2152年，2月10日。
不。
應(yīng)該是天啟紀(jì)元12年，2月10日。
星期一。
晴。
寧安面帶微笑，看著講臺(tái)下那一張張或好奇，或驚訝，或羞澀，或羨慕嫉妒恨的臉龐，心中感慨無限。
原來這些人，就是傳說中的同學(xué)了。
從某種角度上來說，寧安覺得自己的努力終于得到了回報(bào)。
否則恐怕老王這輩子都不會(huì)舍得花錢讓自己來上學(xué)的。
那個(gè)糟老頭子，摳得很！
“咱們普一班這學(xué)期來了個(gè)新同學(xué)，叫寧安，以后在學(xué)習(xí)上有什么困難，大家多幫助一下。行了，先坐在陳玥旁邊吧?！?p> 身形干瘦的班主任似乎并沒有讓寧安自我介紹的打算，直接一抬手，讓寧安朝窗邊的位置走去。
窗邊第五排。
一個(gè)齊耳短發(fā)的圓臉女孩兒正眨巴著一雙大眼睛，好奇地盯著走到身前的寧安。
寧安緩緩坐下，低聲笑道：“你好，我叫寧安?！?p> 話音落下，女孩兒的臉上立刻露出了一抹緋紅，憋了半天，才說出了兩個(gè)字。
“陳玥?！?p> 高三。
十七八歲的年紀(jì)。
正值荷爾蒙肆意飛揚(yáng)的時(shí)候。
正常的小女生，面對(duì)這么一位長相如此俊美，笑容如沐春風(fēng)般的男孩兒。
誰特么能扛得住?。?p> 與寧安說的第一句話，沒有結(jié)巴，這已經(jīng)足夠陳玥吹一輩子牛逼了好嗎！
對(duì)于女孩兒那略顯局促的表現(xiàn)，寧安倒是顯得一點(diǎn)兒也不意外，仿佛早已習(xí)以為常。
他再次輕輕頷首致意，隨后將目光重新轉(zhuǎn)回到了講臺(tái)上。
只有后桌的兩個(gè)男生能看到。
寧安在轉(zhuǎn)頭的時(shí)候，會(huì)有些不自然地，縮一縮脖子。
如果再仔細(xì)觀察一下的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)在寧安后頸處，依舊殘留著一些輕微的紅腫。
果然還是不太習(xí)慣啊。
那編號(hào)為TC590120340210777的生物芯片。
這個(gè)原本在每個(gè)地球聯(lián)邦共和國，大中華州的合法公民出生時(shí)，都應(yīng)該被注射進(jìn)體內(nèi)的身份系統(tǒng)，三天前才被老王給搗鼓到寧安的后頸里。
沒辦法。
想要上學(xué)讀書，寧安就必須擺脫掉之前黑戶的身份。
這或許也是之前老王從來沒讓寧安上過幼兒園、小學(xué)、初中的原因之一。
寧安不知道老王弄這玩意兒有多么不容易，又觸犯了多少條聯(lián)邦法，會(huì)不會(huì)把牢底坐穿。
他現(xiàn)在只擔(dān)心，自己體內(nèi)的這個(gè)山寨芯片究竟靠不靠譜。
不會(huì)哪天突然爆了把自己弄死，或者搞個(gè)全身癱瘓吧！
對(duì)此，寧安當(dāng)真是心里面虛得很。
當(dāng)然，現(xiàn)在不是擔(dān)心這個(gè)的時(shí)候。
因?yàn)榕_(tái)上的班主任正說到寧安最感興趣的內(nèi)容。
“還有最后一個(gè)學(xué)期，就要高考了！原則上，本學(xué)期不再教授理論基礎(chǔ)，后天將舉行一次摸底考試，之后大家可以根據(jù)自己的短板有針對(duì)性地自習(xí)，然后就要開始實(shí)操教學(xué)，沒有晶刻板的，可以到我這里登記，學(xué)校會(huì)進(jìn)行統(tǒng)一發(fā)放，不單獨(dú)收費(fèi)。”
聞言，寧安立刻兩眼放光。
實(shí)操教學(xué)！
居然一上來就要實(shí)操教學(xué)了！
自己選擇來正規(guī)學(xué)校上學(xué)果然來對(duì)了?。?p> 跟著老王成天瞎混能有個(gè)屁前途！
一旁的陳玥用余光瞥到寧安那滿臉的憧憬之色，一時(shí)間竟感覺自己的雙頰又開始微微發(fā)燙起來。
然后她下意識(shí)地將目光下移，看向了寧安那一雙修長且白皙的雙手。
若是放在舊時(shí)代，人們一定會(huì)夸贊這樣的一雙手很適合彈琴或者做手模。
但在天啟紀(jì)元。
這樣的一雙手，很適合操控機(jī)械裝甲。
陳玥目不轉(zhuǎn)睛地盯著寧安的雙手，一時(shí)間有些出神。
好在兩人身后所傳來的聲音及時(shí)打斷了她的少女心思。
“終于等到實(shí)操訓(xùn)練了！我聽說天命科的那些人，從高二下學(xué)期就已經(jīng)不再學(xué)習(xí)文化課了，真是羨慕啊……”
“這不廢話么！你也知道人家是天命科的！”
聽著后桌兩個(gè)男生的討論，寧安的面色似乎也隨之黯淡了一些。
見狀，陳玥不禁感到一陣心疼。
是啊。
寧安同學(xué)長得這么好看，若是能激活命種，成為一名天命者的話，那將是一件多么美好的事情??！
而他如今卻只能跟自己一樣，來機(jī)甲科學(xué)習(xí)……
這才叫天公不作美。
陳玥記得自己的祖輩們說過，曾幾何時(shí)，在大中華州還是一個(gè)國家的時(shí)候，那會(huì)兒的高考也是分科的，不過是分成了文科和理科。
社會(huì)上的主流觀點(diǎn)認(rèn)為，理科更有前途。
自然也就生出了重理輕文的思想。
這種偏見整整持續(xù)了幾十年。
縱觀人類文明歷史，似乎并不足為奇。
便如同宋朝時(shí)代的重文輕武。
但誰也沒有想到，這樣的偏見在聯(lián)邦共和國成立之后的短短十幾年的時(shí)間里面，非但沒有被消除，反而越發(fā)變本加厲。
現(xiàn)如今的普通高中早就不再進(jìn)行文理分科。
不管是理化生，還是史政地，都得學(xué)，都得考。
但到了重點(diǎn)高中里，從高一下學(xué)期開始，便會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況，將他們劃分到天命科與機(jī)甲科。
正如曾經(jīng)的文不如理一樣。
在當(dāng)今社會(huì)中，機(jī)甲科，遠(yuǎn)不如天命科。
記住。
是遠(yuǎn)不如。
最可怕的是，這樣的認(rèn)知并非是出于某種偏見，或者主觀意志所決定的。
而是一個(gè)客觀事實(shí)。
天命，天命，便是天賦圣命，每一位天命者，都是站在整個(gè)聯(lián)邦社會(huì)金字塔上層的人物。
能夠激活命種的，都是天選之人。
換言之，這玩意兒是天生的。
至少按照當(dāng)今科學(xué)的技術(shù)手段，無法復(fù)刻。
甚至看不到半點(diǎn)希望。
那么，到底什么是天命？
說得通俗一些，便是異能覺醒。
當(dāng)然，現(xiàn)如今的聯(lián)邦政府統(tǒng)一稱之為天賦兌現(xiàn)。
從某種意義上來說，天命者，早已脫離了普通人的范疇。
你見過普通人張口能噴火，抬手能控水，渾身刀槍不入，一拳可以打爆成年犀牛的嗎？
那特么是葫蘆娃！
所以在經(jīng)過長達(dá)十年的社會(huì)動(dòng)亂之后，戰(zhàn)斗型機(jī)械裝甲應(yīng)運(yùn)而生。
被譽(yù)為普通人類的最后一絲尊嚴(yán)。
說起來或許有些諷刺。
從機(jī)械裝甲誕生的那一刻開始，它的使命就只有一個(gè)。
不是為了守護(hù)國家或者人民，也不是為了抵御外敵進(jìn)攻，或者去探索星辰大海。
而是為了……
對(duì)抗天命者！
自然而然的，作為一名無法激活命種的普通人，最好的歸宿，同樣有，且只有一個(gè)。
便是成為一名職業(yè)機(jī)甲操控師。