羅瑤雖然是個(gè)有些孤僻的女生，但還真的從來沒有在人前哭過，現(xiàn)在突然哭了起來，所有人都慌了。
“你，你哭什么？我又沒把你怎么樣，我，我就是覺得你今天做得不對(duì)，說你兩句你還不愛聽了？”
李思然也后悔了，她還真不是那種仗勢(shì)欺人的壞學(xué)生。
羅瑤的同桌趕緊拿了紙巾幫她擦眼淚，輕聲安慰了幾句。
作為班長(zhǎng)，陳夢(mèng)琪這個(gè)時(shí)候也不好再多說她什么了，看看班里別的人，讓他們都各自去做自己的事，然后才跟羅瑤說了一句：“你別哭了，不管你有什么理由，你今天都不該在公開課上提辭掉課代表的事?！?p> 把李思然推回到她自己的座位上，陳夢(mèng)琪又回頭看了一眼趴在桌子上哭得肩膀都顫抖起來的羅瑤，提醒道：“你還是去找林老師一趟吧，你這樣，肯定傷了她的心了?！?p> 傷心？
也就只有關(guān)心在意的人才會(huì)傷心，不關(guān)心不在意的人，又怎么會(huì)傷心？
教研室里，所有的聽課老師都對(duì)林颯的公開課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，若說一開始還對(duì)她有些不滿，那現(xiàn)在就全都是贊賞了。
“關(guān)于詩(shī)詞的講解多半都是依靠詩(shī)詞中的關(guān)鍵字詞來把握作者的感情，這首《聲聲慢》的關(guān)鍵字詞，可以說就是那些意象了。林老師這節(jié)課的重點(diǎn)把握得很好，通過這些意象讓學(xué)生了解詞人李清照的感情，這點(diǎn)做得非常好?！?p> “對(duì)，而且林老師的課是讓學(xué)生們自己進(jìn)行理解，她只是進(jìn)行必要的點(diǎn)撥，非常注重學(xué)生們的自主探究。對(duì)于高中生來說，這樣可以鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)的能力，以后上了大學(xué)更注重的就是自主學(xué)習(xí)能力，我覺得林老師在這點(diǎn)的處理上還是很好的?！?p> 幾個(gè)老師說的都是優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，劉戀作為一個(gè)新人坐在最角落的地方，越聽心里越慌，說實(shí)話，她是真的沒有想到林颯的第一節(jié)課會(huì)講得這么好。
想當(dāng)初他第一次上公開課的時(shí)候，雖然講課沒有磕磕絆絆，不過課本和備課本總是在手里拿著的，還時(shí)不時(shí)地低頭看看本子上寫的東西，哪里有林颯的教態(tài)這么自然？
更重要的是，林颯的臺(tái)風(fēng)自然大方，剛上課時(shí)的課文朗誦更是抓住了所有人的心。
也終于有人提到了她的朗誦。
“林老師的詩(shī)歌朗誦很厲害啊，我覺得比咱們?cè)诰W(wǎng)上找的范文還要好呢！你是播音主持專業(yè)畢業(yè)的嗎？”
這個(gè)問題問出了大多數(shù)人的心聲，林颯笑了笑，謙遜地?cái)[了擺手：“不是不是，我小時(shí)候很喜歡演講和主持，經(jīng)常上臺(tái)罷了?！?p> 她沒有說的是，大學(xué)四年學(xué)校里的各種活動(dòng)，她都是主持人。
大家紛紛點(diǎn)頭贊賞，說怪不得她的朗誦會(huì)這么好，還有個(gè)老老師開玩笑，建議以后學(xué)校里的活動(dòng)都讓她主持好了。
別的老師都已經(jīng)點(diǎn)評(píng)過了，劉戀是最后一個(gè)，她咳了一聲，笑：“林老師這節(jié)課講得特別好，我覺得有好多地方都需要我學(xué)習(xí)和借鑒，特別是課件做得很精美，只是很可惜，沒有機(jī)會(huì)用得上。改天能不能把你的課件拷給我，我上課的時(shí)候用一下？”