韓寒曾說冰心的散文他看不下去，我當(dāng)時(shí)特別有共鳴——終于有搞文學(xué)的人敢明言表示看不進(jìn)散文名家的散文了。
雖然韓寒最后還是為此被罵，但讓我也有勇氣跟著去說：我也看不進(jìn)去，尤其是那些寫景抒情的，因?yàn)槲闹谐Ｓ刑嗟摹拔摇保ㄗ髡弑救耍拔摇笨吹降?，“我”感受的，“我”頓悟的。
成年的讀者大多冷硬理智自私，自己內(nèi)心有細(xì)膩的感情、豐富的思想，但并不關(guān)注陌生人的情感和所見所想，對別人兜售生活感悟的行為也有反感。
這里沒有批判讀者的意思，因?yàn)檫@再正常不過了。而且我還是重度患者。
初中還是高中學(xué)過一篇重點(diǎn)課文《荷塘月色》，里面我最喜歡的就是作者引用的梁帝的采蓮曲，到現(xiàn)在還記得。
?。圻@個(gè)大括號(hào)內(nèi)的可跳過。采蓮曲：于是妖童媛女，蕩舟心許，鹢首徐回，兼?zhèn)饔鸨?，棹將移而藻掛，船欲?dòng)而萍開，爾其纖腰束素，遷延顧步，夏始春余，葉嫩花初，恐傾船而斂裾……最后一句想不起了。這種格律之美，讓我忍不住反復(fù)去看，不知不覺就背了下來。尤其那句“夏始春余，葉嫩花初”，到現(xiàn)在還時(shí)不時(shí)會(huì)在我腦子里蹦出來。就像喜歡的歌，不用學(xué)也能熏染會(huì)。］
而前面要求背誦的那部分，我當(dāng)時(shí)硬著頭皮背了，現(xiàn)在早已毫無印象。
文章寫的好不好？好，真真是極好的。
那么為什么不想背，甚至看都看不進(jìn)去？因?yàn)槲也魂P(guān)心你（那位作者）看到了什么美景，我可以花一整天聽你給我講故事，也不愿花一分鐘聽或者看你給我描繪風(fēng)景。
荷塘月色這篇重點(diǎn)課文當(dāng)時(shí)是用ppt講的，看過圖片再看文字，更感覺文字傳遞的效果和效率還是遠(yuǎn)不及圖片。我想這也是為什么現(xiàn)在越來越少見寫景狀物類散文了。
對此，家人表示：你不能這樣說，就好比現(xiàn)在有了ay，為啥黃（文）還有市場呢？因?yàn)辄S（文）給人想象的空間，這是視頻圖片比不了的。
我說：不一樣的，情（色）很大程度上還有一個(gè)“情”字。一旦涉及情，文字就很有可能比視頻描摹得更加生動(dòng)高明。而景沒有情，我從沒感覺哪個(gè)大師寫景能寫得比專業(yè)拍出來的照片視頻還生動(dòng)。
借景抒情的方面，荷塘月色讀來本是一篇很清新的散文，主要寫景，情感就那么寥寥兩三句，但上面要求它必須表達(dá)出許多別的復(fù)雜情感，我覺得作者都未必承認(rèn)這些。
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那么再說說抒情類的。
抒情，還是抒作者自己的情。作者一定是覺得自己的反思是真知灼見、自己的情緒動(dòng)人心弦，才會(huì)考慮付諸筆端?？上А笆澜缟蠜]有那么多的感同身受”，尤其是面對我們這種冷硬自私的讀者的時(shí)候，作者努力傳遞的東西，在我們看來很可能不足掛齒，get不到，甚至覺得是無病呻吟。
舉例：《牡丹的拒絕》，寫洛陽牡丹因?yàn)樘鞖庠虿婚_花，游客罵也不開花，很能堅(jiān)持很高貴。
不喜歡的理由：所有花的花期都可能因?yàn)樘鞖庠蚨淖?，樹的發(fā)芽也一樣，不止牡丹。作者想表達(dá)牡丹因堅(jiān)守自我才高貴的主題，應(yīng)尋更站得住的切入點(diǎn)。
另外，【例句展示：你也許在夢中曾親吻過那些赤橙黃綠青藍(lán)紫的花瓣，而此刻你須在想像中創(chuàng)造姚黃魏紫豆綠墨撒金白雪塔銅雀春錦帳芙蓉?zé)熃q紫首案紅火煉金丹……想像花開時(shí)節(jié)洛陽城上空被牡丹映照的五彩祥云；想像微風(fēng)夜露中顫動(dòng)的牡丹花香；想像被花氣濡染的樹和房屋；想像洛陽城延續(xù)了一千多年的“花開花落二十日，滿城人人皆若狂”之盛況……】
我不知道這樣的浮華文風(fēng)有沒有派系、是什么派系，但猜測不會(huì)是受倡導(dǎo)的派系——從來這種用夸張排比和堆砌去表達(dá)一個(gè)簡單意思的手法，都沒有得到過多少贊譽(yù)，比如，一般都認(rèn)為宮體詩藝術(shù)性就是遜色些。
宮廷常用這種手法很正常，人家主題就是歌頌繁華享樂，就得駢得狠一些，且古人駢得也像樣，起碼有格律美。現(xiàn)代文體沒有格律，不能駢，只能排比。歌頌祖國主題中排比多點(diǎn)不違和，日常勵(lì)志主題再用這么多排比就太不爽朗利落，也不高明。
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沒有批判散文這種文體的意思，它畢竟是文學(xué)一個(gè)永恒的分類。寫文章都單刀直入的話就只剩議論文了。只是覺得每一個(gè)人都應(yīng)該可以大膽承認(rèn)看不進(jìn)去散文，而不會(huì)被說成是膚淺。