“制作好陷阱僅僅是第一步，如何放置，行動的時機，都是你需要思考的因素。”
男子耐心地指點喻一，并且傳授了其它幾種陷阱的制作方式。
“現(xiàn)在教你的只是基礎，陷阱變化莫測，你要在此之上盡可能發(fā)揮更多的創(chuàng)造力。”
喻一點點頭，他看向男子的眼神，是發(fā)自內心的尊敬和感激，對方的教導讓他受益匪淺。
這是個為自己解惑的極好時機，男子話音剛落，喻一馬上接著問道：“前輩，您剛剛說的屬性，我有點不明白。”
男子方才話語中提到的意念之章，還有能量屬性，都讓喻一好奇不已。
對方似乎默認自己擁有什么意念之章，可這玩意兒，喻一聽都沒聽過，他覺得有必要搞清楚，為了不暴露太多，他決定套套男子的話。
喻一注意著對方的神情，試探道：“您問我是什么屬性，不是我隱瞞，而是我也不太清楚自己的屬性?！?p> 說著，臉上有些靦腆，不好意思地撓撓頭。
男子的面容雖然模糊，但從他的神態(tài)和肢體上觀察，對他的話反應并無異常。
果然，男子輕笑一聲，“臭小子，你是剛進入高級部的學生吧？”
喻一怔住，高級部？他還只是個初級部的臭咸魚……
嘴上卻沒點破，遲疑著不說話，像是默認了。
男子繼續(xù)說道：“你這種情況，很正常，初步感悟意念能量之時，不少人都像你一樣，尚不明確自身的屬性?！?p> “事實上，意念的能量無時無刻都在變化，并不是恒定不變的，也許某天某刻的一個頓悟，你的能量屬性就變得截然不同?！?p> “一些人，直到擁有自己的意志之核后，能量屬性才真正確定下來。”
“意念之核？”喻一又捕捉到一個新名詞。
“這個東西對于你來說有點遙遠，”男子緩緩說著，他看到少年清澈的雙眸，猶豫了片刻，還是解答道：“不過，也許你真的有機會能接觸到它。”
“當擁有自己的意志之核后，就能不再借用意志之章的力量，這是最明顯的區(qū)別。”
似是想起了什么，男子語氣含著仰慕和憧憬，“那才是真正意義上的強大，至今為止，我只見過少數(shù)幾位大人能擁有如此成就。”
“意志之章的力量？”喻一低聲重復道，眉心蹙起。
“蠢！你都已經(jīng)是高級部的學生了，怎么連這個都不知道？”
喻一感受到男子嫌棄加鄙視的目光刺向他，馬上裝作一副羞澀憨傻的樣子摸摸腦袋。
男子搖了搖頭，用關愛智障的眼神掃了下喻一，無奈地解釋道：“我們現(xiàn)在的力量都凝聚在意念之章上，依靠著意念之章的增幅加持，才能在現(xiàn)實中釋放自身的意念能量。”
“現(xiàn)在學院的老師連這種基礎常識都不告訴學生嗎？”男子不耐煩地抱怨。
喻一瞬間敏銳地察覺到了關鍵之處，輕聲試探地詢問道：“也就是說，如果沒有我的意念之章，我什么能量都用不出來嗎？”
即使知道喻一看不清他的表情，男子也沒忍住，直接狠狠給喻一丟了個白眼，他無語地拍拍腦門，“你這不是廢話？不管是你，還是我，丟了徽章，就和普通人沒什么區(qū)別，最多算得上是身形敏捷，體質健壯，手上功夫不錯的普通人。”
“學院的老師真該整頓了，教學質量怎么能這么差！連常識都搞不懂的學生，送來我們軍區(qū)，填坑都嫌體積小?！?p> 軍區(qū)？這男人是北邊軍區(qū)的。
喻一面上仿佛十分尷尬，忙擺手道：“前輩，不是的，是我自己比較笨，搞不清楚，和老師沒關系?！?p> 男子冷嘲道：“比較笨？明明是蠢得沒邊兒了?！?p> 喻一笑了笑，一點都不生氣，根本沒把對方的話放在心上，眼中滿是求知欲望，“前輩，你知道我們這意念之章究竟是什么原理嗎？為什么能讓我們擁有如此強大的力量？”
男子沉默，半晌，面容恢復嚴肅，認真說道：“首先，你要明白，你擁有的力量是來自于你自身的，而不是徽章給予你的。”
“它不過是一個增幅器，和暫時的儲存器?！?p> 說到這個話題，男子語氣格外地鄭重，“徽章的材料是微星碎片，能極好地傳導意念能量，并且具有一定增幅作用。”
“力量是否強大，取決于自己，而不是外物，這一點你必須牢記，切勿走向歧路。”
喻一想起加曼說的“感悟智腦的力量”，忍不住追問道：“那么智腦呢？我們現(xiàn)在的力量和它有什么關系？學院讓我們熟悉智腦，難道不是在使用它的力量嗎？”
男子口中一陣大笑，笑了一會兒后才停下來，他的面色有點冷，哼了一聲，“的確，智腦很強大，它的力量可沒那么簡單。”
“愚蠢無能的人選擇信仰它，依仗它，而聰明的人，則視它為工具。”
“你現(xiàn)在擁有的意念能量，不就是通過智腦感悟到的嗎？當然，你還可以利用智腦輔助，學會如何使用?！?p> “這正是學院提供給你們的啟蒙方式，可你若是將智腦當作力量的來源，那便是愚不可及?！?p> 男子腦中回憶起了某些畫面，情緒驟然變得有些低落，低聲嘆道：“不乏一些急功近利之人，一心只追求力量，最后……”
他沒有繼續(xù)說下去，只是抬眸看著喻一，眼中飽含期許，嘴上的態(tài)度卻十足嫌棄，“至于你嘛，雖然蠢，但還是可以努力一下的，千萬別學那些人，被智腦玩進去了。”
我的意念能量，是通過智腦感悟到的？
喻一的意念能量的確是在智腦系統(tǒng)模擬出的場景下感悟并且激發(fā)的，但他覺得男子口中所謂“通過智腦感悟”的方式，和他的方式明顯有一些出入。
不過，對方提出學院利用智腦啟蒙學生，倒是驗證了他一直以來的猜想。
學院想通過智腦引導學生，使他們能感悟意念能量。
男子告訴他的這些信息，都被他牢牢記在心中，慢慢消化。
喻一朝著男子鞠了一躬，語氣尊敬，“前輩，感謝您的教導，能告訴我你的名字嗎？”
“喲，還想知道我的名字？”男子笑了一聲，搖搖頭拒絕。
“你現(xiàn)在沒資格知道我的名字?！?p> 喻一也沒有失望，微笑著再次感謝了一番對方。
訓練時間結束，男子的身影逐漸消失。
離開時的最后一秒，他突然開口。
“喂，我在北方軍區(qū)等你?！?