明朗的教室中，滿頭大汗的王彩玲搬了條凳子緩緩座下。
看著講臺(tái)底下，所有眼睛中散發(fā)著光芒的少年少女們。
王彩玲仿佛回到了從前的學(xué)校時(shí)光，不同的是，現(xiàn)在的她坐在講臺(tái)上，是老師，而以前的她坐在講臺(tái)底下，是學(xué)生。
王彩玲翻開(kāi)書(shū)本，正準(zhǔn)備將上次沒(méi)有講完的音樂(lè)知識(shí)，給繼續(xù)補(bǔ)上。
不過(guò)，正準(zhǔn)備開(kāi)講的時(shí)候，她停頓了一下。
“諸位同學(xué)，我想問(wèn)一下大家，你們知道音樂(lè)是做什么用的嗎？”
“唱歌就是音樂(lè)？”
“是一種悅樂(lè)大家，讓大家感受到快樂(lè)的學(xué)問(wèn)?！?p> “音樂(lè)是有調(diào)調(diào)的話，是讓你說(shuō)話更好聽(tīng)的方式?！?p> 講臺(tái)底下的學(xué)生眾說(shuō)紛紜，每個(gè)人都堅(jiān)持著自己的立場(chǎng)。
王彩玲微笑的對(duì)著同學(xué)們道：“大家說(shuō)的都對(duì)?！?p> “音樂(lè)首先，它是一門(mén)反映人類(lèi)現(xiàn)實(shí)生活情感的一種藝術(shù)，當(dāng)然，也可以說(shuō)是學(xué)問(wèn)?！?p> “人類(lèi)社會(huì)究竟從什么時(shí)候開(kāi)始，已經(jīng)無(wú)法考察。但是早在人類(lèi)還沒(méi)有產(chǎn)生語(yǔ)言時(shí)，就已經(jīng)知道利用聲音的高低、強(qiáng)弱等來(lái)表達(dá)自己的意思和感情?！?p> “而音樂(lè)就是這樣一門(mén)統(tǒng)籌了所有聲音高低來(lái)反映情緒的方式，而唱歌則是音樂(lè)的體現(xiàn)之一。”
“除了唱歌，音樂(lè)還包括彈鋼琴、拉小提琴、或者是吹水葫蘆，只要任何能發(fā)聲，能體現(xiàn)情感的方式，都能泛指成為音樂(lè)?！?p> “而音樂(lè)可分為古典音樂(lè)、民間音樂(lè)、原生態(tài)音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)四種，在藝術(shù)類(lèi)型中，音樂(lè)具有抽象性，音樂(lè)從歷史發(fā)展上可分為東方音樂(lè)和西方音樂(lè)?！?p> “……”
講臺(tái)上王彩玲洋洋灑灑，將說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知，讓講臺(tái)下的學(xué)生們對(duì)音樂(lè)有了更深的印象。
而不是只是單純的只是將音樂(lè)等于唱歌。
學(xué)生們?cè)谕醪柿嶂v課的時(shí)候，都是聚精會(huì)神的聽(tīng)著。
王彩玲講課的方式非常的新穎，所有的學(xué)生都沒(méi)有遇到過(guò)這種方式講課的老師。
更加難得的是王彩玲獨(dú)特的授課方式，讓學(xué)生們都能非常迅速的接受音樂(lè)這一概念。
而不是說(shuō)音樂(lè)等于唱歌，我歌唱的不好聽(tīng)，對(duì)于我人生也沒(méi)有什么影響，那么我就可以不學(xué)音樂(lè)。
當(dāng)然現(xiàn)在很少出現(xiàn)這種特色的學(xué)生。
眼前距離動(dòng)亂才過(guò)不久，群眾對(duì)于知識(shí)，都是有著格外的熱情，哪怕僅僅是小課中的音樂(lè)，他們也是非常認(rèn)真的對(duì)待。
當(dāng)然，更加令學(xué)生們激動(dòng)的是，他們知道了音樂(lè)的用途，更是知道了音樂(lè)的價(jià)值，準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)就是音樂(lè)賺錢(qián)的方式。
學(xué)好音樂(lè)，就能成為一名音樂(lè)老師，國(guó)家的教職員工，旱澇保收。
學(xué)好音樂(lè)，就能辦自己的音樂(lè)會(huì)展，收門(mén)票費(fèi)發(fā)家致富。
學(xué)好音樂(lè)，就能出自己的專(zhuān)輯，給自己的偶像李小龍配音，或者為他的電影唱歌。
學(xué)好音樂(lè)，就能去巴黎戲劇院去唱歌，為國(guó)爭(zhēng)光。
在這個(gè)還比較沉悶的時(shí)代，身在西北荒涼小鎮(zhèn)上的學(xué)生們，頭一次知道了如此多特別的賺錢(qián)或者揚(yáng)名方式。
特別是最后面的為國(guó)爭(zhēng)光，讓從小生在紅旗下，長(zhǎng)在紅旗下的社會(huì)主義接班人們，對(duì)音樂(lè)更是格外的熱情，由心的喜愛(ài)。
教室外，一個(gè)帶著玻璃眼鏡，五六十歲的老頭，在教室的墻壁旁聽(tīng)著王彩玲的講課。
他也是被王彩玲的授課給震驚到，吸引住了。
“把王彩玲重新歸為優(yōu)秀教師的候選人吧?！?p> 老頭對(duì)著身旁時(shí)刻在準(zhǔn)備的教導(dǎo)主任說(shuō)道。
“是的校長(zhǎng)，”教導(dǎo)主任恭敬的說(shuō)道。
原來(lái)這老頭竟然是學(xué)校的校長(zhǎng)，王彩玲的伯樂(lè)。
當(dāng)初是他一排眾意，提攜了沒(méi)有正經(jīng)高中學(xué)歷，只有初中學(xué)歷的王彩玲，來(lái)學(xué)校任職音樂(lè)老師。
因?yàn)橥醪柿嵘鷣?lái)就有一副好嗓子，天生的音樂(lè)家，有著不錯(cuò)的音樂(lè)素養(yǎng)。
而校長(zhǎng)恰好是懂藝術(shù)的，老一輩藝術(shù)家。
可王彩玲的表現(xiàn)讓校長(zhǎng)失望。
王彩玲虛榮，皇帝新裝般的說(shuō)著她的進(jìn)京進(jìn)修。
生活上，又隨心所欲，不拘于俗，特立獨(dú)行，是教師隊(duì)伍中的異類(lèi)。
要不是講課上，勉強(qiáng)還算的上是中規(guī)中矩，校長(zhǎng)怕是直接要?jiǎng)邮众s人。
王彩玲差點(diǎn)使得他在教師界的聲譽(yù)晚節(jié)不保。
今天校長(zhǎng)在教導(dǎo)主任口中得知了王彩玲的改變，起初是不信，直到在他親身在教室外聽(tīng)了一堂王彩玲的音樂(lè)，他才是確定了王彩玲的改變。
現(xiàn)在王彩玲開(kāi)始符合了老師的形象，和以前的她簡(jiǎn)直是天差地別。
又因?yàn)橥醪柿嵝路f的觀點(diǎn)，特殊的授課方式，加深了校長(zhǎng)對(duì)王彩玲的好感，把本來(lái)為負(fù)的印象，給扳直了。
所有校長(zhǎng)讓教導(dǎo)主任將王彩玲重新加入優(yōu)秀教師的候選人的評(píng)選當(dāng)中。
直到下課的最后幾分鐘，校長(zhǎng)才是興致闌珊的走了。
王彩玲的課，不僅對(duì)底下學(xué)生是震撼，對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是震撼。
這下子他的晚節(jié)總算是保住了。
“叮，叮，叮?！?p> 下課鈴聲響起，教室中的學(xué)生們一動(dòng)不動(dòng)，顯然還是想讓王彩玲繼續(xù)講下去。
不過(guò)做過(guò)學(xué)生的王彩玲還是不愿意浪費(fèi)大家的下課時(shí)間。
“同學(xué)們，我們下節(jié)課再見(jiàn)？”
王彩玲收拾好書(shū)本，走出了教室。
因?yàn)樾ｉL(zhǎng)教導(dǎo)主任站的位置特別隱蔽，所以王彩玲她至始至終都不知道校長(zhǎng)教導(dǎo)主任來(lái)過(guò)教室，還聽(tīng)了她一節(jié)音樂(lè)課。
“玲姐，等下放學(xué)和我一起去見(jiàn)見(jiàn)我老漢去?！?p> 小張老師向著剛剛授課歸來(lái)的王彩玲發(fā)出了晚飯邀請(qǐng)。
“見(jiàn)老漢？”
王彩玲雙眼轉(zhuǎn)動(dòng)，在西北老漢就是男朋友的意思。
可這可是原主記憶中，亦或是電影中，她從來(lái)沒(méi)有陪小張老師去見(jiàn)過(guò)她的男朋友。
大概是曾經(jīng)的王彩玲有點(diǎn)拿不出手，小張老師不好意思帶她出去撐場(chǎng)面。
而如今發(fā)生了改變的王彩玲，顯得十分的有魅力。
不過(guò)這也不算是什么大的變故，畢竟，小張老師可是將原主當(dāng)朋友，也就是后來(lái)所說(shuō)的閨蜜。
陪著閨蜜見(jiàn)男朋友，倒也不算是什么特別的事情。
但是，這小張老師的男朋友好像是一個(gè)騙子吧。
記得在電影里，小張老師的男朋友可是把小張老師的所有財(cái)產(chǎn)，包括抽屜中的生活費(fèi)都卷走了。
“好的?！?p> 王彩玲沒(méi)有直接將自己的知道的真相說(shuō)出，也沒(méi)有拒絕小張老師的邀請(qǐng)。
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候她向小張老師說(shuō)她的男朋友是騙子，所做的一切都是欺騙她的感情，好獲取騙取她的財(cái)產(chǎn)。
這樣王彩玲大概會(huì)被當(dāng)做是神經(jīng)病。
因?yàn)橹潦贾两K，王彩玲現(xiàn)在為止都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小張老師的男朋友。
小張老師和他男朋友還有過(guò)些日子才會(huì)住在一起。
現(xiàn)在作為朋友能做的，只能是在今天的晚飯邀請(qǐng)上，揭露小張老師的男朋友，讓她認(rèn)識(shí)到男朋友的真正面目。