第五章 走位，走位，手里干（一）

　　奧觀海坐在對(duì)門(mén)的高座，而其他五十幾名學(xué)生坐在兩旁，呈多層圓弧狀圍繞著奧觀海，準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)讓他們?cè)谶@亂世之中安身立命的本領(lǐng)——雖然他們大概率再努力也只是炮灰。

　　“大家好，我也不是第一次給大家上課了。因此也不做過(guò)多冗雜的介紹。前幾天，兩位校長(zhǎng)給大家講了課。今天，是這個(gè)學(xué)期我給大家講的第一節(jié)課。”

　　“好！”臺(tái)下學(xué)生瘋狂鼓掌，看來(lái)馬老師深受學(xué)生愛(ài)戴。

　　“誒誒，讓我好好講課?！瘪R老師說(shuō)。

　　“我們這個(gè)學(xué)期，還是由我給大家隨意授課，想講什么就講什么。也因此，在上課之前，我想問(wèn)問(wèn)大家，上個(gè)學(xué)期都講了什么?！?p>　　“趙如思，你給大家講講。”

　　“上個(gè)學(xué)期，我們講了三角形中單，正方形打野，不解釋連招之類(lèi)的東西，還有一堆‘騷話’?！壁w如思無(wú)奈地說(shuō)?！翱墒抢蠋煟覀兩蠎?zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，又不會(huì)有中單，上單，打野之類(lèi)分類(lèi)，學(xué)這個(gè)有用嗎？”她問(wèn)。

　　馬老師點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳阏f(shuō)的很有道理，不過(guò)請(qǐng)先讓我講完?！?p>　　“馬非，你來(lái)講講吧。”馬老師問(wèn)馬非。

　　“唔。我記得除了這些，還有射手的基本操作。”馬非說(shuō)。

　　“嗯。不過(guò)還有一件更加重要的事情。你們還記得嗎？”

　　臺(tái)下的人面面相覷。

　　馬老師搖搖頭?！翱磥?lái)你們并不記得瓦羅蘭大陸的個(gè)人戰(zhàn)力分級(jí)方式了?！?p>　　“啊呀，我記得啊老師?！迸_(tái)下群情激憤。因?yàn)樯险n的時(shí)候往往是這樣，盡管這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是會(huì)的，老師提一嘴就能想起來(lái)，可是自己干巴巴的想，就是想不出來(lái)。

　　“在瓦羅蘭大陸，強(qiáng)者的劃分一共有幾重境界？”馬老師瞄了王小帥一眼，意思就是讓他好好聽(tīng)著。

　　“七——層——！”學(xué)生們拉著長(zhǎng)聲回答道，就像小學(xué)生。

　　“沒(méi)錯(cuò)，像你們現(xiàn)在這樣的，連被動(dòng)技能都沒(méi)有出現(xiàn)的，是什么級(jí)別?。俊瘪R老師問(wèn)。

　　鴉雀無(wú)聲，很顯然，這是一個(gè)他們并不愿意提及的綽號(hào)。

　　許久，響起了低低的聲音：

　　“廢物黑鐵。”

　　“是的，廢物黑鐵。不過(guò)雖然叫廢物，但是黑鐵也可以作為很強(qiáng)的凡人，事實(shí)上，世界上大多數(shù)人，都是黑鐵，這沒(méi)什么可恥的?！瘪R老師說(shuō)。

　　“假如你們有朝一日，經(jīng)過(guò)你們自己的努力，感動(dòng)了上天，或者頓悟了，你們大概選好了自己想走的路，那么你們到了什么境界了？”馬老師問(wèn)。

　　“英勇黃銅！”學(xué)生們回答道。

　　“沒(méi)錯(cuò)，等你們有了被動(dòng)技能，就已經(jīng)有了強(qiáng)化自己，走上戰(zhàn)場(chǎng)，展現(xiàn)自己勇氣的實(shí)力了！”馬老師說(shuō)。

　　“哦！”學(xué)生們喊叫著，看來(lái)他們對(duì)戰(zhàn)斗存在著相當(dāng)程度的熱忱。

　　“那么等你們將自己的戰(zhàn)斗模式，變成了一個(gè)固定的套路，甚至不需要任何思考就能將這種強(qiáng)大的攻擊打出來(lái)的時(shí)候，擁有屬于你們的第一個(gè)主動(dòng)技能的時(shí)候！你們到了什么境界了？”馬老師問(wèn)。

　　“不屈白銀！”學(xué)生們的情緒一點(diǎn)點(diǎn)被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

　　“很好！到了這個(gè)時(shí)候，就像你們的趙如思學(xué)姐一樣，擁有了自己的一個(gè)主動(dòng)技能！到了這個(gè)時(shí)候，你們終于可以叫自己是一個(gè)強(qiáng)者，即使在更強(qiáng)者面前，也不必屈服，有著一擊之力！”馬老師說(shuō)。

　　“哦！”學(xué)生們?cè)絹?lái)越激動(dòng)了。

　　“那么，假如你們有了兩個(gè)技能呢？”

　　“榮耀黃金！”

　　“假如你們有了三個(gè)技能呢？”

　　“華貴鉑金！”

　　“假如有朝一日你們擁有了自己的終極技能，在這一路上登峰造極了，你們是誰(shuí)？”

　　“璀璨鉆石強(qiáng)者！”學(xué)生們已經(jīng)非常激動(dòng)了，但是馬老師覺(jué)得還不夠。

　　“那么假如有朝一日，你們能夠?qū)⒆约旱乃屑寄軓?qiáng)化到以前的三倍以上，突破了史詩(shī)三關(guān)，將自己的終極技能強(qiáng)化了三次之后，你們是誰(shuí)？”馬老師用煽動(dòng)的口吻說(shuō)道。

　　“超凡大師！”學(xué)生們已經(jīng)幾乎進(jìn)入了瘋狂狀態(tài)。

　　“你們想成為超凡大師嗎？”馬老師問(wèn)。

　　“想！”

　　“你們能成為超凡大師嗎？”

　　“能！”

　　“你們是否想像一名真正的勇士，就如同你們的刀妹一樣，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，保家衛(wèi)國(guó)！”

　　“一定要！”學(xué)生們瘋狂了。

　　“好！那你們就要好好學(xué)習(xí)，好好練習(xí)，只要功夫深，一定能成功?！瘪R老師說(shuō)。

　　“除了這點(diǎn)之外，我們還講了另一件事。一個(gè)禁忌的秘密——雖然這個(gè)秘密全大陸都知道了。”馬老師講。

　　“符文！”連趙如思都有點(diǎn)激動(dòng)了，她搶答到。

　　“沒(méi)錯(cuò)。在星靈神和創(chuàng)世神共同創(chuàng)造這世界的時(shí)候，用的是符文；在魔法文明馳騁世界的時(shí)候，也用的是符文。然而，到現(xiàn)在，符文文明，符文的使用一點(diǎn)點(diǎn)落寞了，只留下他們的傳說(shuō)?！?p>　　“符文有什么用？”馬老師問(wèn)。

　　“我要說(shuō)！”小駝背叫到。

　　“好，那就你來(lái)說(shuō)?！?p>　　“符文可以強(qiáng)化我們的戰(zhàn)斗能力！比如攻擊符文，防御符文，速度符文，回復(fù)符文，生命符文，等等，都可以起到不同的永久性輔助戰(zhàn)斗的作用！”小駝背說(shuō)?？磥?lái)，雖然他是個(gè)煩人鬼，但是他很喜歡學(xué)習(xí)。

　　“很好，不過(guò)只說(shuō)了普通符文，并不全面。還有誰(shuí)要來(lái)說(shuō)嘛？”馬老師問(wèn)。

　　“我來(lái)！”馬非說(shuō)。而馬老師點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“除了這種常見(jiàn)的戰(zhàn)斗符文之外，還有兩種特殊符文，一種是生肖符文，另一種是超級(jí)符文！”馬非說(shuō)。看來(lái)，馬非也非常用功。

　　“嗯！”馬老師肯定道。

　　“生肖符文，是一種神級(jí)符文，他們擁有著舉世罕見(jiàn)的力量！比如老鼠符文，能夠逆轉(zhuǎn)死生，可以將死人變?yōu)榛钊耍蛘哔x予物品生命！小狗符文，可以讓自己長(zhǎng)生不老！巨龍符文，可以爆發(fā)出超級(jí)強(qiáng)大的爆炸！馬符文，可以獲得超級(jí)治愈能力，有肉白骨之功效！老師只給我們講了這四個(gè)！”

　　“是的，因?yàn)槲乙仓宦?tīng)說(shuō)過(guò)這四個(gè)。甚至只見(jiàn)過(guò)一個(gè)?！瘪R老師說(shuō)。

　　“這種東西太強(qiáng)大了，已經(jīng)超出了我們這些人的能力范圍。所以我也沒(méi)有給你們細(xì)講，假如有一天，你們真的找到了這種符文，在實(shí)力不夠的時(shí)候，最好抓緊跑路，因?yàn)楹芏嗳硕紩?huì)過(guò)來(lái)試圖殺了你！搶走這強(qiáng)大的符文！沒(méi)有人能夠抵御這樣的誘惑！”馬老師警告道。

　　“另一種符文則是超級(jí)符文。不同于之前的神級(jí)符文，超級(jí)符文有著超級(jí)符文的特殊功效。不同于神級(jí)符文的唯一性，除了極少數(shù)超級(jí)符文之外，大部分超級(jí)符文都存在于瓦羅蘭的各個(gè)魔法遺跡，空間裂縫，和古戰(zhàn)場(chǎng)之中！馬老師就有一個(gè)叫‘強(qiáng)攻’的超級(jí)符文！”馬飛說(shuō)。

　　“馬飛同學(xué)說(shuō)的很好?？磥?lái)你們都記得非常扎實(shí)，看見(jiàn)你們這樣用功，老師心里也非常高興?！瘪R老師說(shuō)。

　　“老師確實(shí)手里有這樣的一枚符文。戰(zhàn)斗符文受限于自己的實(shí)力，我也只能用二十枚戰(zhàn)斗符文。不過(guò)就算這樣，我也擁有了遠(yuǎn)強(qiáng)于同階段強(qiáng)者的實(shí)力?！?p>　　“就是因?yàn)檫@個(gè)?！瘪R老師從自己的懷里掏出了一把槍?zhuān)笫稚斐鋈ィ沂职炎∽笫值氖种?，擺了個(gè)帥氣的姿勢(shì)。隨后，向著道場(chǎng)中間的木頭人打了三槍?zhuān)灰?jiàn)道場(chǎng)中間的木頭人在三槍之后，身體周?chē)霈F(xiàn)了一個(gè)圓，在圓圈的上邊，和左下角，右下角，各自出現(xiàn)了一條直線，連向圓心！

　　“這就是強(qiáng)攻符文陣！”馬老師說(shuō)。

　　“在這種情況下，被我攻擊的這個(gè)敵人將受到一點(diǎn)額外傷害，同時(shí)進(jìn)入‘易損’狀態(tài)，我打他會(huì)更痛，大家明白了嗎？”

　　馬老師的實(shí)驗(yàn)讓大家看的非常過(guò)癮，因?yàn)橥瑢W(xué)們都想變成這樣的強(qiáng)者。

　　加油吧，同學(xué)們！

　　不過(guò)現(xiàn)在他們還要繼續(xù)上課。

　　“看來(lái)大家都學(xué)得不錯(cuò)，那么我們這節(jié)課要給大家講的內(nèi)容就是大家一輩子都用得上的，最重要的東西了。這東西學(xué)會(huì)了，能救你的命！所以大家一定要好好學(xué)，命都沒(méi)了，就不能成為超凡大師了！明白了嗎！”

　　“明白！”同學(xué)們情緒還是很高。

　　“那就是，走位，走位，手里干！”

　　“走，跟我到外面去！”馬老師說(shuō)。

　　“好！”同學(xué)們跟著他，魚(yú)貫而出。