還真讓她給猜對(duì)了，不僅沒(méi)有課代表，而且以前連語(yǔ)文作業(yè)都沒(méi)有留過(guò)。
有人開(kāi)始小聲地議論了：“老師，我們都不留作業(yè)的，這都高中了，誰(shuí)還留作業(yè)?。扛咧胁皇菓?yīng)該自習(xí)嗎？這是往大學(xué)過(guò)度的一個(gè)過(guò)程啊，現(xiàn)在不學(xué)會(huì)自習(xí)，以后到了大學(xué)怎么自己管理自己？”
聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)！不想寫(xiě)作業(yè)還能找到這么冠冕堂皇的理由呢！
林颯已經(jīng)快被他們氣得仰倒了。
“少給我來(lái)這套！別以為我不知道，學(xué)校里有檢查作業(yè)的任務(wù)，別的科目也都是留作業(yè)的，我今天早上就看到你們英語(yǔ)老師和數(shù)學(xué)老師批改作業(yè)了?，F(xiàn)在給我說(shuō)什么自習(xí)，說(shuō)什么自己管理自己？呵，等你們到了考場(chǎng)上，我看你們?cè)趺垂芾碜约旱姆謹(jǐn)?shù)！”
越說(shuō)越生氣，她最討厭的就是不想寫(xiě)作業(yè)還找一大堆理由的人了，真的是比故意不寫(xiě)作業(yè)還要可惡。
既然沒(méi)有課代表，那就重新任命，總之她一定要把這個(gè)班級(jí)重新管理起來(lái)。
“我不管你們以前的語(yǔ)文老師是怎么要求的，既然現(xiàn)在我是你們的老師，你們就要聽(tīng)我的。從今天開(kāi)始，每天留作業(yè)，每天交作業(yè)。我布置的作業(yè)都得認(rèn)真完成，若是完不成，我會(huì)有各種各樣的辦法讓你們后悔！”
赤果果的威脅！
很多學(xué)生不服，卻沒(méi)人敢開(kāi)口反駁什么，畢竟，教室最后邊的李子涵就是前車(chē)之鑒。
“現(xiàn)在誰(shuí)想當(dāng)語(yǔ)文課代表？有毛遂自薦的嗎？”
安靜的教室更加安靜了，同學(xué)們微微垂著的頭恨不得都藏到桌子底下去了。
目光在教室里轉(zhuǎn)了一圈，林颯的心涼了半截。
正要說(shuō)什么，角落里有人舉手了。
林颯接手三班的時(shí)間不長(zhǎng)，班里的學(xué)生也只是認(rèn)識(shí)梁前李子涵張小龍，以及班長(zhǎng)陳夢(mèng)琪，對(duì)別的學(xué)生也只能說(shuō)是眼熟，卻叫不上名字來(lái)。
舉手的是個(gè)女生，長(zhǎng)得挺漂亮，一雙眼睛忽閃忽閃的，只是那眼睛里的東西太多，一看就是個(gè)心眼兒很多的人。
說(shuō)實(shí)話，林颯不喜歡這樣的女生。
但畢竟是第一個(gè)毛遂自薦的人，總不好打擊她的積極性。林颯點(diǎn)點(diǎn)頭，那女生站了起來(lái)。
“老師，我叫李思然，我學(xué)習(xí)不太好，但是我很喜歡語(yǔ)文，也很喜歡您，我想當(dāng)您的課代表，成為你的左膀右臂，希望老師能喜歡我?！?p> 聽(tīng)聽(tīng)，這小嘴兒多甜，說(shuō)的話都這么招人喜歡！
林颯笑，心里卻再次感嘆這女生的不簡(jiǎn)單。
她點(diǎn)點(diǎn)頭，擺手示意女生坐下，再問(wèn)還有沒(méi)有別人也想當(dāng)語(yǔ)文課代表。
李思然剛坐下就收到了一個(gè)紙條，署名只有一個(gè)潦草的李字，敢在老師眼皮子底下傳紙條，還能不被發(fā)現(xiàn)的人，除了李子涵，就沒(méi)別人了。
紙條上只有一句話：“你為什么要站起來(lái)？”
這是問(wèn)她為什么要當(dāng)語(yǔ)文課代表的事了。林颯不知道，但班里所有人都知道，李思然最喜歡的是美術(shù)課，不是語(yǔ)文課，她剛才說(shuō)謊了。
李思然勾了勾唇角，隨手寫(xiě)了點(diǎn)什么便將紙條扔了出去。