第六章 沒有人是一座孤島
新學期開始了，大家紛紛完成了寒假實踐，回到了校園。
宋悅一直感覺到趙宇的眼神有意無意瞥向自己這邊，還有課后的偶遇。趙宇會和宋悅聊自己的近況，聊自己和爸媽的相處模式。
“宋悅，在嗎？”趙宇的信息發(fā)了過來。
“在?！?p> “今天我們辯論社有個辯題討論，我想問問你。”
“？”
“你覺得愛是放肆還是克制？”
宋悅想了想，不知道怎么回答。反問，“那你覺得是什么？”
“我覺得是克制。”趙宇發(fā)了信息過來。
宋悅沒有經(jīng)歷過感情，趙宇也沒有。
“你說我們兩個都沒談過戀愛的人還討論這些愛情問題，哈哈哈哈?！彼螑偞蛉さ?。
“是的，我爸也讓我找個女朋友?！?p> “那你怎么想呢？”宋悅問道。
“我當然想要一個女朋友啊，我一個同學，他們高中開始戀愛，到現(xiàn)在都已經(jīng)走了三年了?！?p> 宋悅對于感情是悲觀的。對于人性更是悲觀，她本能地不相信一心一意的愛情。
“反正早晚會變心的。”
宋悅知道這樣的回答很不禮貌，但一方面可以傳達自己對于感情的不信任，也巧妙地會拒絕了趙宇的曖昧暗示。照這么聊下去，三句話肯定又要扯到感情，扯到交往，那宋悅想要和趙宇培養(yǎng)純友誼的愿望可就要落空了。她可不想失去一個朋友啊。
“你這周末有空嗎？我想去看電影，你可以陪我去嗎？”
看著趙宇發(fā)來的信息邀請，宋悅猶豫了一下，宋悅并不想和趙宇有過多生活上的接觸，她想要的只是精神上的，想法上的交流。所以她盡量避免一切會讓趙宇誤會的見面，或者說，是約會。宋悅也從來沒有接受過趙宇送給她的任何禮物，在她看來，不喜歡別人就不能給別人希望。那些利用男生好感為自己服務(wù)的事兒，宋悅可做不來。
可這樣直接撒謊，也不太好吧。
“我倒是想去啊，可是我有作業(yè)，不然你幫我寫？”宋悅想到了一個兩全其美的方法，既可以讓他們的感情可以往友誼方向發(fā)展，不至于讓兩個人尷尬。又可以巧妙表達自己的拒絕，同時營造歡快的氛圍。趙宇應該可以理解的吧。
而宋悅忽略的一點是，趙宇的想法和自己的想法千差萬別，且誤會的產(chǎn)生也是因為各自想的不一樣但從來不交流各自的想法。這無疑是讓他們的距離越來越遠了。他們的虐戀也多半是因為這個原因。
“好的，我?guī)湍銓?。”趙宇秒回信息。
宋悅沒想到趙宇這么快就答應了。這出乎她的意料。
“不不不，我是個好學生，怎么可能麻煩你呢。”
“好吧，那你加油。”
宋悅從“好吧”兩個字看出了無奈，她似乎已經(jīng)感受到穿過屏幕而來的失望，宋悅想，趙宇可能會覺得自己是把作業(yè)看的比他重要的吧。算了，就讓他這么覺得吧，總比先給趙宇希望再讓他失望來得好。宋悅體會過從滿懷希望到失望再到絕望的心情，說什么也不能讓趙宇感受一次。
只是宋悅自己也沒有意識到，她一直避免的，正是她一直讓趙宇感受的，而有些東西，說不清楚，也避無可避，宋悅也感覺到無奈，這是一種對于命運的無奈，就像從前她想掙脫媽媽對她的控制，掙脫那種冰冷悲觀的感覺；現(xiàn)在，她想擺脫趙宇，因為趙宇所表現(xiàn)出來的極大的控制欲，讓宋悅本能地想起媽媽帶給她的不好的感覺，本能地想要掙脫。
準確來說，趙宇身上有她欣賞的，但也有她絕對不想忍受的。例如控制欲，大男子主義，支配欲，以及很明顯的幼稚。這年齡的男孩子大多幼稚，但宋悅并不想幫助他成長，一方面是覺得心累，她真的不想回到那種情緒中去；另一方面沒有動力，因為不是自己喜歡的類型。
宋悅深吸一口氣，自己終究是自私的，可這世上誰又不是自私的，先保全自己，才有余力保全她人啊，宋悅是個理想主義者，前期她所遭受的讓她覺得這世上除了快樂已經(jīng)沒有什么對她而言是更重要的了，哪怕趙宇的條件在別人看來足以給宋悅一個衣食無憂的未來。
可宋悅需要的僅僅只是一個衣食無憂的未來嗎？不，衣食無憂的未來宋悅不想靠別人來獲得。宋悅是個有理想的人，家庭主婦的生活并不適合她，而如果家庭事業(yè)兼顧則會讓一向虛弱的她力不從心。她清楚的知道和趙宇在一起宋悅不能得到她想要的，無論是快樂還是夢想，她的快樂會被趙宇悲觀的想法扼殺，她的夢想也會在柴米油鹽中磨滅，更重要的是她暫時不具備和趙宇舉案齊眉的條件。
也許再晚一些遇到，宋悅可能會向現(xiàn)實妥協(xié)，但最起碼她現(xiàn)在不想，她要去追求她想追求的，而不是平平淡淡談戀愛結(jié)婚生子，然后整天煮飯帶孩子，那不是宋悅想要的，就算宋悅達到了這個標準，那也只是別人標準里的幸福的人。不是宋悅自己的標準里的。
基于這樣的經(jīng)歷，宋悅現(xiàn)在只想活在當下，就有了后來的和趙宇輕松幽默的聊天，就有了后來趙宇所說的“一開始我覺得你很有趣，可就是感覺走不進你的心。我覺得你把自己保護的很好，可這樣也把自己變成了一座孤島，外面的人進不來，里面的人出不去?！?p> 宋悅是個善良的人，她覺得負面情緒應該自己消化，而不應該麻煩別人。這樣的想法讓宋悅周圍的人都覺得性格古怪，其實她都不用做什么，就已經(jīng)是一座“孤島”了?？哨w宇的出現(xiàn)，趙宇找她主動聊天，找話題，問題目，討論想法，即使宋悅冰冷，可趙宇還是堅持。不得不說，宋悅是很感動的?？蛇@感動畢竟不是喜歡啊。
“宋悅，這道題怎么做？”
宋悅一看信息，是一道高數(shù)題。這題剛剛宋悅正巧復習到，就寫下了完整步驟，發(fā)過去了。
“哇，你寫得好整齊?！?p> “哈哈哈”
宋悅心理充滿了成就感。在高數(shù)方面，宋悅比趙宇好一些，而在英語方面，宋悅可就大不如趙宇了。宋悅還記得那天趙宇英語課上回答問題，發(fā)音標準，宋悅也是真心欣賞。宋悅想起來她看的美劇，這發(fā)音，可真有幾分美國人的感覺。
一日，專業(yè)課，老師讓我們小組討論用過的專門學專業(yè)知識的網(wǎng)站。
宋悅被叫回答問題，可宋悅對這些了解不多，只能想到“大學生新視野平臺”，這是一個學英語的平臺。
老師似乎是故意為難宋悅似的，“你說的這個是公開課平臺，我指的是那種需要付費的網(wǎng)站，你知道嗎？”
宋悅頓時尷尬，腦子一片空白，不知所措，就在這時，趙宇舉了手，回答了一系列他知道的網(wǎng)站。那一刻，在老師對趙宇欣賞的目光中，趙宇的形象在宋悅心里又高大了一些。宋悅覺得趙宇是有才華的，博學的。