第二十六章 我只想做個安靜的女子
女生看周子航笑得不行，踢了他一下，等到語文老師開始做自我介紹，班上總算安靜下來了?！拔沂悄銈兊恼Z文老師，鄒老師，平舌?！闭f著將自己的姓寫在了黑板上，“大家要是念錯了，可別說語文是我教的?！卑嗌嫌质且魂囆β?，“好了，大家上自習(xí)吧，我把明天課堂任務(wù)寫在黑板上，大家先預(yù)習(xí)一下?！苯淌依镆幌伦影察o了下來。雨生的小紅臉總算恢復(fù)了正常，周子航裝模作樣地將語文書拿出來，其實心里還在笑，雨生瞥了他一眼，在紙上寫到：別偷著樂了，你以為我看不出來嗎，還笑。周子航總算停止了，乖乖地上著自習(xí)。一節(jié)課下來，老師布置的任務(wù)都預(yù)習(xí)得差不多了，鄒老師前腳剛走，教室里就沸騰了，雨生前后桌的男生紛紛投來“大拇指”，雨生只能尷尬地笑笑?！澳阏f我要不要跟鄒老師解釋一下??？”雨生問周子航。周子航說：“不用吧，一看就知道鄒老師在開玩笑，不必當(dāng)真的。”是嗎？我怎么覺得“殺氣騰騰”的?！耙贿€是說一下吧?！庇晟傆X得不太好，“都怪你，上課了不提醒我?！庇晟鷮⒃箽獍l(fā)泄到了周子航身上，但是還是要去跟鄒老師說一下。這節(jié)課來不及了，下節(jié)課下課再去。
等到數(shù)學(xué)自習(xí)課結(jié)束，雨生就跑到了語文辦公室，先跟唐老師打了聲招呼，就跑到鄒老師辦公桌前，解釋了自己那個“滾”是怎么個前因后果。鄒老師耐心聽她講完之后，說：“這件事你不用放在心上，我也是開個玩笑，”還沒等鄒老師說完，雨生就連聲道謝，“不過，有一件事你得銘記于心，”聽到這個“不過”雨生就覺得大事不妙，鄒老師接著說：“從現(xiàn)在開始，你是我的語文課代表，至于做什么不用我說吧?！边@么草率的嗎，“鄒老師，你確定嗎？”鄒老師點點頭，似乎沒有商量的余地，雨生只好硬著頭皮答應(yīng)了，這簡直太草率了呀。
回到教室以后，雨生把這件事告訴了周子航，周子航開玩笑地說：“可以啊，這就當(dāng)上課代表了?！庇晟藗€白眼，明明是讓他來分析分析鄒老師醉翁之意何在，他倒幸災(zāi)樂禍起來了。“沒有沒有，我真覺得事件好事?！敝茏雍郊泵忉?，“你看，鄒老師這么親民，又很幽默，肯定不會為難你的，班上的同學(xué)還能讓你三分，你說這還不好嗎？”“你別說的好像我被大哥罩著的感覺好嗎?！庇晟鷽]好氣地看著周子航，這個人真是越來越不正經(jīng)了。周子航又給雨生分析了做語文課代表的好處，但是雨生總覺得鄒老師像是憋著什么大招，還是得問清楚。
于是第二天，雨生又去找了鄒老師，問：“鄒老師，為什么要讓我當(dāng)語文課代表?。俊编u老師反問到：“不愿意？”雨生趕忙解釋：“沒有，沒有，就是想知道為什么，因為我感覺……”“感覺你給我的印象不太好？”雨生表示就是這個意思，鄒老師說：“你來辦公室之前我正在想怎么選個課代表，然后你就來了，那就趕的巧，就決定是你了。”真的這么草率的嗎，雨生也是無語了，鄒老師這么就定好了自己當(dāng)課代表，也是真的“親民”啊?！芭叮瓉硎沁@樣啊，謝謝鄒老師，我先去教室了。”然后雨生就走了。
“怎么樣，問出來了嗎？”見雨生回來，周子航就開始問她，“真的是‘醉翁之意不在酒’嗎？”雨生搖著頭說：“這回醉翁是真的醉了?！庇晟鸁o奈地看著周子航，“鄒老師也太草率了吧。”雖說雨生之前是英語課代表，經(jīng)驗什么的都還有，但是語文課代表啊，她的語文成績又不好，怎么敢當(dāng)。周子航看著她這憋屈的模樣，笑著說：“放心吧，語文成績不是問題的?！边@個家伙怎么知道我在擔(dān)心什么，“那就靠你了?！庇晟Z重心長地說。她自己也覺得這樣很搞笑，兩個人都笑了起來。
雖然是坦然接受了語文課代表這個身份，但事實上雨生本來只是想安安分分的在理科班待著，畢竟她也不知道以后會發(fā)生些什么，之前在各個老師之間蹦噠，只是想跟老師搞好關(guān)系，但是現(xiàn)在并沒有這種想法，她完全不知道自己選了理科之后人生會有些什么改變，她只想做個安靜的女子，以不變應(yīng)萬變，沒想到老天一來就交給了她一個這么重要的任務(wù)，真是沒有一絲想讓她安分的意思。
其實鄒老師為什么會讓雨生做語文課代表也沒有那么草率的。當(dāng)天，鄒老師回到辦公室正在跟辦公室的考試講雨生那件事，聽得辦公室的老師也覺得這個學(xué)生很有意思，正好唐老師也在，跟鄒老師說了好多雨生之前在七班的表現(xiàn)，鄒老師又拿出了成績單，看到了雨生的成績，心里想：這個同學(xué)是個可塑之才，得把語文提高一點。于是決定讓雨生當(dāng)語文課代表。但是不知道該怎么告訴她，鄒老師正發(fā)愁，雨生就去辦公室找他了，真是來的早不如來的巧，就這樣鄒老師將語文課代表的任務(wù)交給了覃雨生同學(xué)。本來以為她會欣然接受，沒想到她還來問鄒老師為什么要讓她當(dāng)語文課代表，鄒老師也是開玩笑慣了，隨便搪塞了一下就過去了。他希望的是，雨生能夠在當(dāng)語文課代表的時候，意識到語文的重要性，多在上面花些功夫，把語文成績提起來。
后來，雨生又去找了鄒老師，問他有沒有需要注意的問題，鄒老師讓她自由發(fā)揮，不過有時候老師沒有到的話，一定要控制教室的氛圍，不能讓同學(xué)們太活躍而沒有紀(jì)律，還有就是，課代表有時候可能需要給大家講解作業(yè)。前面的還好，后面這一條實在夠嗆，雨生心里想：講作業(yè)？我的語文那么差，我怎么能夠講的出來。但是，老師的要求是不能拒絕的，只希望不會有這樣的情況出現(xiàn)就好。