李老師知道他在敷衍。
半晌，才無可奈何一般，嘆口氣，說，“你不愿說，也罷......老師希望你不上晚自習(xí)，是因?yàn)?，高一了，大家都在爭分奪秒的學(xué)習(xí)，只有你一個(gè)人不僅整天上課不認(rèn)真，作業(yè)找人替你做，還在這么寶貴的時(shí)間段里睡覺，你這么做，讓班里的其他同學(xué)怎么想？是的，我們都知道你天資聰慧，但并非每一個(gè)人都和你一樣有過人的天份，大家都是一步一個(gè)腳印朝前走的，你這樣的行為會(huì)給大家造成一種錯(cuò)覺，以為誰都可以躺贏?？墒牵晒]有捷徑，學(xué)習(xí)更沒有捷徑。我不允許你影響大家踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的心態(tài)。”
說完，李老師不打算再繼續(xù)浪費(fèi)大家自習(xí)的時(shí)間，轉(zhuǎn)身對全班同學(xué)說，“我希望大家都能明白一個(gè)道理：天道酬勤，恒者勝。這個(gè)世界上百分之九十九點(diǎn)九的人都不是天才，這個(gè)世界也不是靠著天才推動(dòng)的，而是因?yàn)闊o數(shù)普普通通的人的無限努力而進(jìn)步。我們大家都是普通人，正因如此，我們才需要付出比天才更多更久的努力，才能持續(xù)取得更大的進(jìn)步。每個(gè)人的進(jìn)步，都需要刻苦的學(xué)習(xí)和鉆研。每個(gè)人，包括所謂的天資卓絕的那部分人。沒有學(xué)習(xí)，沒有奮斗，沒有付出，最重要的，沒有堅(jiān)持，天才最終也會(huì)很快變成普通人，甚至，因?yàn)楹筇斓膽卸?，因?yàn)樽允烟觳?，連普通人也比不上?！?p> 聽完這番鏗鏘有力的話，大家都陷入一種安靜的思考，教室里沒有了劍弩拔張的氣氛，所有人紛紛轉(zhuǎn)身，低頭，打開書本，沉入學(xué)習(xí)的深海。
李老師回頭深深的看著南宮沐陽，用只有林曉珊和南宮沐陽才能聽到的聲音說，“老師也有年輕的時(shí)候，也曾經(jīng)因?yàn)樽约旱耐纯喽谷澜?.....但是老師后來明白了，對抗別人，并不能解決煩惱，只會(huì)加深痛苦。因?yàn)?，有些傷害，只有時(shí)間可以治愈。既然如此，何不選擇釋懷？活得灑脫一點(diǎn)。沐陽，你是個(gè)聰明的孩子，知道老師想說什么，對嗎？”
南宮沐陽沒有說話。
李老師是了解他的，把他的一切都看在眼里。
只是，她不說破。
不說破，并非代表她會(huì)容許他一直放任自己。
身體微微一動(dòng)，沒有了剛才僵硬的姿態(tài)，微微側(cè)著臉，臉色有些白，唇線輕輕緊繃，細(xì)碎的留海遮住狹長而深邃的眼眶。
教室里的燈光是一種并不明亮的淡淡的暈黃色，落在他的頭發(fā)上，身上，整個(gè)人如一尊顏色陳舊的古老雕像，沉浸在一種靜謐的思考中。
他的視線落在沒有打開的書本上，卻又不在書本上，似乎透過書本，穿越到了一個(gè)隱秘的，安全的，只有他知道的，只屬于他的世界。
林曉珊不敢去打擾他，更不敢去問——沐陽，你在想什么。
他突然的沉默，讓她覺得恐懼，仿佛自己突然就被阻擋在他的世界之外，再也進(jìn)不去。
害怕從此整個(gè)世界，只剩下她孤零零的一個(gè)人。
無論是難過，哭泣，橫沖直撞，歇斯底里，還是歡笑，喜悅，手舞足蹈，興高采烈，都不再有另一個(gè)人同她一起經(jīng)歷。
就像是連根生長的兩片葉子，突然被風(fēng)吹走了一片。
就像河里一同嬉戲的兩條小魚，一張網(wǎng)捉住了其中一條。
就像一起飛向天空的兩只風(fēng)箏，一只風(fēng)箏的線被忽然剪斷......
剩下的那片葉子，那條小魚，那只風(fēng)箏，在突然的失去中，驚慌失措……