第三十四章生活總算是有了點變化（一）

　　劉老四確實是想做個“好人”，但這個“好人”那是有他自己標準，甚至這個標準在當前的這個時代都不算是好人。

　　首先要自己過得好之余，又恰好在力所能及又不損害自己利益的時前提下，順便去做一些幫助別人的事情，而這個“別人”還必須是值得幫助的人。

　　按照如今的觀念，劉老四如此的想法一定會被人唾棄！

　　他這做好人好事的條件也太多了一些吧？一點不符合當前社會對所謂好人的要求——“不求回報，全心全意，竭盡所能”！

　　按照他看過大哥前幾天借回來的書上講得，他這更多的應該算是一個精致的利己主義者！

　　哪怕是在準備做好事的時候，首先要考慮更多的還是自己的利益得失，甚至說做好事還要有一些個人的目的！

　　一方面是為了表面上行為上“自我標榜”，另一方面則是為了自我內(nèi)心在精神上的自我陶醉。

　　劉老四一開始以為，自己座位前面的那個女生只是一個特例！

　　畢竟他的整體成績還是排不到前面的，甚至從目前考試成績的排名上看，他可以說還是比較差的！

　　可是這個世界上就從來不缺過聰明人，一個兩個來問過之后，隨后就有了不少學習其實還是不錯的同學也來了。

　　至于說為什么？

　　“不知道為什么？你講解的特別詳細，特別容易理解，而其他人……”

　　有一個同學笑著如是解釋說。

　　劉老四明白了，這是因為他覺得自己笨，所以覺得別人既然都問自己了，肯定也聰明不到哪里去，所以講解的時候一步不跳，按部就班地詳細講解……

　　“這也算是無心插柳柳成蔭？”

　　劉老四有些苦笑，可已經(jīng)這樣了，那就堅持下去吧？

　　做好人好事，也不能虎頭蛇尾?。?p>　　可劉老四怎么想也想不到，她也會來問，而她就是劉老四四年級時候的同桌。

　　簡稱，前同桌的她！

　　她叫王琳琳，一聽名字就知道這是一個被父母親十分寵愛的女孩子。

　　在都是七十年代出生的孩子里，男女孩子們大多數(shù)的名字都是三個字，但在那個時代卻很少用疊字。

　　所以她十分特別的名字，第一次見面就很容易被記?。?p>　　更何況王琳琳更是一個很少見氣質(zhì)美女！

　　作為一個中學校長家的獨生女，又被在這個小學里當老師的母親悉心培養(yǎng)，還繼承了相貌不俗父母親的所有優(yōu)點！

　　這個女孩子怎么能不吸引所有男同學們的矚目呢？

　　劉老四很有自覺，這樣的女孩子，他從來都是特別很自覺地就離得遠遠的！

　　可越是這樣，在某個時間，劉老四還是被安排和王琳琳做了同桌。

　　理由就是“好幫差”！

　　曾經(jīng)有那么一段時間，學校里是真得追求“所有人共同進步”的，而學習好的同學更是真得是追求“德智體美勞”全面發(fā)展！

　　作為倒數(shù)第二的劉老四就被特別優(yōu)秀學生的王琳琳“幫扶”了！

　　劉老四是誠惶誠恐，而王琳琳那是真得認真負責！

　　那一段是時間，劉老四天天被王琳琳重點幫扶著，作業(yè)被監(jiān)督著完成，就是字寫得太差都被“逼著”重新練字！

　　那樣的日子里，劉老四過得是既充實忙碌，也被“逼著”認真學習，那可是全力以赴地學習。

　　四年級的第一學期，由此也成了劉老四難得一見的全部及格的學期。

　　雖然都是剛剛的勉強及格，可也成了劉老四十分努力的結(jié)果。

　　甚至因為對她的好感，劉老四一直在模仿她的筆跡，一度劉老四的字寫得至少有了她的五分像！

　　只是型似而神不似。

　　可隨著整個國家的政策從強調(diào)“共同富裕”，又變成了強調(diào)“一部分先富起來”，學校里的這種特別強調(diào)“德”的幫扶政策也結(jié)束了，幫扶差等生也不再成為評選“三好學生”的一個最重要的標準。

　　而學習成績則成了“三好生”唯一的標準！

　　可如果“三好學生”只以學習成績?yōu)闃藴?，那樣的“三好學生”還是真正的“三好學生”嗎？

　　四年級被幫扶了一個學期的劉老四，很快就被扔到了原來的座位上，班里的最后一排則是又成了差等生們的“集中營”！

　　他曾經(jīng)有些遺憾，也有些抱怨！

　　既然都已經(jīng)開始“幫扶”了，可有為什么就不能堅持下去呢？

　　半途而廢，廢的不僅僅是“幫扶”，廢掉的也包括原本積極幫助其它同學的風尚！

　　就像當時的重新排座位，學校好的同學都被聚集在了中間最好的那一片區(qū)域！

　　甚至還有一些同學被安排到其它區(qū)域而當場痛哭流涕！

　　那段時間，好多的學生家長也找到了學校，甚至還有某些家長直接說明了自己家里的孩子希望和學習更好的同學在一起。

　　美其名曰，“近朱者赤，而近墨者黑！”

　　反正也沒有幾個學習比他更差的，只要還能坐在教室里，哪里對他也沒有什么區(qū)別……

　　劉老四作為一個差等生坐在最后一排，可以慢慢地悠閑“看戲”！

　　也順便讓他體會到了一點，什么是人情世故，什么是人情冷暖！

　　只是他有一個怎么也想不明白的問題。

　　“如果人人都希望和比自己更好的同學聚在一起，那其中誰又是“朱”，誰又是“墨”呢？

　　畢竟其中這么多同學，那么排名肯定是有前有后的??？”

　　是不是自己太笨了？劉老四怎么也找不到答案，不過事實馬上給了他一個完整的答案。

　　因為一些原本應該是“墨”的同學也坐到“赤”的中間，而這個“墨”也沒有被“赤”們排斥。

　　至于其中的奧秘，劉老四就是過去兩年了，也沒有琢磨透其中的道理。

　　不過劉老四自己知道，那就是因為他笨，其中一定有他所不知道的“道理”，而且還是另外一個他不知道，又能被所有人接受的“道理”！

　　劉老四也第一次意識到了學校里的“赤”的標準也不是一成不變，而“墨”的標準也不只是學習差！

　　渾渾噩噩的日子里，劉老四一直都沒有想明白其中的答案。

　　甚至還因此迷茫了許久，一直到忍不住，問了自家二哥。

　　可二哥想了半天之后也不知道該怎么和當時笨笨的四弟解釋。

　　這個世界有時候的確是有很多比較“殘酷”的現(xiàn)實。

　　一個人知道多了，又找不到解決“殘酷”的辦法，那是非常痛苦的！

　　按照書里的說法，那就叫做“求而不得”！

　　這種情況下，其實還不如“難得糊涂”地活著，笨笨地活著更簡單快樂一些。

　　可他劉老二又該怎么和自己家的四弟解釋呢？

　　告訴他。

　　“你很笨，所以你沒有解決問題的能力，那就不如糊里糊涂地活著更容易快心快樂？”

　　可如果和他詳細解釋一番，不說想說得老四明白有多么難！

　　就是說明白了，那就好的嗎？