章海蘭剛剛走進(jìn)教室晚修音樂就響了，曲名獻(xiàn)給愛麗絲。
窗外送來的風(fēng)帶點(diǎn)樹木枝葉的氣味，章海蘭稍微安心了點(diǎn)。他從抽屜里拿題目來做，到了這個(gè)時(shí)候也許不能對(duì)練習(xí)資料感到反感，班上的人都恨不得把臉貼上那些密密麻麻的文字試圖找到什么答案。剛才章海蘭回頭看了一眼，發(fā)現(xiàn)目前為止已經(jīng)到教室的同學(xué)都默不作聲地做自己的事，此時(shí)氛圍靜穆無人吵鬧，白熾燈亮得刺眼，風(fēng)扇搖頭晃腦兀自轉(zhuǎn)著。
“實(shí)驗(yàn)班嘛?！闭潞Ｌm吹口氣，不料幾本書跟著章海蘭的練習(xí)一起滑出來掉在地上，那是幾本玄幻小說，發(fā)出的聲響在安靜的教室中顯得有些突兀。
章海蘭內(nèi)心一萬匹草泥馬奔騰而過，盡管他知道學(xué)校并沒有什么違禁讀物，但他多少不想讓其他人看到這些，班上大概是沒人知道他還偶爾寫東西的。這個(gè)班里流行的是猜題和對(duì)答案，最遠(yuǎn)也不過嚴(yán)肅地聊聊歷史話題。章海蘭非常清楚自己的興趣所在，因此他并不想在班上顯得太突出。
“好了好了沒事了?！闭潞Ｌm自我安慰道，強(qiáng)作從容地將練習(xí)冊(cè)鋪好在面前，拔開筆蓋便準(zhǔn)備寫歷史選擇題。
以下哪一項(xiàng)不是新教的主張……A項(xiàng)，因信稱義，B項(xiàng)，允許神職人員通…咦？
還沒做完一道題，有人戳了戳他的后背，剛扭頭，一張仔細(xì)疊好的紙條便遞到他面前。章海蘭心一跳，迅速拿過來并小心地察看四周，并沒有發(fā)現(xiàn)老師，雖說晚修開始有一會(huì)兒了。
展開紙條，娟秀的圓體字映入眼中。
“高三了，怎么還沒把那些書帶回去，小心墨老師查收哦。-w-”
章海蘭一眼認(rèn)出了字跡的主人，即便他不能隨便回頭，他還是知道這個(gè)女孩坐在什么位置。
“什么書啊，練習(xí)冊(cè)不是上個(gè)學(xué)期就留在這里嗎。”
寫完，他又偷偷摸摸把紙條塞給后座，還順帶放了一顆fox的水晶糖以示收買。后座嘆了口氣，輕拍章海蘭后背一下表示會(huì)意，便把紙條傳回身后的女生。章海蘭莫名緊張起來。剛剛是看到哪里了，到底是“因信稱義”還是“允許神職人員通婚”啊，總感覺好像兩個(gè)都是對(duì)的，沒錯(cuò)，暑假還是有復(fù)習(xí)的我此刻已經(jīng)看出來這兩個(gè)都是新教主張了，為什么只有兩個(gè)選項(xiàng)呢，不應(yīng)該啊。
又一張紙條遞過來：海蘭想騙我，好好復(fù)習(xí)吧，別看那些書了，雖然覺得這樣的語氣好像在命令你……
章海蘭一愣，低頭寫：可是就像你喜歡柴靜一樣，我也喜歡看玄幻小說啊，偶爾休息的時(shí)候還是想看的，應(yīng)該不會(huì)影響學(xué)習(xí)。
紙條發(fā)出，章海蘭捏著筆蓋等待回信，他突然不再想關(guān)心為什么四個(gè)選項(xiàng)的題目會(huì)變成兩個(gè)，風(fēng)扇的噪音令人心煩。
紙條傳來：不好吧，以前海蘭看的時(shí)候還可以理解，但現(xiàn)在我們都高三了…=。=
顏文字很俏皮，章海蘭卻感到有些失望，那個(gè)女孩還是對(duì)自己的興趣感到反感嗎，可是為什么呢，難道只是因?yàn)槟切┬≌f脫離現(xiàn)實(shí)不著邊際嗎。
章海蘭低頭寫道：放心…不是誰看那種小說都會(huì)“中二”的，我其實(shí)也開始看柴靜和白巖松了，感覺確實(shí)對(duì)寫作有幫助，所以我還搞了一個(gè)摘抄本，一會(huì)借你看看？
第四張紙條傳來：哎？海蘭不是說不看動(dòng)畫片的嗎，你是從哪知道中二這個(gè)詞的呀？
章海蘭這才發(fā)現(xiàn)練習(xí)冊(cè)中間缺了好幾頁，雖然學(xué)校自編的練習(xí)質(zhì)量還是很高的，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己承接這種小概率事件后又是另一種感覺了。他哭笑不得地拿起筆回復(fù)：從哪知道的我也忘了，總之嘉希我向你保證我絕對(duì)會(huì)好好努力，大家以后上同一所大學(xué)，一起在大學(xué)努力~
章海蘭開始想象自己在姚佳希心目中的形象只不過是一個(gè)充滿想象力的小孩，腦里上演各種玄幻故事，甚至在路上會(huì)冷不丁做一些羞恥的姿勢(shì)以為自己能打出成噸的傷害。時(shí)而覺得自己能解決所有問題，但實(shí)際上在所有問題上不僅不能有所幫助，反而會(huì)讓事情的結(jié)果令人難堪。
但他覺得自己不是小孩，他明白自己的品味。平日他找過袁枚的《子不語》和《太平廣記》之類的舊書來看，他有時(shí)覺得最好的幻想還是在自己的文化慣性里找。雖然自己寫過的作品不是什么拿得出手的東西，但每一篇小故事都有他自己想法和主張，他能在自己的故事里找到自己。
校本課程里有個(gè)老師開過“魏晉風(fēng)度”的課，按課程說明，報(bào)這門課的學(xué)生最大的收獲應(yīng)該是“初步了解竹林七賢與建安七子的生平和主要作品”，再次也會(huì)在茶余飯后聊聊嵇康和阮籍之間不能說的秘密。章海蘭報(bào)了這門課，但他的動(dòng)機(jī)卻是《世說新語》這本書，可惜這本書和聊齋沒什么關(guān)系，只是一群東晉士大夫當(dāng)時(shí)的微博故事總集篇，到最后他不得不聽一個(gè)學(xué)期與他興趣無關(guān)的興趣班。
后來章海蘭和沈庭宇說起這件事的時(shí)候特意加重“自己被騙了”的語氣，結(jié)果沈庭宇當(dāng)然是對(duì)他開了嘲諷，人家說“啊你干嘛覺得這么嚴(yán)肅的課會(huì)給你講玄幻小說素材呢要知道校本課程是不可能開雜七雜八的課的或者你可以學(xué)那幫士大夫吃五石散狂放一下”。章海蘭當(dāng)即表示沒轍，但他后來查了五石散的功效，發(fā)現(xiàn)那種東西不能讓人練出什么神術(shù)，練成神經(jīng)病倒是有可能的。
只怪自己知道得太少。
章海蘭又不覺望向窗外，窗外有濃濃的雨后空氣和咿咿作響的蟲鳴，高三就是這樣開始的。有些東西馬上就要失去，又有一些東西要強(qiáng)擠進(jìn)來。他又突然覺得自己面對(duì)以后的事確實(shí)是無能為力的，不是不想展望自己的未來，而是現(xiàn)在的心，甚至連等待回信的耐心都要裝不下了。
“章海蘭?！?p> 哇擦嘞，章海蘭瞬間嚇得全身汗毛感電，接著一道寬大的影子投影在他的練習(xí)冊(cè)上。
“啊…墨老師，怎么了？”
臥槽，難道傳紙條被發(fā)現(xiàn)了？還是因?yàn)槲以谶@搖頭晃腦？章海蘭腦中閃過萬念俱灰這個(gè)詞，而現(xiàn)在他感覺自己正不斷灰化然后被吹散。
“章海蘭，干嘛呢？”
“在寫歷史…”
“你是不是很有空？”
“對(duì)…不對(duì)我現(xiàn)在在…”
“等會(huì)再說，你現(xiàn)在能不能出去…”
“對(duì)不起墨老師我錯(cuò)了，就…能不能給個(gè)機(jī)會(huì)我剛剛是找人借草稿…”
“你錯(cuò)了？誰說你錯(cuò)了?！毙膶掦w胖的班主任一臉莫名其妙。
章海蘭猛一抬頭：“紙…??？”
“新書到圖書館了，現(xiàn)在要找?guī)讉€(gè)人搬書，學(xué)習(xí)委員說剛剛要你去你不太樂意哦?！?p> 班主任看了看門口，章海蘭也跟著看過去，有幾個(gè)眼神迷離的男生已經(jīng)準(zhǔn)備出發(fā)了。門口閃出一個(gè)制服整潔干凈的女孩，她俏皮地笑了，悄悄地沖章海蘭揮了揮手。
“好…我去…一起去…”
這真的沒被發(fā)現(xiàn)嗎。