叫天天不應，叫地地不靈的喻一，狼狽地在迷宮中奔跑。
緊隨其后的是一只巨猿，行動速度不算快，但喻一就是甩不開它。
并非是喻一學藝不精遲遲無法找到迷宮正確的出口，而是他憑借意念之力，已完全掌握這一片迷宮的路線。
為了節(jié)省自己的意念能量，他故意在這一片迷宮中原地打轉，不進入下一片新區(qū)域，就能節(jié)省探索新環(huán)境的能量。
繞了幾圈后，熟知路線的他就能收回向外探索的意念，減少自身的消耗。
他在等待救援。
時間一分一秒過去，學院方似乎根本沒有察覺到他這邊的不同尋常。
喻一漸漸有了不好的預感。
突然，他腦中一陣疼痛，傳來一道聲音。
“別白費心機了，外頭的幾個蠢貨檢測不到我，這次沒有人能救你。”
“我不會再犯上一次的錯誤，小子，早知道一開始就不刪除你的記憶，而是直接殺掉你。”
喻一心中大驚，腳下飛奔速度更快，口中恨恨問道：“我們什么仇什么怨，要這樣追殺我？”
“第一次，你看到不該看的，我刪除你的記憶，饒你一命，想不到，你竟又和那女孩聯(lián)系上，這一次，你知道了不該知道的，就只有死路一條?！?p> 這聲音像是機械電子音，一個字一個字地蹦出來，沒有情緒波動，語氣也沒有起伏。
喻一喘著氣，“女孩？你是說游梨？你怎么不去找她，我只是看了一眼她的日記本，前因后果都不清楚?！?p> 能求饒絕不硬剛，他繼續(xù)喊道：“大佬，你放過我吧，我這種小貧民，能知道點啥啊！”
他冤啊，就因為瞅見了日記本中的那幾句只言片語，就被人追殺上門。
喻一沒骨氣地開口求饒，三言兩語毫無負擔地就把游梨給賣了出去。
可惜，巨猿不為所動，反而停止與他互動，追趕速度加快一倍。
迷宮中，一人一猿急速地移動。
喻一能量有限，速度下降，可巨猿的能量卻似無窮無盡，速度越來越快。
禍不單行，奔跑中的喻一驀地感受到一股從上至下的壓迫力，使得他腳步一頓。
這種感覺很熟悉，分明就是在訓練中心爬山時的力量。
某人欲哭無淚，屋漏偏逢連夜雨，這簡直就是雪上加霜。
喻一的速度受到那股力量的影響，被迫減緩，而巨猿似乎也受到一些影響，但沒有喻一明顯。
一人一猿之間的差距越來越近。
……
“有學生即將通過！”弗多滿臉喜色。
他抬手調(diào)出數(shù)十個畫面，里面顯示著不同學生在模擬場景中的畫面。
“加曼，之前提到過的上城區(qū)學生，他應該會是第一個通過測試的?！濒美锩掳驼f道。
話音剛落，系統(tǒng)提示：紀存，黑玉部，已通關。
“紀存？”霍奇喃喃道：“是那個S級？”
齊斯點點頭，心情十分愉悅，“這孩子不錯?！?p> 下一秒，加曼也成功通過測試。
緊接著，陸續(xù)傳來系統(tǒng)的提示聲，越來越多學生成功擊敗斗獸場的敵人，又或者是成功離開迷宮。
這場測試，來到了第四十分鐘，也就是第二次意念能量壓迫的升級時間。
系統(tǒng)又一次傳來提示消息，弗多調(diào)出的屏幕中，不斷有畫面轉變?yōu)榛疑?p> “有學生死亡了?！备ザ嗾Z氣平靜。
這一回的系統(tǒng)提示音，急促又刺耳，頻率越來越高，每響一聲，便意味著一個生命的結束。
弗多盡力保持著面容的冷靜，但內(nèi)心不由顫抖著。
這是他第一次面對如此大量的死亡。
以往教學過程中，學生偶有意外，純屬正常。
可是這場測試，就如同死神的巨大鐮刀，一批批收割著生命的麥苗。
這算是謀殺嗎？還是屠殺？
而他正面無表情地看著他們邁入死亡，不為所動，他是幫兇嗎？
這些學生根本不知道自己進入傳送臺時，即將面臨的后果。
弗多看著畫面中，被能量壓迫而倒地抱頭嘶喊的學生，心中哀戚。
他知道這種被意念能量擠壓的感覺，先是四肢沉重，然后腦中混沌，漸漸無法思考，最后五感被剝奪，卻會留下劇痛，那是來源于精神上撕裂般的疼痛，最后在痛苦中失去所有意識，墮入黑暗。
這是以前一個進入軍區(qū)的同學告訴他的。
當時弗多去醫(yī)院探望這位同學，他臉色蒼白，奄奄一息，經(jīng)歷軍區(qū)嚴苛慘痛的訓練后，身體早已透支，用微弱的嗓音告訴弗多，“這就是軍區(qū)訓練新兵的方式，延長痛苦，刺激潛力?！?p> 沒有多久，這位同學在醫(yī)院中病逝。
而弗多，一腔熱血被澆滅，打消了試圖進入軍區(qū)的念頭。
這不是訓練，而是折磨。
畫面中的學生一個接著一個倒下，臉上的表情還算平靜。
這讓弗多松了一口氣，這幾日他都在調(diào)試這批器械，盡可能降低它的難度。
雖然能量壓迫的設計無法取消，但是他稍作變動，凡是大腦承受不住這種能量時，自己的意念程序就會先一步強行破壞大腦，學生腦中只會短暫一痛，立刻失去意識，減少被痛苦折磨的過程。
弗多想，即使是死，也應該痛快一些吧。
他大可不必花費時間精力去做這種事情，可不知為何，他總想起以前老同學的模樣。
被訓練折磨得只剩下一具骸骨，每喘息一口，都異常艱難，明明青壯之年，卻已如垂死老人。
他一意孤行，并沒有告知任何人他對器械做的手腳。
這里不是軍區(qū)，是學院，他不想再一次看到那副飽受折磨的痛苦臉龐。
這一切都瞞不過齊斯，他是學院最早知曉并且接觸到這批器械的人，而且他對于軍區(qū)訓練方式更是再清楚不過。
但他沒有說什么，默許了弗多的行為，哪怕這違反了使用這批器械的初衷。
今年這幫新生，從某種意義上來講，算是一群小白鼠。
帝國想要知道，將這種高強度的訓練工具用在未曾受過訓練的普通人身上，是否有更好的效果。
對于普通人來說，通過智腦逐漸感知力量是最穩(wěn)妥的方式，這也是學院成立的目的。
但不知為何，帝國突然不再滿足于如今的進度。
齊斯有一種預感，學院即將成為一個快速批量生產(chǎn)的工廠。
這與他的理念相違背。