那是一個炎熱的夏天，在鄉(xiāng)衛(wèi)生院一個小男孩呱呱墜地；滿頭汗水的醫(yī)護和門外焦急的一家人都松了口氣，臉上都略顯愉悅。

　　全家人的寶貝，就是這個小男孩；雖然這家人不怎么富?？啥家暼缯鋵氁话?。

　　精心呵護下就這么一周、兩周……一周歲健康的成長著，和其他小孩一樣慢慢長大；可是家里人就覺得哪里不對，同齡的小孩都已經(jīng)牙牙學語了他卻一字不吭。

　　無論家人如何的引導逗玩還是一樣，其他方面沒一點問題就是不說話可把家里人急死了。

　　在鄉(xiāng)親鄰居的冷嘲和家人的質(zhì)疑中那年他三歲半突然張口叫了第一聲“爸”，全家人喜出望外；不管怎樣最起碼這個孩子不是個啞巴了，全家人都松了一口氣。

　　隨后學會了說很多，就是不太愛理人；尤其是在外人面前更不愛做聲。

　　那時的農(nóng)村哪里有人知道自閉癥是什么，更別提要如何處置；這一切都是天意，自閉兒童打開了心扉。

　　不管怎樣這家的小孩會說話了和別的小孩一樣，雖然會有一些閑言碎語一點都不影響他在家里的地位。

　　一晃六年到了上學的年紀，當然的給他送去學校了；那個孩子的樂園，同齡人的天真可以隨意揮灑的地方。

　　他對老師講的那些東西除了故事能聽上一點，好像對其他的都毫無興趣；大多數(shù)的時間都沉浸在他自己的世界，對未來的暢想、下課后要如何玩耍、放學回家要怎么玩還要吃什么好吃的。

　　是啊！誰小時候不都是如他那樣天真而又充滿了童趣。當然，他也是一個有脾氣的小男孩；要是有人罵臟話到頭上會毫不猶豫的伸出拳頭，不管打過打不過反正就是要打。

　　童年總是這么美好而又短暫，一轉(zhuǎn)眼小學的幾年飛逝而過到了初中。

　　初中是寄宿制的一個星期回家一次，雖然大部分時間都脫離了父母他沒感覺太難。

　　由于他在慢慢長大和近幾年的天公不作美，一直在家務農(nóng)的父母選擇農(nóng)閑時進城務工；他很自然的留給爺爺奶奶照顧。

　　那時他只知道去外面打工每個月都有工資發(fā)，在當時來說也很可觀；背后的辛酸他不是甚了解，但是父親從小的教誨他是記得的。

　　父親的爺爺輩成分不是很好，村里的地位可想而知；父親唯一希望和盼望的是他能夠?qū)W業(yè)有成，從此脫離農(nóng)村擺脫農(nóng)民的命運。

　　為此從小都沒怎么讓他怎么干農(nóng)活，夏天的下午許多小孩都在地里拔草曬得紅黑他的午覺可以睡一下午；因為他周歲抓周的時候抓的是筆往返三次都是筆，父親堅信他的將來肯定能做學問不用跟他一樣面朝黃土背朝天的。

　　夏天過完村里的孩子大多數(shù)都成了黑皮膚，只有他和為數(shù)不多的還是白白凈凈的。家人自小也不管他的學習，他自己也能夠應付的來；學習一直都是優(yōu)等生。

　　到了初中雖然課程上增添了許多也沒小學那般寬松，但是他知道只要自己學習好父親會很開心；尤其是在別人的談天里能夠聽到別人的夸獎他那種由心的歡喜他也很高興。

　　他不聰明，也許就是為此他能夠一直傻傻的學習始終堅信勤能補拙；所以成績一直很好，中考的時候也能夠順利的考到了重點高中。這期間有那么一段早戀，反正老師是這么說的。

　　青春期嘛！對女孩子產(chǎn)生好感也是很正常的事。

　　不過后來被老師糾正了那么一下，又回到了學習的軌道上。主要原因還是那女孩家長讓她轉(zhuǎn)學了，一時間斷了聯(lián)系。

　　打架這種事相對的少了些，有些忙于學習了；再有就是這些年個頭飛長，也沒多少人敢惹。

　　他不管碰見誰總是喜歡以禮貌式微笑，除非他對這個人從心底里厭惡；厭惡到毫無禮貌甚至還有些敵意。古人云：“人無完人”何況還是一個孩子雖然看起來很好，也不可能沒有缺點。

　　中考結(jié)束后回到學校同學們都拿出自己精心挑選的小禮物互贈，有簽上贈語名字和日期的筆記本、外觀精美的鋼筆或者署名的名著等等；各盡其能，花樣百出。他買了一塊手表，廉價的——十三塊錢和一本通學錄；厚厚的一本每一頁都可以寫下好多東西，姓名、生日、星座、興趣愛好和想對我說的話。

　　他把班里的同學這些信息和想說的話全都記在這個有著漂亮外殼的同學錄上，當然老師的也沒落下；畢竟下學期開始就要去別的學校了，這些可愛的老師雖然還可以來看也是越來越少了。

　　那是一個美好的傍晚，同學間都洋溢著微笑和歡喜；純粹的友情彌漫了整個校園。

　　在歡笑聲中處理完自己的任務的同學都開始紛紛離開，有家長來接的也有同村三三兩兩結(jié)伴而歸的。

　　然后而來的就是一個美好的暑假，可能因為沒有寒假作業(yè)也可能是剛剛經(jīng)歷了一次人生的轉(zhuǎn)折和數(shù)月艱苦奮戰(zhàn)結(jié)束戰(zhàn)斗的原因；反正感覺就是從未有過的輕松自在。

　　假期可以盡情的玩耍不再擔心暑假作業(yè)寫完了沒有，心情好的時候想起那個要好的朋友還可以騎自行車去他家玩順帶的可能小住幾天很是逍遙自在。

　　美好時光總是短假期接近尾聲，雖然沒有暑假作業(yè)可還是去找了稍微年長的去借了高一的課本回來讀；大概的翻了翻，馬上又有了一股小升初的感覺。

　　擺在自己面前的不是課本，全是天書；它能看得懂我我卻不認識它。然后厚著臉皮去問別人，然后只感覺文字天書變成了有聲天書；除了他咬出來的字知道是那個字他說的話是一句沒聽懂。

　　年長的哥哥津津樂道的講完后問了一句：“聽明白了嗎?”他只是低下頭搖了搖沒吱聲?！八憷?還是等你去學校了讓老師好好教吧!我當初也是跟你一樣，慢慢的就好了。”

　　高中，那個老師口中說到的和現(xiàn)在的各方面環(huán)境都不一樣的地方。腦中充滿了各種遐想，究竟是怎么的一個樣子。