當(dāng)沈棉的理科成績(jī)考得好的時(shí)候，基本上她的成績(jī)就也穩(wěn)了。
沈棉的文科項(xiàng)目政治、歷史、地理三科在初中的時(shí)候就很好，因?yàn)樯蛎迾O其愛(ài)看小說(shuō)故而對(duì)歷史特別感興趣。
還記得初一時(shí)的歷史老師曾點(diǎn)名提問(wèn)沈棉，那是的她還沒(méi)有長(zhǎng)的像現(xiàn)在這樣高，小小的個(gè)子在老師的點(diǎn)名下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起。
眼睛怯生生的盯著老師，手只緊緊的攥著書本。老師見(jiàn)了也不為難只向她提問(wèn)“為什么唐太宗要放他回部落，而不是殺了他?！?p> 沈棉眼睛來(lái)回掃視也沒(méi)能得到周圍人的提示，老師期待的眼神又不曾離開(kāi)過(guò)她。沈棉只得根據(jù)自己看小說(shuō)得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)硬生生的開(kāi)口“是因?yàn)樘铺谝捕裥?，新的首領(lǐng)前去統(tǒng)治也不一定會(huì)比這個(gè)犯了罪的人做的更好。這樣做恩威并施可以使得這人對(duì)君主感恩戴德，更為忠誠(chéng)?！?p> 沈棉說(shuō)要后眼神瞥了眼老師隨后低頭并不敢說(shuō)話，因?yàn)榇蟛糠中≌f(shuō)或者電視都是這么演的，那她也不知道對(duì)不對(duì)。
老師呢也沒(méi)立即讓沈棉坐下，此時(shí)沈棉也難以辨別自己是對(duì)是錯(cuò)，老師只又叫了另一個(gè)在班上更為內(nèi)向的女孩子答題，只見(jiàn)她忸怩的站起后嘴里嗡嗡的吐出幾個(gè)字還大都讓人無(wú)法聽(tīng)清，她的聲音實(shí)在是太小了。
她臉色漲紅的吐露出幾個(gè)沒(méi)人聽(tīng)懂的字眼后便在不做聲，班里的空氣都在此時(shí)寂靜了。
老師正襟看了這女生一眼隨即讓她坐下，但是沈棉依舊還是站著。她絲毫沒(méi)半點(diǎn)掩飾她對(duì)那女生的羨艷，這時(shí)老師拿起課本說(shuō)道“其實(shí)沈棉同學(xué)這個(gè)答案很有意思，但是答題不能口述它得有要點(diǎn)，有主次?！?p> “不過(guò)呢！總體思想表達(dá)的還是很不錯(cuò)的，大家都要像沈棉同學(xué)學(xué)下這種思考的精神?！?p> 說(shuō)完后把手從上往下?lián)]了揮示意沈棉可以坐下了，隨后老師就開(kāi)始講其他的題。
座位后邊兒的女生往前湊過(guò)身來(lái)，壓低了聲音小心的問(wèn)“你怎么知道，看那本小說(shuō)看的呀！”
沈棉趁老師不注意扭頭回了句“像古言這種的基本都有?！?p> 這也是沈棉第一次得到老師的夸獎(jiǎng)，這件事兒也在沈棉的心中埋下了種子。這既是她歷史課的開(kāi)端也是沈棉偏科的由來(lái)。
自打這以后沈棉一般也只聽(tīng)感興趣的課和聽(tīng)的懂得課，數(shù)學(xué)、物理、生物這些理科類項(xiàng)目便從此不在沈棉的考核范圍內(nèi)了。
當(dāng)鄒越與沈棉看著這成績(jī)表相視一笑時(shí)，沈棉也就明了自己該感謝的不只有自己，也有眼里這個(gè)他的功勞。
每次這些個(gè)弱項(xiàng)科目的課后習(xí)題也壓根不是老師催著做，基本上每天都是鄒越要檢查，并且這家伙下手也挺狠的，把沈棉練習(xí)書后的答案都撕了下來(lái)。
那是沈棉搶不過(guò)他，并且他還跟鄭然他們說(shuō)了這件事，后面沒(méi)人敢把答案給她抄。
這事兒說(shuō)到底也是沈棉自己太雞賊了，因?yàn)槟菐滋斓漠嬍易鳂I(yè)和這個(gè)習(xí)題作業(yè)太多，沈棉便想著走捷徑，卻好死不死的被鄒越發(fā)現(xiàn)了。