第四十五章 術(shù)式初解

　　不了解的事情這么多，讓楚南頗有一種時(shí)間不夠用的感覺(jué)。

　　是啊，人在無(wú)所事事時(shí)總感覺(jué)自己有花不完的時(shí)間，可一旦忙活起來(lái)就不一樣了。這不，上一秒他還記得自己吃過(guò)午飯打著哈欠想睡午覺(jué)呢，下一秒楚南回過(guò)神來(lái)的時(shí)候。放學(xué)的鈴聲已經(jīng)叮當(dāng)作響，教室里的人開(kāi)始越走越少了。

　　已經(jīng)過(guò)去這么久了嗎？自己之前，好像只是想小歇了一會(huì)吧。

　　被放學(xué)的鈴聲吵醒，楚南意識(shí)到最后一節(jié)課自己只聽(tīng)了一半兒就睡著了。才剛醒轉(zhuǎn)的楚南還沒(méi)來(lái)得及打個(gè)哈欠，伸個(gè)懶腰，抬起頭側(cè)臉一看，發(fā)現(xiàn)自己的同桌朱若夜剛剛正一臉笑意地盯著自己瞧呢。

　　“南瓜，你夢(mèng)見(jiàn)啥了呀?”朱若夜見(jiàn)楚南忽然醒來(lái)，意識(shí)到自己的動(dòng)作已經(jīng)暴露，臉上好像透露出一絲慌亂來(lái)。雖然她的目光有些躲閃，嘴里卻用一副漫不經(jīng)心的口吻說(shuō)道“怎么你睡覺(jué)的時(shí)候還會(huì)突然傻笑的，嚇我一跳?！?p>　　“額......有嗎？”楚南迷迷糊糊地睜開(kāi)眼，撓了撓自己的頭發(fā)，花了三秒鐘來(lái)確定自己是在哪個(gè)世界。

　　“有啊，要不下次我給你拍下來(lái)?！?p>　　“別別，那還是不必了?！?p>　　楚南晃了晃腦袋讓自己清醒一些，同時(shí)也算是搖了搖頭，否定了朱若夜的打算。他可不希望自己的睡相被同學(xué)拍下來(lái)，然后變成全班的笑料。之前班上有個(gè)胖胖的同學(xué)就被王毅浩的死黨拍下了流著口水的睡相，搞得那名同學(xué)現(xiàn)在在班級(jí)里都抬不起頭來(lái)。

　　好在楚南知道朱若夜并不是那種人，兩人一邊收拾書包，一邊有一句沒(méi)一句的閑聊著，末了，朱若夜看似無(wú)意地問(wèn)道。

　　“那個(gè)，南瓜，你還會(huì)作曲的嗎？”朱若夜看著楚南把桌肚里的一本筆記本拿出來(lái)，正準(zhǔn)備放進(jìn)包里的時(shí)候輕聲問(wèn)道，“能把你寫的曲子給我看看嗎？”

　　真是什么都瞞不過(guò)她。

　　聽(tīng)朱若夜這么問(wèn)，楚南就知道自己之前上課時(shí)寫譜的動(dòng)作也被朱若夜看在眼里了。畢竟他上午精神力消耗有點(diǎn)大，下午也沒(méi)有更多材料，索性就轉(zhuǎn)換心情，節(jié)選了賽爾娜體內(nèi)術(shù)式的一小部分試圖翻譯。

　　“瞎寫的，別在意?！背喜换挪幻Φ亟忉尩溃拔覄倢W(xué)了點(diǎn)皮毛，還是等我寫完了給你看吧?！?p>　　“嗯，好呀?！敝烊粢孤?tīng)后卻是忽然一笑，“嘻嘻，南瓜你又在謙虛了，哪有新手一上來(lái)就寫交響樂(lè)的呀！”

　　楚南一愣，不知所措地停頓了一下，卻是沒(méi)想到朱若夜的觀察這么細(xì)致。要知道他手頭可沒(méi)有五線譜本，都是記的簡(jiǎn)譜在湊合，還寫了許多莫名奇妙的異界圖文和他自己圖方便的記號(hào)。這都能看出他寫的是交響樂(lè)，也不算簡(jiǎn)單。

　　就這樣愣了兩秒，一股難以抑制的沖動(dòng)從他心底涌現(xiàn)，楚南忽然覺(jué)得這好像是個(gè)機(jī)會(huì)。

　　“哈哈，沒(méi)想到被你發(fā)現(xiàn)了?！背虾龅胤隽艘幌卵劬?，擺出一副自覺(jué)炫酷的神情，瞇起眼睛故作低沉地靠近了朱若夜，一字一頓地用有些夸張的悄聲說(shuō)道。

　　“夜朱若啊，有些事情還是不知道的為妙........比方說(shuō)，我是個(gè)天才這件事?！?p>　　“哇，我說(shuō)了多少遍，叫我赤夜不行嗎？叫野豬肉聽(tīng)著多難聽(tīng)啊?！北怀镶Р患胺赖匮b了一逼，朱若夜微微翻了個(gè)白眼，沒(méi)好氣地笑道，“怎么，夸夸你還真驕傲啦？作曲我又不是不會(huì).......“

　　“人家只是想和你交流交流思路啦。”朱若夜微微低著頭，眼簾低垂，微蹙著娥眉，有些不好意思地說(shuō)道，”我，我小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候小提琴就十級(jí)了，樂(lè)理我也有學(xué)，多多少少能幫到你的吧？”

　　聽(tīng)到朱若夜這么說(shuō)，楚南頓時(shí)明白了過(guò)來(lái)。朱若夜會(huì)拉小提琴是他早就知道的。但沒(méi)想到朱若夜以為自己在作曲后來(lái)了興致，竟想和自己一起創(chuàng)作樂(lè)曲可。大概，她是以為楚南深藏不漏有著高超的樂(lè)曲創(chuàng)作技巧，還以為自己可以教她一點(diǎn)什么東西呢。

　　這就麻煩了，朱若夜也是知道自己學(xué)過(guò)鋼琴的，也許她還以為自己保持著平日里的練習(xí)，并擁有豐富的樂(lè)理知識(shí)，以至于都開(kāi)始交響樂(lè)了。但自家人知道自家事，楚南他只是當(dāng)了一名大自然，阿不......當(dāng)了一名異界古代藝術(shù)的搬運(yùn)工啊。

　　而且自己不摸鋼琴好多年了，樂(lè)理知識(shí)大部分都也還給了老師，不知道多久才能撿起來(lái)呢。和朱若夜一起商量作曲，恐怕自己寫出來(lái)的東西自己都說(shuō)不出個(gè)道道來(lái)。

　　不過(guò)，讓朱若夜參與進(jìn)來(lái)似乎也有好處，說(shuō)不定能加快自己解析樂(lè)譜的速度。至于自己半吊子的音樂(lè)水平也不是無(wú)法可想——他還有賽爾娜在嘛。想想朱若夜的也不一定有什么作曲能力，普通的樂(lè)理知識(shí)，賽爾娜加上自己兩個(gè)人完全可以一起現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。特別是賽爾娜，以她在音樂(lè)上的天賦，只要給足時(shí)間，她是一定能夠掌握地球上的音樂(lè)知識(shí)的。畢竟，她本來(lái)就有深厚的音樂(lè)功底，作曲也不在話下。

　　剩下的問(wèn)題，就是朱若夜來(lái)幫忙的話，怎么解釋術(shù)式圖案的來(lái)源是個(gè)問(wèn)題......要么干脆不畫出來(lái)，直接在腦海里想..........

　　楚南頓時(shí)有些煩惱，從感性上來(lái)講難得有這么好的機(jī)會(huì)，有個(gè)人一起交流，上課傳傳紙條，豈不美哉？而且拒絕她的話，朱若夜恐怕會(huì)以為自己看不起她，從而感到不開(kāi)心，鬧別扭吧。雖然每個(gè)月大家就要換一次座位，不過(guò)幾個(gè)同桌候選里面，朱若夜算是人品比較好，也容易相處，做朋友的人，楚南不太想讓她有所誤會(huì)。

　　但從理性上來(lái)講，自己所寫的樂(lè)曲畢竟是異界產(chǎn)物。雖然目前來(lái)看地球上靈力稀薄也沒(méi)有什么法力，一首普通的曲子沒(méi)有賽爾娜體內(nèi)的術(shù)式做根基，怎么想也不太可能會(huì)引發(fā)任何效果。何況自己只要有意，朱若夜最多接觸到一些瑣碎的片段，圖案和音樂(lè)，自己完全可以悄無(wú)聲息地去掉幾個(gè)聲部，再用把曲段前后順序顛倒或者干脆改編等方法把曲子變得面目全非。退一百步說(shuō)，憑借朱若夜羸弱的身體素質(zhì)和精神力量，就算把完整的樂(lè)曲給她，她自己都不太可能湊齊演奏樂(lè)曲各個(gè)聲部的樂(lè)器和人手，異界用的交響樂(lè)樂(lè)器和地球上肯定還是不一樣的。

　　照理說(shuō)，根本沒(méi)有什么好擔(dān)心的才對(duì)。但是凡是涉及到異世界的事物，楚南覺(jué)得自己再謹(jǐn)慎都不為過(guò)。如果答應(yīng)了朱若夜，還有一層自己第一次尋求他人幫助自己解析異界事物的意義在里面，馬虎不得。

　　不過(guò)，哪怕一瞬之間腦海里閃過(guò)了這么多龐雜的念頭，現(xiàn)實(shí)卻讓楚南在三個(gè)呼吸的時(shí)間就做出了選擇——

　　“行啊，我也有好多不懂的地方，正好我們可以互相交流一下。”

　　”嗯，那個(gè)，先說(shuō)好，我要是有不懂的地方，你可不許笑我呀。“

　　“怎么會(huì)呢？我的小提琴大師，我向你請(qǐng)教還來(lái)不及呢?！?p>　　“哇，南瓜你是在揶揄我嗎？這話怎么聽(tīng)上去很假?！?p>　　“沒(méi)有，我是真的菜.......”

　　“不不，我肯定更菜?！?p>　　“不不不不，最菜的肯定是我，你看我五線譜都畫不來(lái)，寫的都是簡(jiǎn)譜......”

　　一番商業(yè)互謙后，楚南他就這樣，爽快地答應(yīng)了朱若夜的請(qǐng)求，當(dāng)然，這并不是說(shuō)朱若夜就一定能輔助他解析術(shù)式了。

　　因?yàn)榫驮趧偛拍且凰玻朊靼琢?，以后要不要真的讓朱若夜助力術(shù)式的解析，還是取決于他自己的。如果自己他真心不想泄露術(shù)式內(nèi)容，只要普通地和朱若夜探討樂(lè)理，試著創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲就足以。

　　本來(lái)楚南下意識(shí)地覺(jué)得特意這樣做有些麻煩，但好處也很多不是嗎，自己反正總是要聯(lián)系的，鞏固自己的音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)創(chuàng)作一首曲目加深對(duì)于音樂(lè)的理解，利大于弊，又何樂(lè)而不為呢？

　　楚南和朱若夜兩人就這樣聊了一會(huì)兒，待到一切收拾妥當(dāng)，楚南正準(zhǔn)備離開(kāi)教室的時(shí)候。教室門口卻是忽然出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。

　　是他！