靈魂？！
靈魂是一個(gè)陌生又熟悉的字眼。
在哈利波特的世界，似乎沒(méi)有人對(duì)靈魂感興趣，更沒(méi)有什么應(yīng)用。唯一應(yīng)用到的，似乎也只有伏地魔的魂器。
那是通過(guò)殺戮分裂靈魂使自己長(zhǎng)生不老的法門(mén)。但有極大的副作用，讓人變得人不人鬼不鬼的。
“我不會(huì)也變得像伏地魔那樣吧？”一想到伏地魔那張臉，我忍不住打了個(gè)寒顫：實(shí)在是太丑了。
“不會(huì)?！编嚥祭嗟幕卮鹱屓松燥@安心，但緊接著心就猛得又被捏住了：“會(huì)死?！?p> “不知道你聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)死亡圣器的故事？”動(dòng)不力多不等我回答，便自顧自的說(shuō)：“很久以前有兄弟三人，憑借運(yùn)氣逃過(guò)了死神的追殺。死神贈(zèng)送了他們兄弟三人一人一件魔法物品：世界上最強(qiáng)大的魔杖，能夠讓死人復(fù)活的復(fù)活石，讓自己隱形的隱身衣。三兄弟憑借死亡圣器，在巫師界闖出了赫赫威名?！?p> “可是啊，死神的禮物可不是那么好拿的。”我一邊走在回休息室的路上，一邊聽(tīng)鄧布利多解說(shuō)：“故事里拿到魔杖的老大，是在決斗中被人殺死的。拿到復(fù)活石的老二，是接受不了只是虛幻的親人，自殺身亡的。只有拿到隱形衣的老三，安心的老去?？蓪?shí)際上沒(méi)有任何區(qū)別——”
“沒(méi)有任何區(qū)別？”我不禁反問(wèn)：“這區(qū)別好大呢。一個(gè)被人殺死，一個(gè)自殺，一個(gè)安安穩(wěn)穩(wěn)活到壽終了?！?p> “不，你這只是看到表面。”鄧布利多說(shuō)：“實(shí)際只是因?yàn)?，靈魂?！?p> “魔杖威力最強(qiáng)，每次使用消耗靈魂也最多。使用者死的也最快，死法也最為慘烈?！?p> “復(fù)活石讓死人復(fù)生，雖然只是虛幻的，消耗靈魂不少，比魔杖差了些。使用者死的也較慢，死法就比較和緩?！?p> “隱形衣只是讓自己隱去身形，并不太干涉外界，消耗靈魂最少。使用者才能夠長(zhǎng)期使用，活到壽終?！?p> “但這仍是表面?！?p> “什么？”我聽(tīng)得越發(fā)迷糊了：鄧布利多是真老了，說(shuō)話都說(shuō)不清楚。
“霍格沃茲魔法學(xué)校，從建立之初就被斯萊特林施展了魔法。曾經(jīng)在學(xué)校任職過(guò)的教授，只要在學(xué)校死去，都會(huì)變成學(xué)校的幽靈?！编嚥焕嘁粋€(gè)轉(zhuǎn)折，說(shuō)起了似乎毫不相干的一件事情?！氨热缒銈兊哪Хㄊ方淌谫e斯教授?！?p> “可是我并沒(méi)有，”鄧布利多手指著自己說(shuō)：“我在死亡的那一刻就進(jìn)入死神領(lǐng)域，成了死神手中的玩物。即便現(xiàn)在，復(fù)活石也只是將我的想法投影出來(lái)，真正的我仍在死神的手里，把玩?！?p> 我聽(tīng)得毛骨悚然，腦海中浮現(xiàn)出《死亡筆記》《死神來(lái)了》中的畫(huà)面：“玩物？把玩？”
這兩個(gè)詞讓我一陣惡寒：“因?yàn)樗劳鍪テ鳎赖舻娜硕际沁@個(gè)下場(chǎng)的？我以后也是？”
鄧布利多點(diǎn)頭，又搖頭：“只要你不濫用復(fù)活石，就不會(huì)被復(fù)活石殺死。即便被殺死，我想你也不會(huì)成為死神手里的玩物?；蛟S——”
我放下心來(lái)。
“會(huì)被直接吞掉吧?！编嚥祭嗾f(shuō)出后半段話。
我忙問(wèn)原因，這死老頭嘴卻變得嚴(yán)實(shí)起來(lái)，說(shuō)什么也不說(shuō)了。
我只得松開(kāi)復(fù)活石。
回到休息室，簡(jiǎn)單吃了點(diǎn)東西，格林約我去校醫(yī)院看麥哲倫。
我想起昨天晚上說(shuō)的，又見(jiàn)時(shí)間還早，就答應(yīng)下來(lái)。順手拿著下午要用的課本筆記本，從校醫(yī)院出來(lái)就打算直奔教室了。
沿著隨時(shí)變換的樓梯走到城堡最上層，推開(kāi)校醫(yī)院的門(mén)，就見(jiàn)麥哲倫躺在床上，龐弗雷夫人正在給他腦門(mén)兒上換藥。
她把一瓶透明液體，用滴管小心地滴在傷口上，一滴一滴的。
每一滴落下，傷口處都冒著白煙，發(fā)出呲啦呲啦的聲音，就像電視劇里演的倒在地上的劇毒。
麥哲倫也應(yīng)景地哎喲哎喲的叫，聽(tīng)得并不痛苦，反而很爽的樣子。
滴了藥，龐弗雷夫人用全新的棉紗包了傷口。
“龐弗雷夫人，”見(jiàn)一切收拾妥當(dāng)，我上前問(wèn)：“麥哲倫，怎么樣了？”
“小伙兒身體很好，現(xiàn)在就可以出院了。”龐弗雷夫人笑說(shuō)：“只要記得兩天以后回來(lái)?yè)Q藥就行?！?p> 一邊，麥哲倫聽(tīng)到一陣歡呼，看樣子恨不得馬上離開(kāi)。
“今天下午，”格林在一邊悠悠的說(shuō)：“是魔藥學(xué)，教授這門(mén)課程的，是斯內(nèi)普教授。”
麥哲倫，身體可見(jiàn)地抖了一抖：“我覺(jué)得，我身體還有點(diǎn)不舒服，還得住半天院才行。這樣也可以讓我好的更快一些?！?p> 說(shuō)完他看向龐弗雷夫人，神情帶著哀求。
龐弗雷夫人笑容滿面，此刻如同南丁格爾：“不行，現(xiàn)在就出去，快點(diǎn)！”
灰溜溜地離開(kāi)校醫(yī)院的時(shí)候，離上課時(shí)間也就不遠(yuǎn)了。
來(lái)到教室的時(shí)候已經(jīng)有不少人。選了個(gè)犄角旮旯做好，免得被斯內(nèi)普教授針對(duì)——即便我一不是救世主二不是中二病，沒(méi)有什么好針對(duì)的，但有句話不是說(shuō)么：有備無(wú)患。
似乎從斯萊特林畢業(yè)的，都喜歡黑暗。魔藥課的氛圍也是偏黑暗的。
光線是黑暗的。課桌是黑暗的。坩堝是黑暗的。連要用到的練習(xí)磨藥也是黑的。估計(jì)待會(huì)兒進(jìn)來(lái)的斯內(nèi)普教授也會(huì)是黑的。
在這么滿是黑暗的環(huán)境中，即便之前的心情再怎么陽(yáng)光開(kāi)朗，之后的心情也不由變得陰沉晦暗了。
而聽(tīng)著咚咚咚的腳步聲，看著一只大蝙蝠呼哧呼哧地走過(guò)來(lái)，帶起一陣有味道的風(fēng)，豁然轉(zhuǎn)身，一張黑臉嚴(yán)肅著對(duì)著我們。
——膽小的，得嚇出尿來(lái)。
“什么是巫師？有人說(shuō)巫師是能夠使用魔杖使用魔法的人?！彼箖?nèi)普教授的開(kāi)場(chǎng)白和印象中不同：“錯(cuò)了。巫師，是能夠化腐朽為神奇，化不可能為可能的一群人。飛行？不是。麻瓜也可以。魔咒？不是。麻瓜也可以。魔藥學(xué)能讓你觸摸神的領(lǐng)域——長(zhǎng)生！”
“嘩”得掌聲充斥著課堂，激起人心中一股熱血澎湃，仿佛自己下一刻就能夠長(zhǎng)生不死似的。
突然有個(gè)學(xué)生離開(kāi)座位，神情激動(dòng)，臉色通紅地沖上講臺(tái)。
“這肯定是斯內(nèi)普教授的崇拜者?！备窳謵u之以鼻：崇拜渾身味道的老蝙蝠，他審美堪憂啊。
我渾身緊繃，身體仿佛被束縛住了似的。我甚至覺(jué)得眼前的教室不再是教室，而是一個(gè)幽深的嘴。我們都是嘴里的獵物。
一想到“獵物”，我更感到恐懼，好像接下來(lái)就要發(fā)生什么事要大難臨頭似的。
我看到斯內(nèi)普教授掏出魔杖，面向那個(gè)學(xué)生。
身為霍格沃茲教授是不能對(duì)學(xué)生施展魔法的，更不能用魔咒攻擊學(xué)生。這我是知道的。斯內(nèi)普教授一定更知道。
那恐懼，簡(jiǎn)直如同頭頂?shù)拇笫^，清晰可見(jiàn)，觸手可及。
我們?cè)陉戈菇锹淅?，大部分人的視線盲區(qū)。我二話不說(shuō)拉著格林麥哲倫往教室外面移動(dòng)，好在這時(shí)候人們有些激動(dòng)，都注意著講臺(tái)，并沒(méi)有人注意我們。
“干嘛？”麥哲倫被我拖著一陣踉蹌，一邊狐疑著問(wèn)。
還沒(méi)等我解釋，“轟”得一聲，講臺(tái)上，那個(gè)沖上講臺(tái)，好像要和斯內(nèi)普教授擁抱的學(xué)生，炸了。
血肉灑滿教室，如同恐怖片現(xiàn)場(chǎng)。
所有人呆若木雞。