那應(yīng)該只是一瞬間的事。
有那么一瞬間，白謙之產(chǎn)生了要將眼前之人斬殺以消除危機(jī)感的可怕念頭。
反應(yīng)過來時(shí)，手已經(jīng)悄悄搭在了劍柄上，仿佛再慢醒悟一秒就會(huì)有血案發(fā)生。察覺到自己在想什么的白謙之連忙收起下意識(shí)擺出的戰(zhàn)斗預(yù)備姿態(tài)，扶著額頭對(duì)海米爾道歉：
“對(duì)不起，我失禮了?！?p> 要是在這里對(duì)海米爾出手，就等同于與古路尼進(jìn)入敵對(duì)狀態(tài)，因此無論對(duì)方有什么打算都不能這么沉不住氣。更重要的是……他和柯可蘿之間的關(guān)系毫無疑問會(huì)立刻破碎。
“呵呵，氣勢(shì)很足?！?p> 幸好海米爾沒有在意，剛才的殺意一定十分明顯。
雖然沒有明說任何事，海米爾那段看似風(fēng)馬牛不相及的講述里已經(jīng)包含了太多信息。比如學(xué)者書院對(duì)于他的曖昧態(tài)度；比如追當(dāng)年疑點(diǎn)重重的經(jīng)歷；又比如學(xué)者書院對(duì)于異鄉(xiāng)知識(shí)的真正想法。
其中最重要的，恰巧是一般人不會(huì)想到的最后一個(gè)信息。
看守異鄉(xiāng)知識(shí)這份使命，對(duì)學(xué)者書院而言或許曾經(jīng)是一份值得自豪的職責(zé)。但經(jīng)過漫長(zhǎng)歲月的變化，如今這份使命已然變成了一份沉重的枷鎖。
古路尼人一直在等待勇者。
等待能帶走這些知識(shí)的勇者出現(xiàn)。
追曾受到學(xué)者書院的誘導(dǎo)，一度了解到很多秘密。而最終成為罪人的原因，是他并非真正的勇者。學(xué)者書院不會(huì)放任不是勇者的家伙帶著那么多秘密離開，所以無論追有沒有實(shí)際接觸到異鄉(xiāng)知識(shí)都只能成為罪人。
只是書院方面沒想到，追是個(gè)真正意義上的煉金術(shù)天才。
對(duì)比于追，白謙之現(xiàn)下的處境又如何呢。
雖說途徑未知，他是勇者的身份看來已經(jīng)徹底被古路尼高層所掌握了。并且對(duì)于他的身份，這些人深信不疑。有此作為基準(zhǔn)，他們沒有再采用對(duì)付追那樣的誘導(dǎo)法，而是選擇了風(fēng)險(xiǎn)更低的壓迫法。通過給予白謙之和他身邊的人威脅感，迫使他以勇者的身份面世。
只照這樣想，他們的目的和白謙之的目的應(yīng)該是不沖突的。只要白謙之以勇者的身份出現(xiàn)在他們面前，按照正式的程序帶走那些知識(shí)就好，這在旁人看來無疑是皆大歡喜。
問題偏偏就出在這里。
公開承認(rèn)勇者的身份是白謙之絕對(duì)不能做的事，所以無論是誘導(dǎo)還是從各方面給予壓力……他都不能配合他們的步調(diào)。
在天時(shí)地利人和皆失的當(dāng)下，白謙之能夠依靠的東西只剩一個(gè)——追留下的便攜式原初魔力轉(zhuǎn)換器。
追當(dāng)初用以謀劃與實(shí)驗(yàn)的地下室應(yīng)該并未被書院方面發(fā)現(xiàn)，這證明他逃脫的手段書院至今也沒能弄清楚。這幾個(gè)小小的圓盤，將是白謙之逆轉(zhuǎn)局勢(shì)的唯一底牌。
不過——現(xiàn)在還有更重要的事要問。
“海米爾教授……以您的立場(chǎng)，還能告訴我更多嗎?！?p> 他要搞清楚，海米爾……身為學(xué)者書院高層之一的海米爾，現(xiàn)在對(duì)他的幫助到底是出自書院的授意，還是個(gè)人行為。如果能順利搞清楚這件事，至少在考慮接下來的行動(dòng)時(shí)不會(huì)過于被動(dòng)。
“那份檔案，你帶走吧。你想要的答案應(yīng)該在里面。”
海米爾以完全算不上回答的話答復(fù)了他。
“……沒關(guān)系嗎，這種被視為禁忌的檔案?！?p> “不用擔(dān)心。我已經(jīng)從書院退休，這個(gè)房間里的所有資料都是屬于我私人的東西?！?p> 屬于私人……白謙之只愣了一瞬間就反應(yīng)了過來。
然后，他鄭重地向海米爾鞠躬道謝。
“謝謝您?！?p> “不用謝我，我沒有你想象得那么無私。”
仍舊背對(duì)白謙之，把目光向窗外放遠(yuǎn)的海米爾發(fā)出和緩笑聲。
“無論是為了那個(gè)孩子還是為了自己，我?guī)湍闶怯兴叫牡??！?p> 私心嗎……
“你認(rèn)為，學(xué)者書院是什么樣的組織？”
海米爾接著問他。
“……我不清楚，但我覺得像現(xiàn)在這樣是不對(duì)的。”
“嗯，你也是這樣想的啊?！?p> 海米爾近似欣慰地嘆息。
“我年輕的時(shí)候，是個(gè)十分固執(zhí)的人。我認(rèn)為學(xué)術(shù)即為探求真相與公理，學(xué)者即為守護(hù)其成果之人?？墒请S著對(duì)學(xué)術(shù)的不斷探求，我開始覺得這個(gè)組織有哪里不對(duì)了。似乎我的同窗，似乎我的老師們?cè)诒举|(zhì)上并未親近學(xué)術(shù)，反而是懼怕它的。對(duì)我而言像神秘星空的學(xué)術(shù)，在他們看來似乎更像不可觸碰的深淵。但我仍然堅(jiān)定地踐行著自己的信條，從平凡學(xué)者一路爬升至身份舉足輕重的教授。我認(rèn)為權(quán)力越大，能影響并改變的東西也就越多……年輕的我真切地那樣認(rèn)為著?！?p> 海米爾稍作停頓，發(fā)出一聲更加沉重的嘆息。
“「哈哈，原來是我搞錯(cuò)了啊……」當(dāng)我得知學(xué)者書院真正的存在價(jià)值時(shí)，有一瞬間感到被深淵吞噬的窒息。我才發(fā)覺我并非看到了星空的全貌，只知其璀璨，而沒有望透它背后的深邃黑暗。”
“所以您是希望看到真正的星空嗎?！?p> “呵呵，或許是這樣吧。學(xué)術(shù)理應(yīng)是星空而非深淵，這并非唯一的真理，而是我個(gè)人的愿望。只是來自異鄉(xiāng)的星之子，讓我看到了將那份愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的希望而已。無論是八十年前……還是如今，我都一直堅(jiān)持著?！?p> “是嗎?！?p> 白謙之平淡地收起檔案。
“你不介意嗎？”
“介意什么？”
“八十年前……我曾做過追的學(xué)術(shù)助手。我本可以阻止他，至少能提醒他?？晌覜]有選擇那樣做，而是眼睜睜看他去觸碰禁忌，接著成為罪人。我沒有站在星之子這邊，只是在利用你們而已?！?p> “追會(huì)怎么想是他的事，我是不介意。”
白謙之轉(zhuǎn)身來到門口。
“海米爾教授，如果追是一個(gè)好人，您想對(duì)他感到愧疚也可以。但您不必把這種愧疚繼承到我身上來。我不算什么好人，為了達(dá)成必須要達(dá)成的目的，無論是什么手段我都會(huì)用，無論是誰擋在前面都會(huì)鏟除。利害一致的前提下，我并不討厭被人利用。因?yàn)槲业淖龇ㄒ膊⒉槐壤闷?。?p> 白謙之的腳步踏遠(yuǎn)。
“保重，海米爾教授?！?p> 只剩一聲有點(diǎn)落寞的告別留給海米爾。