在寬敞寂靜的教室里，同學(xué)們埋頭苦干，奮筆疾書，只聽得筆尖劃過紙張，沙沙作響。
這偌大的教室竟一聲咳嗽也不聞，但負(fù)責(zé)今晚晚自習(xí)的朱老師率先打破了這層靜謐。
朱老師是負(fù)責(zé)這個(gè)班語文課的，一頭筆直的長發(fā)，在一群女老師中氣質(zhì)出眾。
“你們看什么呢？”
朱老師走到明鑒和雅辭身邊敲了敲桌子，小聲問道。
奈何班上實(shí)在安靜，朱老師刻意壓低聲音卻并沒有多大效果。同學(xué)們紛紛抬頭看著一臉懵的明鑒和雅辭，隨即又心領(lǐng)神會(huì)的低下了頭。
“我們，我們……”
明鑒支支吾吾的話不成句，雅辭此時(shí)也不好意思的紅著臉，還說老師要是來了會(huì)注意到，結(jié)果兩個(gè)人誰也沒發(fā)現(xiàn)。
“看什么書呢！這么認(rèn)真！模擬考成績剛出來，不打算看看試卷，好好分析一下嗎？”
朱老師拿起明鑒手上的小說翻看著，神情嚴(yán)肅，但聲音依然無比溫柔，讓人聽著如沐春風(fēng)。
明鑒和雅辭低著頭，一言不發(fā)，忙從抽屜里拿出復(fù)習(xí)書。
“這本書我先收著，等你們考上大學(xué)了，再還給你們！”朱老師關(guān)上小說，回到講臺(tái)上。
明鑒偷偷看了一眼雅辭，忙塞了一張小紙條過去。
“對不起啊，都怪我，書被老師上交了！”
“沒關(guān)系，那我們就好好學(xué)習(xí)，高考完了再說！”
雅辭在紙條上寫道，小心翼翼的遞給明鑒，二人相視一笑。
“同學(xué)們注意一下?。 ?p> 班主任風(fēng)風(fēng)火火的走進(jìn)教室，關(guān)上了教室門。
“以后每周的班會(huì)課也改成自習(xí)，每周的體育課安排在周五下午的最后兩節(jié)課。”
“什么！”班上開始嘈雜起來。
“唉，看來這次平均分比別的班低不少?。±习嘟酉聛砜隙刻於家才判y驗(yàn)！”青山嘆了口氣，從抽屜里拿出一張數(shù)學(xué)試卷，繼續(xù)刷題。
自從班主任進(jìn)來，雅辭就一直低著頭，才從看小說被語文老師抓住的場景里緩過來，生怕再被班主任點(diǎn)名。
班主任在班上巡視了一圈，臉色陰沉，看了看明鑒和雅辭，又回到了辦公室。
轉(zhuǎn)眼到了星期五，下午第二節(jié)是英語課，余老師上課前在辦公室抽了口煙，他知道體育課前的那節(jié)課都不太好上。
此刻班上同學(xué)們都興奮不已，畢竟上完這節(jié)英語課，接下來兩節(jié)課都是體育課，然后就放半天假，星期六下午繼續(xù)上課。
對同學(xué)們來說，這個(gè)時(shí)候讓自己收心，可不是一件容易事，更多的是要發(fā)揮老師的作用。
隨著上課鈴聲的響起，余老師走進(jìn)教室，他預(yù)計(jì)用這節(jié)課專門來講模擬考的試卷。但即使如此，講到后面怕也收不住同學(xué)們的心，故此他打算先講最枯燥的作文，最后再講問題最大、同學(xué)們丟分率最高的閱讀理解。
正如田忌賽馬的道理，在開始上課同學(xué)們注意力最集中的時(shí)候，去講不易提高且難以理解的寫作；在快要下課，同學(xué)們即將坐不住的時(shí)候，講閱讀選擇題。這一策略果然成效顯著。
下課了，余老師獨(dú)自收拾課件，看著蜂擁而出的同學(xué)們，他突然想起自己曾經(jīng)在家長會(huì)上說過的一句話：學(xué)習(xí)是老師、家長還有孩子三個(gè)人的努力，我們會(huì)努力提高教學(xué)質(zhì)量，希望各位家長也多和孩子交流，最后祝愿大家都能金榜題名。
操場上，明鑒等人整齊劃一的筆直站著。體育老師會(huì)先帶同學(xué)們圍著操場小跑兩圈熱熱身，然后安排同學(xué)去器材室拿體育器械。
明鑒、青山等幾個(gè)男生想去踢足球，跑完步后，領(lǐng)了足球就不見了蹤影。
雅辭坐在操場主席臺(tái)下的臺(tái)階上，她沒什么想玩的，也不想和同學(xué)們尬聊?？粗慌圆簧倥贸稣n本學(xué)習(xí)刷題，雅辭心里又有些不是滋味，覺得自己在這里就是浪費(fèi)時(shí)間。
思索再三，雅辭回到了教室，準(zhǔn)備等一會(huì)兒體育課結(jié)束了再過來集合，現(xiàn)在先回去看看書，把成績搞起來。
教室里空蕩蕩的，黑板上盡是英語老師的板書，一想到一會(huì)兒下了體育課也沒有晚自習(xí)，星期六直接就放半天假，肯定沒有值日生會(huì)回來打掃，雅辭便走上講臺(tái)擦起了黑板。
市一中每個(gè)教室里的講臺(tái)都可以打開，內(nèi)置電腦，便于老師們上課播放幻燈片。但老師們一般上完課不會(huì)關(guān)，以免下一節(jié)課還有老師用。不過很顯然余老師是忘記我們下節(jié)課是體育課了，雅辭心里想著，把電腦關(guān)了準(zhǔn)備合上講臺(tái)。
電腦關(guān)機(jī)有些延遲，雅辭躲在講臺(tái)下突然發(fā)現(xiàn)了余老師的試卷解析，就放在鼠標(biāo)旁沒帶走。
雅辭正打算再整理一遍英語試卷呢，這一發(fā)現(xiàn)讓她喜出望外，便立刻拿著解析回到座位上整理自己的錯(cuò)題。
剛才課上一些似懂非懂的地方也得到了解答，雅辭愈發(fā)投入，收獲頗豐。在把錯(cuò)題認(rèn)真對完后，雅辭滿意的伸了伸懶腰，靠在椅子上，雙手把試卷解析打開，想入非非。
“唉！我可真是個(gè)事后諸葛亮！”雅辭自言自語道。
雅辭看完解析正打算對折整齊放回講臺(tái)，偶然發(fā)現(xiàn)解析左上角寫了個(gè)名字——董謙。
雅辭總覺得這個(gè)名字自己好像在哪里看過，可一時(shí)也想不起來。不過這肯定是余老師的，畢竟只有英語老師才有答案啊！
雅辭百思不得其解，把答案放回講臺(tái)上，這時(shí)余老師突然來到教室，雅辭看到老師一時(shí)驚慌失措，畢竟此刻按道理來說，她應(yīng)該是在上體育課。
“?。『窝呸o??！你怎么不去上體育課??？”余老師看著一臉懵圈的雅辭嚴(yán)肅地問道。
“哦，我知道了，你是不是打算回來給明鑒拿些書之類的！”
“給明鑒拿書？”雅辭不明所以。
“是啊，我剛才在體育器材室聽你們體育老師說明鑒還有幾個(gè)同學(xué)踢球的時(shí)候，不小心撞到了，他好像腿骨折了吧！”
余老師走上講臺(tái)，拿回試卷答案夾到課本里。
“這樣啊，明鑒不會(huì)有事的！”雅辭笑了笑，回到了自己的座位上。
“對了，老師，你是來拿試卷答案的嗎？”雅辭抬頭問道，“那個(gè)解析上好像寫了別人的名字！”
余老師臉色一沉，只淡淡說了句，“沒錯(cuò)，是我的！”就離開了教室。
雅辭總覺得自己有什么事兒忘了，但又一時(shí)說不上來。不過一想到明鑒骨折了也能快速恢復(fù)，便得意的笑了。