“哇哦！”
“厲害了！735分！”
“學霸啊學霸，難以企及的高度……”
“你就吹吧，你不是考了680多？”
“那也和學霸完全不是一個層次?。 ?p> “你還讓我們這種600都差幾分的活嗎？”
……
“好了，安靜！”陳青拿起黑板擦拍了拍講臺，教室里立刻就安靜下來。
這時被點名的水芊芊已經(jīng)站起來。
陳青是個嚴厲的老師，不常笑，現(xiàn)在看著水芊芊卻是一臉的笑意。
當初十一中有個學生轉學過來，聽說是性格上有點缺陷的女學生，別的班主任都不敢接，最后還是她見不得為人師表對學生區(qū)別對待，就將人收進了二班。
雖然早聽說她成績不錯，卻沒想到這么厲害，比他們老師私底下都封為“學神”的柏璟同學還多了兩分！
現(xiàn)在其他班那些拒絕收她的老師估計得悔死。她答應接收的時候，那些老師笑說她還是太年輕了。
倒是水芊芊這個學生，聽說是9歲時生一場大病就再沒開口說話，看過很多醫(yī)生都沒有好轉。
好多人都說像她這種情況其實應該去讀特殊學校，但好像家里有些關系，加上她這種成績，就一直讀的普通學校。
也虧得水芊芊讀普通學校，不然她上哪里去找這樣一棵好苗子？
這種成績如果能一直保持，就算一輩子不說話，未來也不會太差。
“水芊芊同學英語150，數(shù)學148，語文147，物理93，化學97，生物100。”連語文都快滿分的人，照著語文組老師的說法，這三分還是酌情扣的。
什么叫做酌情扣？
就是本來可以不用扣，包括作文。
這樣的學生，明顯就是沖高考狀元的料??！越想，陳青越覺得自己撿到寶了。
而其他同學聽到老師念出來的成績，更不淡定了。兩科滿分，其他科目分數(shù)也這么高，實在是……
只能說這還是人嗎？
“大家以后要向水芊芊同學學習，水芊芊同學也要再……繼續(xù)保持?！北緛硐胝f再接再厲，一想到這個成績如果再接再厲那就不是人能做到的了，陳青忙改口。
心下不由惋惜。
這樣的頭腦這樣的長相，如果沒有那點性格上的缺陷該有多完美，連她這個當老師都有點羨慕了。
是的，性格上的缺陷。水芊芊這種情況并不是真不會說話，而是9歲那年生一場病之后就再不愿開口。
這些，身為班主任的陳青當然知道，這是水芊芊家長提供的檔案里提到的。不過看過她檔案的好些老師都覺得這資料的真實性有待商榷，畢竟水芊芊的家世不錯，要弄一份假的病例并不難。
不過陳青覺得這份病例沒問題，她大學修過心理學，也認真觀察過水芊芊一段時間，覺得這孩子就是病例上說的那樣，性格缺陷。
陳青的惋惜也是大多數(shù)學生的心聲，尤其是那些男同學。
美女學霸啊，為什么就是個啞巴呢？
關鍵她的性格好像還有點詭異，不喜歡和人打交道。別說她主動和人打招呼，就是別人和她打招呼，她也半點不搭理。
這點她剛轉學過來見她長得好看前去搭訕的男同學最有體會。
別說搭理一下，就連一個多余的眼神都沒給他們。后來她同寢室的女生私下告訴他們她是個啞巴，他們就不再趕著往上湊了。
這樣的轉變有很多原因。
有些人是覺得啞巴嘛，就是缺陷，是異類，還是不打交道的好；有些人則覺得，他們一直湊上去搭話，而她又不會說，許會觸及她的傷心事傷了她的自尊，就主動遠離……
“好了，水芊芊同學先坐下吧?！?p> 水芊芊點頭坐下。
她不會說話，但在面對老師時，該有的禮貌她一點兒沒少，所以陳青覺得她是個很奇怪的學生。
現(xiàn)在看到月考成績，就覺得她更奇怪了。
想著，不由得再次朝她看去，卻見她又看著窗外發(fā)呆。
這么優(yōu)秀的成績，似乎也不需要老師提醒她認真聽課。
“傳看成績的同學先停一停，聽寫本拿出來，先把今天的聽寫完成，我們再來講這次的月考試卷。”
底下一陣哀嚎聲。
卻還是都拿出聽寫本。
聽寫單詞開始。
像他們這種實驗學校的重點班，每天聽寫的單詞有五十個，對部分學生來說量還是有些大，畢竟他們每天的作業(yè)不只英語一個科目。
聽寫結束，本子從后往前傳。
四個小組，由第一桌的同學統(tǒng)一收好再拿到講臺上。
“英語課代表，試卷發(fā)一下?！?p> 高二（2）班的英語課代表是孟芹，她上去拿試卷。第一張就是水芊芊的，卷面上那紅筆寫著的“150”，她越看心里越不舒服。
走到最后一桌，“水芊芊?！?p> 水芊芊坐在里側，是向素幫她接的。
向素拿到卷子，也不管孟芹，直接興奮說：“水芊芊同學，150分??！你真是太牛了！”考慮到在上課，聲音倒是壓低了。
貝樂樂也回頭，“對啊，剛才我瞄了一眼，第二名的孟芹才132呢。”
拿著屬于自己那張卷子的孟芹剛好聽到貝樂樂的話，臉立刻沉了。
錢婉瞪貝樂樂一眼，“你怎么說話呢？”
“我怎么說話了？我說得有錯嗎？難道我剛才看錯了，第二名不是132，而是123？”
“你！”論口才，錢婉當然比不上貝樂樂，又見老師看向這邊，急忙閉了嘴。
*
此時隔壁的一班，第一節(jié)課學神就沒在。
不是翹課，而是被班主任請去了辦公室。
數(shù)學組辦公室。
少年站在一個年輕男老師的辦公桌前，就算穿著一身校服也不由得讓人想到一個詞：出類拔萃。
“柏璟同學，你這次考得也很好?！彼剂吭偃?8歲的男老師才開口，生怕一不小心觸到學生敏感的神經(jīng)。
男老師叫潘子凡，是個數(shù)學老師。
在將柏璟叫到辦公室前，他特地找好幾個老師取了經(jīng)，最后總結出這種常年霸居榜首的學生自尊心一般都很強，突然冒出一個比他考得好的學生，他心里恐會承受不來。
“謝謝老師。”很禮貌，就是有點冷淡，感覺這個道謝并不走心。
潘子凡更急了。
就怕前途無量的學生因他的開導不到位出什么問題。
荢璇
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