“第八單元單詞？？“，陌染愣住了，心里想著：”不是還沒有布置背嘛，怎么就突然開始聽寫了？“
陌染快速的看了一遍單詞，雖然記不住，但希望能多記住幾個(gè)吧。拿出本子，寫好名字，心里忐忑的很。
“第一個(gè)”，英語(yǔ)老師已經(jīng)拿起書，走下講臺(tái)，開始聽寫：“援助、救護(hù)；第二個(gè)，急救，動(dòng)詞和名詞；第三個(gè)，牢固的，堅(jiān)定地，形容詞和副詞都寫出來(lái)......“
剛開始的幾個(gè)陌染還都有印象，越往后的因?yàn)檫€沒背到，大多只能憑著模糊的記憶寫一寫，急的陌染心砰砰的跳，眼睛盯著本子上沒寫出的單詞，臉也漲的有點(diǎn)紅。
英語(yǔ)老師在書桌間的過道里來(lái)回走著，高跟鞋才出噠噠的聲音。
“失去知覺的，形容詞；最后一個(gè)，翻轉(zhuǎn)，好了，就這些”，老師站在講臺(tái)上放下書，看著下面的學(xué)生說：“在給你們一分鐘，抓緊時(shí)間再檢查一下，每排最后一個(gè)同學(xué)從后往前收起來(lái)！”
教室里有些許的嘈雜，陌染看著自己的聽寫紙，仔細(xì)的檢查有沒有會(huì)寫卻寫錯(cuò)的，“雖然有一些空著，但是還沒有布置背，能寫上這么多也說的過去吧，又沒有布置背，總不可能只有我沒有提前背，會(huì)寫的寫好就行！”陌染邊看聽寫紙邊在心里嘀咕著。
聽寫紙收了上去，英語(yǔ)老師碼了碼聽寫紙說：“下面兩節(jié)課自習(xí)，這難得的自習(xí)時(shí)間，一定要把握好，自己哪方面有漏洞趕緊補(bǔ)上！“
說罷，就坐在講臺(tái)的椅子上，拿出紅筆開始批改，學(xué)生們紛紛拿出自己的書，除了唰唰的翻書聲，教室里安靜的非常。
陌染物理最近有點(diǎn)糊涂，就拿出物理習(xí)題和筆記，想再整理整理。
過了一會(huì)兒，英語(yǔ)老師突然打破了教室里的寧?kù)o：“云陌染，你快來(lái)！”聲音不大不小，但極深沉，像是帶著怒氣。
陌染正在思考物理題，突然被叫到，立馬抬頭看向老師，也是愣了一下。
老師戴著眼鏡，頭微低著，眼鏡在鼻梁中央，眼鏡從眼鏡上方露出來(lái)，正盯著愣住的陌染。