第二章 操控考核

　　方梓成撇嘴，怎么換了個(gè)世界每個(gè)班主任都還是一樣的講話。

　　唐力泊見(jiàn)沒(méi)人反駁，繼續(xù)說(shuō)道：“現(xiàn)在，開(kāi)始升學(xué)考核，能考過(guò)的人才能升級(jí)，不能過(guò)的，全部留級(jí)，給你們畢業(yè)，就是要你們的命！”

　　說(shuō)話結(jié)束，陸續(xù)從門外又走進(jìn)幾名老師，都是任課老師，幾人圍成圈坐下，有點(diǎn)三堂會(huì)審的感覺(jué)。

　　“第一個(gè)，周洲！”唐力泊惜字如金，示意周洲上前到班級(jí)中間來(lái)。

　　考核的很簡(jiǎn)單，一年級(jí)的考核就是對(duì)惡魔的控制力，很多一年級(jí)新生都是惡魔剛剛覺(jué)醒的人，他們能做的僅僅是對(duì)惡魔的控制，要說(shuō)利用惡魔戰(zhàn)斗，目前還做不到。

　　考核的內(nèi)容，只要能夠控制惡魔一些簡(jiǎn)單動(dòng)作而保證清醒不被反噬就可以。

　　周洲走向班級(jí)中間，神情緊張的看向周圍老師，用袖口拭去額頭汗?jié)n，開(kāi)始召喚自己的惡魔。

　　隨著他口中念念有詞，空間中出現(xiàn)一陣陣波動(dòng)，似乎有什么要出現(xiàn)，而就在惡魔即將成型的時(shí)候。

　　身后人群中發(fā)出“噗嗤”一聲。

　　“我擦，誰(shuí)放這么臭的屁?！?p>　　“這正考試呢怎么還放屁，憋回去不行嗎?！?p>　　周洲被身后眾人的一陣吵嚷聲驚擾，原本成型的惡魔飛快散去，周洲傻眼般看著身前空蕩蕩的地方，心中只有兩個(gè)字，臥槽。

　　幾名老師互相看了看，各自搖頭，在手中考核單上劃出了三個(gè)差，一年下來(lái)連基本惡魔召喚都不行，還指望什么操作？

　　于是，史上最牛留級(jí)生出現(xiàn)了，一個(gè)屁造成的留級(jí)。

　　“方梓成我不活了！”周洲轉(zhuǎn)身向方梓成哭訴。

　　方梓成一個(gè)閃身靈活的避讓開(kāi)，淡定開(kāi)口道：“叫師哥?！?p>　　周洲：？？？

　　你這還沒(méi)考就已經(jīng)師哥了，這么囂張的嗎？

　　“第二個(gè)，李文。”唐力泊繼續(xù)開(kāi)口叫第二個(gè)學(xué)生，這名學(xué)生顯然淡定許多，穩(wěn)步上前，僅僅三秒時(shí)間，一個(gè)巨大的怪物出現(xiàn)，這是李文的惡魔。

　　只見(jiàn)巨大的怪物發(fā)出一聲怒吼，似乎發(fā)泄著對(duì)世界的不滿，李文額頭冒汗，控制這個(gè)惡魔并不容易，自己的惡魔已經(jīng)接近人形，反噬力非常大，據(jù)了解有過(guò)五星獵魔者被反噬而成為魔人的記錄。

　　一分多鐘后，怪物在李文的控制下做出了倒立，奔跑，跳躍等簡(jiǎn)單動(dòng)作，隨后空間波動(dòng)再現(xiàn)，惡魔消失，李文大口喘著粗氣，今天發(fā)揮很不錯(cuò)，升級(jí)并且分配到一個(gè)好班級(jí)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。

　　老師互相看了幾眼，各自點(diǎn)頭，在考核記錄中劃上優(yōu)。

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　　“下一個(gè)，方梓成。”唐力泊瞇眼，方梓成他還是熟悉的，這小子給自己添過(guò)不少麻煩，這次倒要看看他考核怎么樣。

　　方梓成走著六親不認(rèn)的步伐來(lái)到班級(jí)中間，眼睛微閉，精神力匯聚，身前空間逐漸出現(xiàn)波動(dòng)。

　　“這什么情況，方梓成的惡魔不是鐮刀嗎？”

　　“是啊，這怎么就成人了，惡魔還會(huì)隱藏自己的？”

　　同學(xué)各個(gè)議論，唐力泊也是疑惑，方梓成怎么召出人形惡魔來(lái)了，他的鐮刀怎么被這個(gè)惡魔拿在手里，那每次召出來(lái)的鐮刀算個(gè)啥？

　　方梓成也是無(wú)語(yǔ)，他原本想法是高調(diào)的召出兩個(gè)惡魔，宣布自己是絕世天才，雙生惡魔的擁有者。

　　現(xiàn)在這鐮刀被人影拿在手里成了武器，這算個(gè)啥子？

　　難道告訴別人每次自己召出來(lái)的鐮刀其實(shí)只是自己惡魔的武器？

　　而且這鐮刀為什么現(xiàn)在不給自己一點(diǎn)反噬力了，說(shuō)好的強(qiáng)大惡魔有強(qiáng)大反噬呢？你都不掙扎一下嗎？好歹讓我頭上冒幾滴汗，證明我也很努力了啊。

　　幾名老師各有所思，唐力泊最先開(kāi)口道：“開(kāi)始吧，既然你天賦絕佳，看你現(xiàn)在神情輕松，應(yīng)該可以做出一些簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)?！?p>　　方梓成回神，這還不簡(jiǎn)單，現(xiàn)在自己惡魔都不反噬自己了。

　　“去搬張凳子來(lái)?！睈耗擞奥?tīng)話的搬了張凳子，順手將鐮刀背在身后。

　　方梓成一屁股坐下，甩了甩鞋子，腿伸直。

　　“來(lái)吧，用力！”說(shuō)完閉上眼睛。

　　只見(jiàn)惡魔慢慢蹲下來(lái)，脫下方梓成襪子。

　　“臥槽，這這這……”

　　“這操作666啊?！?p>　　“惡魔還能修腳？神操作啊?！?p>　　“那我二年級(jí)的時(shí)候惡魔能不能給我搓背？”

　　幾名老師同時(shí)起身，氣的吹胡子瞪眼，這小子玩什么呢，惡魔的操控考核確實(shí)是指揮惡魔做一些簡(jiǎn)單的事情，雖然這修腳貌似也是一種操控，但咱們能不能選個(gè)文明點(diǎn)的？

　　你還能再皮點(diǎn)？這是真皮，比江南皮革廠還皮。

　　“方梓成，你給我站起來(lái)?！碧屏Σ礆獾念^發(fā)差點(diǎn)都直了起來(lái)，他最見(jiàn)不得學(xué)生品行不正，這方梓成簡(jiǎn)直是在挑釁自己的底線。

　　方梓成裝模作樣伸個(gè)懶腰，開(kāi)口道：“這不是比操控嗎？我認(rèn)為讓惡魔修腳，這很難啊。

　　老唐您想啊，惡魔那么大的一個(gè)人在這，我讓他去跑步，起跳什么，這是對(duì)他的不尊重啊，這是對(duì)他的褻瀆啊，這么厲害的惡魔，就做這么簡(jiǎn)單的事？

　　修腳！才是難的，要掌握好腳上每一處皮膚的厚度，韌性，以及腳趾之間的張力，彈性，要確保操控者不疼，不破皮，不難受的情況下，完好的修好腳，這才是真正的操控?！?p>　　方梓成雙手背后，一副光明偉岸的樣子。周圍的同學(xué)個(gè)個(gè)目瞪口呆，這也行嗎？修腳有這么多門道？那自己以后是不是等學(xué)會(huì)惡魔變化術(shù)之后也修腳試試？

　　話說(shuō)，平時(shí)也沒(méi)見(jiàn)方梓成這么拽啊，今天你這是要上天，還老唐？

　　幾名老師簡(jiǎn)直不能忍，你說(shuō)這么好聽(tīng)還不是修腳？說(shuō)這么偉大能改變你在修腳的這個(gè)事實(shí)？

　　唐力泊感覺(jué)被人重傷一般：“方梓成你給我聽(tīng)好了，我們獵魔者，身具流浪人所沒(méi)有的力量，我們?cè)诓倏剡@些力量的同時(shí)，要有一個(gè)良好的品行，一年下來(lái)你的德智體美學(xué)到哪去了！

　　修……修腳雖然操控確實(shí)不錯(cuò)，但這難登大雅之堂，實(shí)屬品行不夠。”