一模再爆發(fā)出來也來不及了。
接著一路上我們都沒有說話，算是讓相互給對(duì)方思考的緩沖，之后她也沒反對(duì)，我也沒有再提，給孩子買了需要的自動(dòng)鉛筆后就牽著手回家了。
到了家里，孩子差不多已經(jīng)做完了作業(yè)，我將晚上發(fā)生的事情告訴了她，看看她的想法。
孩子其實(shí)對(duì)這方面沒有什么意見，她也不知道我的這種做法是否給她帶來效果，只是通過自己目前可以做到的就是將我先前買的一次函數(shù)和幾何輔助線的習(xí)題冊(cè)做一遍，當(dāng)然只能做一小部分，平時(shí)實(shí)在擠不出更多的時(shí)間了。
我點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了她的做法，雖然妻子對(duì)我的初步設(shè)想持有意見，但是我相信她也不會(huì)極力反對(duì)的，所以趁晚上她們娘倆在房間里睡前閑聊的時(shí)候，我在外面還是跟那位大學(xué)生家教小康聯(lián)系上了，進(jìn)一步的考察一下。
首先了解有沒有做過家教的經(jīng)驗(yàn)，從哪里畢業(yè)考進(jìn)工技大的什么專業(yè)，然后又講孩子目前遇到的瓶項(xiàng)告訴了他，看他對(duì)這個(gè)問題該如何應(yīng)對(duì)和教導(dǎo)等等。
通過一系列的問答，我還算滿意小康這位大學(xué)生的，然后我就把收集的各區(qū)八下期末卷最后幾題以及孩子目前所學(xué)到的知識(shí)發(fā)給了他，讓他提前有個(gè)解答思路，屆時(shí)可以先讓孩子解說出考慮這些綜合題的思路，針對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正，這樣或許能拓展些孩子解題的能力。
我個(gè)人認(rèn)為請(qǐng)大學(xué)生家教對(duì)孩子還有個(gè)好處，就是孩子平時(shí)礙于面子，或者其他什么原因不肯去問老師，有個(gè)一對(duì)一的大學(xué)生家教的話，能夠及時(shí)并直接的把不懂的地方處理掉，把所學(xué)的知識(shí)牢固的掌握。唯一不足的地方就像妻子所說，大學(xué)生由于要完成自己的學(xué)業(yè)，四年學(xué)習(xí)一畢業(yè)就要去就業(yè)，不可能花費(fèi)精力去研究上海初中的大綱來教授，只能根據(jù)家長(zhǎng)先要了解孩子的缺項(xiàng)，再與大學(xué)生充分溝通后，才能將效率提升到最大。