第5章 他是觸碰隔絕的冰山
余愷豐和張昊雨是兩種不同的類型，他屬于學(xué)霸型。
在周蕊的印象里，張昊雨是專注學(xué)習(xí)的代言詞，她和袁小欣還有余愷豐三人從初中開始就一個(gè)班。
在她記憶的認(rèn)知里面，無論是哪次大大小小的考試?yán)锩?，余愷豐總是第一名。
在周蕊媽媽的眼里，這就是鄰居家的小孩，而且是自己孩子無法企及的對(duì)象。
當(dāng)然和每個(gè)家庭一樣，周蕊的媽媽也不例外，總是讓她多向余愷豐學(xué)習(xí)，總做比較成績(jī)是不怎么拿的出手。
當(dāng)然隨著后來周蕊年齡大些，她媽媽也深知這孩子在學(xué)習(xí)上面天賦的確不夠，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上余愷豐的，連袁小欣也差了一大截。
但她媽媽深知每個(gè)孩紙肯定有屬于自己的特長(zhǎng)，于是深入挖掘，周蕊的藝術(shù)天賦得到了充分的展示。
她所喜歡的繪畫也得到了父母的全力支持，當(dāng)年周蕊的爸爸也是美院畢業(yè)，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)的家庭條件放棄了公費(fèi)出國項(xiàng)目，因?yàn)樯钯M(fèi)都無法保障，談什么油畫和素描的用料。
所以在周蕊長(zhǎng)大后表現(xiàn)出極具藝術(shù)天賦的底子很大程度上是受到了父親遺傳基因的影響。
她爸爸選擇家庭而選擇鐵飯碗的工作，雖沒有完成夢(mèng)想，但周蕊卻感激父親沒有強(qiáng)迫她愛好繪畫，而是讓她自己尋找樂趣。
小的時(shí)候，周蕊爸爸也不灌輸固定思想給他，和一般老師不同，都是教固定看著某個(gè)東西做畫，但她爸爸卻讓她主動(dòng)調(diào)動(dòng)自己主觀，想畫什么自由發(fā)揮。
雖然她爸選擇了鐵飯碗，但繪畫一直是她爸爸最喜歡的愛好，許多個(gè)炎熱的午后，都是在周蕊和她爸爸畫畫的時(shí)光里打發(fā)掉。
她的媽媽當(dāng)然也知道女兒喜歡什么，走藝術(shù)這條路是周蕊還沒說，他們就已經(jīng)猜到了。
當(dāng)周蕊有點(diǎn)疑惑自己父母是否會(huì)想其他父母一樣猶豫地選擇要不要走藝考這條路。
答案告訴周蕊她父母是她堅(jiān)強(qiáng)的后盾，從來沒有后悔。
所以在周蕊的心中，那個(gè)余愷豐就是永遠(yuǎn)的考神，別說初中老師喜歡余愷豐，就是小學(xué)，老師也照樣喜歡著余愷豐。
好學(xué)生的確在國內(nèi)是通行證，他會(huì)值得一切贊美。
但周蕊印象里的余愷豐總是一股清冷的溫度，和他接近話很少，再加上周蕊性格內(nèi)斂。
話不超過十句的對(duì)話氣氛總是感到寒冰凝結(jié)的溫度，這是一座冰山，周蕊總是會(huì)在心里面默默地說。
但她卻總想要靠近她，她也曾在心里面反復(fù)問過自己，難道只是因?yàn)橛鄲鹭S優(yōu)秀。
但周蕊的肯定好像不止這些，她更是覺得這個(gè)男生踏實(shí)，從小和自己一起長(zhǎng)大。
周蕊遇到麻煩時(shí)，和袁小欣騎腳踏車掉鏈子時(shí)，他會(huì)出現(xiàn)幫他們修理，在運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)主動(dòng)給他們遞水。
在班里面沒有人報(bào)名的1500米，周蕊報(bào)名參加跑完1500米，是余愷豐溫柔地背著快虛脫的她去醫(yī)務(wù)室，給她遞鹽水，讓她慢慢把氣理順。
還有很多次升旗儀式和年級(jí)頒獎(jiǎng)，總是余愷豐，陽光下的少年，伴隨徐徐微風(fēng)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，偶爾被風(fēng)卷起的白色短袖，那樣干凈，那樣閃光的面對(duì)所有人，周蕊一直是仰望的一員。
她不優(yōu)秀，她自己知道，余愷豐也知道，但她就是想要那點(diǎn)微光，或許努力就能抓住，但又不敢用力過猛，害怕恍惚間就沒有了光亮，周蕊的寄托陪伴也一下灰飛煙滅了。
當(dāng)這次三模成績(jī)出來，這是高考前的最后一次大考，周蕊知道余愷豐一定會(huì)是第一名。
果然，她的預(yù)言對(duì)了，但這一切預(yù)言都建立在她無數(shù)次觀察到那個(gè)考試前瘋狂突擊的余愷豐。
只要有一點(diǎn)時(shí)間，他就會(huì)不停默寫，雖然周蕊也不知道他在默寫什么，但是總會(huì)總結(jié)精華，精華變成提綱，提綱再變成要點(diǎn)。
對(duì)于這種大神才配擁有的記憶方法，周蕊是做不到的，但余愷豐可以。
在許多次晚自習(xí)前的休息時(shí)段，她和袁小欣會(huì)經(jīng)常在小賣部買零食，順道走過操場(chǎng)，總能看到余愷豐在鍛煉身體地進(jìn)行夜跑。
最主要是跑完后會(huì)堅(jiān)持看單詞本，還會(huì)看小冊(cè)子，至于冊(cè)子內(nèi)容是什么，周蕊無從知曉，她本身對(duì)學(xué)習(xí)就覺得將就就好，也沒有那么多精力來整理適合自己的學(xué)習(xí)小冊(cè)子。
在余愷豐學(xué)習(xí)成績(jī)一直優(yōu)秀的同時(shí)條件是他絕對(duì)的自律。
余愷豐從來不浪費(fèi)自己一分鐘時(shí)間，他說話很短，交流很少，只會(huì)專心致志地做自己事情。
顯然經(jīng)常遲到不準(zhǔn)時(shí)，并且拖延癥的周蕊是余愷豐的反義詞，她永遠(yuǎn)做不到下課鈴聲響起就走，考試結(jié)束馬上就交卷，要去上體育課的時(shí)候總是拖拖拉拉檢查自己裝備帶齊了沒有。
而這一切反面余愷豐都做到了，他可以規(guī)定自己多少分鐘吃完飯，多少分鐘做題復(fù)習(xí)，每個(gè)科目的都能劃開多段時(shí)間。
在很多人看來，余愷豐就是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器人，一個(gè)雖長(zhǎng)的帥氣但卻笑不起來的冰山狠人。
但周蕊一直認(rèn)為余愷豐是自己的鎖，他只會(huì)在喜歡的人面前打開鎖結(jié)，他只在優(yōu)秀的人面前表達(dá)自己。
許多人都說張昊雨是天才的角色，只有周蕊知道，余愷豐也是天才，不一定會(huì)玩成績(jī)好的人才是天才，一直是天才卻不斷拓展自己的人才是天才里面的佼佼者。
高考漸漸臨近，老師繼續(xù)查漏補(bǔ)缺地講了許多的知識(shí)點(diǎn)，還讓余愷豐在全班面前分享了他重點(diǎn)科目的應(yīng)試技巧。
越是厲害的人講的東西越能淺顯易懂，就連周蕊這種學(xué)渣也能明白有些題看見了就應(yīng)該用快速法解決。
袁小欣又是在全班面前大叫，余愷豐你太厲害了吧！
顯然余愷豐對(duì)于袁小欣自古以來就有的咋呼屬性已經(jīng)習(xí)以為常，對(duì)袁小欣說讓她先別出聲。
他要講的重點(diǎn)傻瓜式解題還有背誦技巧在后面。
袁小欣趕緊用雙手做了個(gè)捂住嘴巴的動(dòng)作，示意余愷豐繼續(xù)闡述，表示她不會(huì)再進(jìn)行干擾了。
一場(chǎng)分享下來，周蕊內(nèi)心的肯定再加一分。
她相信余愷豐說的都是對(duì)的，她相信這些要點(diǎn)只要記住，她就能多拿分，說不定有了余愷豐的干貨知識(shí)好運(yùn)，還能超常發(fā)揮。