Chapter042 火之將熄，夜將降臨，是時(shí)候開(kāi)始獵殺了
文嵐一直在思考一個(gè)問(wèn)題，自己的夢(mèng)境世界除了供類似于洛羽的好奇寶寶探索，滿足人在現(xiàn)實(shí)世界中收獲不到的探索欲望之外，還能用來(lái)干什么。
每個(gè)人的潛意識(shí)能形成屬于其個(gè)人的夢(mèng)境世界，一個(gè)人的潛意識(shí)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的進(jìn)入他人的夢(mèng)境世界中的，就算是利用某些手段進(jìn)入之后基本上沒(méi)法做任何的改變。這就像是一個(gè)又一個(gè)封閉的游戲世界——艾登皮爾斯穿越次元壁，來(lái)到了諾克提斯救國(guó)的世界，你就算是在自己的世界里掌控風(fēng)雨，在這邊也屁用都沒(méi)有，因?yàn)槿思腋静挥镁W(wǎng)絡(luò)。
雖然例子不是很合適，但是的確說(shuō)明了個(gè)人的夢(mèng)境世界對(duì)于外人的隔離情況。
文嵐進(jìn)入別人的夢(mèng)境，也要?jiǎng)佑米约旱哪芰ο葕Z取一部分控制權(quán)之后才能進(jìn)行修改，如果他僅僅是“入夢(mèng)”的話，是根本不可能做到這一點(diǎn)的。
同理，如果真的沒(méi)有這些限制，那么要潛意識(shí)竊取的話，自己只要搞一個(gè)有保險(xiǎn)庫(kù)的房間，然后把目標(biāo)潛意識(shí)拉進(jìn)來(lái)，指望目標(biāo)能夠把自己的秘密藏進(jìn)這個(gè)保險(xiǎn)庫(kù)中，而不是費(fèi)心費(fèi)力的先制造潛意識(shí)架構(gòu)，在讓對(duì)方掌控這個(gè)基本架構(gòu)后讓其自行投影。
這個(gè)問(wèn)題困擾了他很久，直到今天，文嵐才找到了屬于自身可以無(wú)限創(chuàng)造的夢(mèng)境世界的正確使用方法，那就是用這里來(lái)當(dāng)做地圖，對(duì)不知情人士進(jìn)行訓(xùn)練。
這個(gè)地圖無(wú)法破壞，無(wú)法改變，無(wú)法作弊，而且因?yàn)槭俏膷棺约旱膲?mèng)境世界，他可以隨時(shí)隨地調(diào)整這個(gè)世界位于每個(gè)接入進(jìn)來(lái)人的潛意識(shí)深度——簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，他可以調(diào)整這個(gè)夢(mèng)境對(duì)于人本身意識(shí)的影響情況。
人的意識(shí)可以比作一棟樓，越往下走就越接近意識(shí)的本源，在這里做的任何改動(dòng)都會(huì)引起一個(gè)人的意識(shí)變化，這種變化可以是性格方面的，可以是行為方面的，也可以是生活中這個(gè)人做人的方方面面。
而潛意識(shí)形成的夢(mèng)境世界就像是位于這棟樓中的某一層，深層夢(mèng)境接近地層，而淺層白日夢(mèng)則接近最頂層，正常人沒(méi)法控制，文嵐能做到的就是在屬于自己控制下的夢(mèng)境中，把這些固定的“樓層”，變成可以自行移動(dòng)的電梯。
那么屬于他自己的夢(mèng)境世界利用起來(lái)就很方便了，他可以自行調(diào)整深度，可以自行決定內(nèi)容，可以干很多的事情，比如說(shuō)現(xiàn)在，訓(xùn)練這些學(xué)生。
文嵐創(chuàng)造的夢(mèng)境也有個(gè)十來(lái)個(gè)場(chǎng)面宏大的，他其實(shí)一直有一個(gè)“如果能親身玩那些只能在電腦上玩的精彩游戲就好了”的心思，所以他的夢(mèng)境世界大部分都來(lái)自于自己的日常生活游戲中所游玩過(guò)的劇情，不過(guò)，這種世界的確很適合用來(lái)訓(xùn)練人。
文嵐其實(shí)并沒(méi)有離開(kāi)這個(gè)夢(mèng)境，而是用一種看不見(jiàn)的形態(tài)隱身在了一側(cè)。
而對(duì)于這些學(xué)生而言，文嵐所說(shuō)的話其實(shí)真的是模模糊糊什么也沒(méi)解釋清楚，就跟游戲開(kāi)發(fā)商面對(duì)漲價(jià)質(zhì)疑和惡意分裂游戲內(nèi)容所做出的回應(yīng)一樣，所以他們此時(shí)都一頭霧水，因?yàn)閴?mèng)境加鎖的存在，他們意識(shí)不到自己是如何來(lái)到這個(gè)世界的，也沒(méi)有想要對(duì)此進(jìn)行探究的想法，之前班級(jí)中的記憶他們根本回憶不起來(lái)。
雖然說(shuō)之前班級(jí)里發(fā)生的種種——包括文嵐掏槍射傷羽原澪在內(nèi)，都只是他自己新建設(shè)的一個(gè)夢(mèng)境而已，但是文嵐并沒(méi)有簡(jiǎn)單的讓夢(mèng)境發(fā)生變換，因?yàn)槟菢与y免思維敏銳的人會(huì)思考這件事情從而對(duì)夢(mèng)境結(jié)構(gòu)進(jìn)行沖擊，他選擇了一個(gè)簡(jiǎn)單粗暴的方法，把所有的學(xué)生的潛意識(shí)全部拉到了另一個(gè)自己準(zhǔn)備完善的夢(mèng)境世界中。
就相當(dāng)于F5刷新了一下學(xué)生們的潛意識(shí)。
事實(shí)上這個(gè)夢(mèng)境世界是文嵐在授課前進(jìn)行的備課方案，其結(jié)構(gòu)之復(fù)雜考驗(yàn)之困難遠(yuǎn)超他建立的其他夢(mèng)境，而且容量和運(yùn)算量都極大，完全足夠這么多學(xué)生同時(shí)接入并且平行推進(jìn)。
對(duì)于這些學(xué)生們而言，他們此時(shí)已經(jīng)三五成群的聚在了中央的螺旋劍邊上，討論著文嵐之前所說(shuō)的話的內(nèi)容。
“想要增強(qiáng)自己精神強(qiáng)度的人，請(qǐng)觸摸螺旋劍……對(duì)嗎？”班長(zhǎng)看著燃燒著烈焰的螺旋劍，猶豫著不知道該不該伸手按照文嵐說(shuō)的做。
其他的學(xué)生也猶猶豫豫的，似乎是在等第一個(gè)吃螃蟹的人。
“這玩意兒溫度一看就很高啊……會(huì)不會(huì)讓人燙傷什么的……”一個(gè)女學(xué)生絞著雙手面色復(fù)雜的看向螺旋劍：“說(shuō)起來(lái)，文嵐老師就不能解釋清楚一點(diǎn)嗎？”
她的話受到了一眾人的附和。
正當(dāng)眾人一籌莫展糾結(jié)異常之時(shí)，一直孤身一身站在一側(cè)的羽原澪撥開(kāi)人群走了上來(lái)。
“哎？羽原同學(xué)，莫非你要去碰這個(gè)螺旋劍……”
班長(zhǎng)看著她的動(dòng)作，驚訝的問(wèn)道。
羽原并沒(méi)有回復(fù)，只是面色平靜的抬起手，緊接著像是無(wú)視烈焰一般將手貼在了螺旋劍的劍柄上。
烈焰瞬間騰起，在眾人駭然的目光中迅速的化為了一個(gè)圓形的法陣樣的東西，而站在其中的羽原澪則在一眨眼之間消失不見(jiàn)。
“消……消失了！你們也看見(jiàn)了對(duì)吧！”
有幾個(gè)學(xué)生驚呼起來(lái)。
“難道這是個(gè)傳送陣一樣的東西嗎……”
某個(gè)喜歡看小說(shuō)的家伙喃喃自語(yǔ)道。
班長(zhǎng)眉頭皺了又皺，緊接著轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō)道：“不管怎么樣，已經(jīng)有羽原同學(xué)為我們做過(guò)試驗(yàn)了，而且說(shuō)不定這只是老師為我們準(zhǔn)備的第一道關(guān)卡，是在考驗(yàn)我們的隨機(jī)應(yīng)變能力什么的，我們只有通過(guò)考驗(yàn)才能進(jìn)行接下來(lái)的訓(xùn)練?！?p> “班長(zhǎng)……你這話說(shuō)的好像你要去碰那個(gè)螺旋劍一樣?！?p> 有人在質(zhì)疑。
“不，你還記得之前老師說(shuō)的話嗎？”
“他說(shuō)的話多了你是指什么話啊……”
肯定有人習(xí)慣了輕松的氛圍，對(duì)于文嵐這種一上來(lái)就真槍實(shí)彈開(kāi)干的教學(xué)方法感到極度不滿，所以就算是素質(zhì)良好也忍不住口嗨兩句。
“我是指讓我們做出覺(jué)悟那句話?！卑嚅L(zhǎng)似乎是在給這人說(shuō)也似乎是在給班級(jí)的所有人說(shuō)：“各位應(yīng)該知道，我們能夠進(jìn)入蒼藍(lán)的原因就是國(guó)家覺(jué)得我們有某種常人沒(méi)有的天賦，但是，有著這種天賦的我們卻沒(méi)有正確的認(rèn)知，我們進(jìn)入這所學(xué)校享受權(quán)利，卻并沒(méi)有負(fù)擔(dān)起與權(quán)利相對(duì)應(yīng)的義務(wù)，我想，老師讓我們做好的覺(jué)悟，就是這一點(diǎn)吧?！?p> “是這樣嗎……可是這種教學(xué)方式……”
“我們可是未來(lái)的異能者，要肩負(fù)起人類開(kāi)發(fā)的人群，所以如果在這種時(shí)候都會(huì)退縮，只想著輕松的校園和象牙塔般的生活，那顯然是不行的?。∧銈冸y道連羽原澪都比不過(guò)嗎？”
班長(zhǎng)撂下這句話，隨后擰身，二話不說(shuō)抬手就把手放在了螺旋劍上。
緊接著，似曾相識(shí)的傳送陣再次浮現(xiàn)，班長(zhǎng)的身影也瞬間消失。
剩下的學(xué)生還有二十八位，在班長(zhǎng)帶頭之后，他們也開(kāi)始咬牙看著螺旋劍。
“果然只有碰那個(gè)劍了吧！”
“呵，我可不想做個(gè)沒(méi)責(zé)任心還膽小的人?！?p> 在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，班級(jí)的同學(xué)們開(kāi)始一個(gè)接著一個(gè)的觸碰螺旋劍，隨后被送到了不同但是走向平行的劇情中去進(jìn)行訓(xùn)練。
文嵐隱身站在一旁看著這一幕，他驚異的發(fā)現(xiàn)這班長(zhǎng)在某些方面比自己想象的還要優(yōu)秀很多，看來(lái)自己過(guò)幾天之后有必要和他專門談一談——從現(xiàn)在看來(lái)，不管是于公于私的角度，這都是個(gè)人才。
等到所有的學(xué)生都觸碰螺旋劍離開(kāi)后，文嵐才放開(kāi)了對(duì)于夢(mèng)境世界的禁制——為了一個(gè)公平的開(kāi)局，所以在文嵐的控制下，就算是最開(kāi)始進(jìn)入劇本的羽原澪也只是沉浸在一種無(wú)意識(shí)的空間中，等候著禁制的解除。
文嵐創(chuàng)造了一個(gè)夢(mèng)境世界，但是這個(gè)夢(mèng)境世界中有著三十個(gè)小小的子平行世界，文嵐打算讓這些學(xué)生們互不干涉的進(jìn)行攻略，沒(méi)人能夠影響他們的攻略進(jìn)度，以訓(xùn)練他們的各種能力。
解除夢(mèng)境禁制后，文嵐的身影出現(xiàn)在了云層上的一座有著龍的尸骸的破碎城市中，他擺動(dòng)了一下雙手，敲響了位于廢墟頂部的一口碩大青銅鐘。
鐘聲穿透云層，傳遍了下方空曠的世界。
位于“平行時(shí)空”劇情線上的每個(gè)學(xué)生在無(wú)意識(shí)的情況下卻都聽(tīng)到了這聲響徹云端的鐘聲，伴隨著鐘聲，他們的意識(shí)也回到了自己的腦海內(nèi)。
隨后，他們推開(kāi)隔絕自己視線的蓋子，緩慢的扶著容身的棺材，從灰燼中站起身來(lái)。
每個(gè)學(xué)生都只穿著一聲最普通的布衣，拿著一把普普通通的直劍，背上背著一個(gè)不算大的木盾。
由于是專門被文嵐隔絕在了不同的世界中，所以每個(gè)學(xué)生之間都不會(huì)互相干涉，最多只是偶爾會(huì)看到和自己同樣進(jìn)度的學(xué)生的白色虛影而已。
伴隨著鐘聲進(jìn)入學(xué)生們腦海的還有一個(gè)確切的目標(biāo)——前往鐘聲響起的最高處。
那么，行動(dòng)起來(lái)吧。