魔道六班的學(xué)員從幻境世界的考試結(jié)束后，有一天的休息時(shí)間。
所有沒(méi)及格的人強(qiáng)制性參加每天晚上的武術(shù)課一個(gè)月。然后是考試中學(xué)分的前三名，在休息時(shí)間結(jié)束后公布然后給予獎(jiǎng)勵(lì)。
一部分學(xué)員因?yàn)殪o養(yǎng)的理由不能隨意走動(dòng)。
奇龍因此沒(méi)有被奈特打擾。
他吃了午飯回到自己的宿舍，把陣盤贗品拿了出來(lái)。獸皮書(shū)上的巫術(shù)武術(shù)，哪怕是簡(jiǎn)化的，奇龍現(xiàn)在也沒(méi)辦法學(xué)。
奇龍的魔力屬性，是偏向于召喚的月類型巫師，其他的三類就算學(xué)習(xí)也只能到中層的程度，六星位以上的巫術(shù)，在效果上與正統(tǒng)的沒(méi)法比。
話雖如此，奇龍以后會(huì)不會(huì)遇到擅長(zhǎng)法陣的巫師敵人，這也是未知數(shù)，到時(shí)因?yàn)椴荒芷脐嚩蕴?，這也未免讓人憋屈了吧。
既然得到了這個(gè)陣盤，卻放在一邊不去學(xué)，這不是從放著寶山受窮嗎。
如果把咒文比做寫(xiě)字的話，雖然奇龍對(duì)畫(huà)畫(huà)不是很了解——，那么，法陣就如同畫(huà)畫(huà)。
法陣有很多，但根本都不會(huì)變。
畫(huà)畫(huà)的手法，是素描、白描、速寫(xiě)、臨摹，這樣的手法再結(jié)合法陣的紋路，就可以判斷這是什么類型，是困陣、是殺陣、是擾亂魔力場(chǎng)的封禁巫術(shù)陣、是空間置換的幻陣、迷陣，等等等等。
所使用的材料，就如同顏料，是哪一種顏色，是一種顏色的那個(gè)色階，以一處為中心，把它與另外幾處結(jié)合，再替換一處結(jié)合觀察，可以判斷出法陣的薄弱地帶，要完美破壞法陣，就找法陣的陣眼，要脫離法陣的效果范圍就從薄弱處離開(kāi)。
雖然不必學(xué)習(xí)掌握法陣，但為了預(yù)防可以鉆研一下，算是有備無(wú)患吧。
一邊也從學(xué)院的藏寶庫(kù)借閱法陣基礎(chǔ)知識(shí)，作為第一檔次，可以得到最新最全最詳細(xì)的紙質(zhì)版本。再結(jié)合魔道書(shū)的知識(shí)庫(kù)，奇龍自學(xué)法陣，僅僅一天就有巨大的成效。
不過(guò)對(duì)于陣盤，哪怕是百分之一都沒(méi)能理解。
拿畫(huà)畫(huà)做比，就像這幅畫(huà)里的一只鳥(niǎo)，它的足部卻又成了另一幅畫(huà)的一條竹節(jié)，而頭部是又一幅畫(huà)的一個(gè)地上石子，翅膀又是另一幅畫(huà)的雜風(fēng)、水波。
駁雜、繁瑣的無(wú)數(shù)個(gè)法陣互相糾纏、影響，卻又和諧的濃縮在這個(gè)小小陣盤之中。
即便是一個(gè)仿制品，奇龍帶著研究法陣的眼光看去，沒(méi)一會(huì)兒就有些頭暈?zāi)垦！?p> 也試著臨摹陣盤的一個(gè)角落，可一連畫(huà)了幾幅，這幾幅都有明顯的不同。
一直到半夜，奇龍感到沉重的疲憊感，忍不住睡了過(guò)去。不過(guò)在入睡之前，勉強(qiáng)掙扎著把陣盤放進(jìn)了魔道書(shū)。
第二天，奇龍?jiān)谙词g用冷水狠狠的抹臉，雖然有些沒(méi)精氣神，還帶著黑眼圈，不過(guò)及時(shí)的在上課前來(lái)到教室。
在教學(xué)樓的的班級(jí)教室，是屬于三個(gè)班級(jí)通用的，因此，上午的理論課是分成了三個(gè)上課時(shí)段，序號(hào)小的先上課，然后課下全員退出，課間時(shí)間后，下一個(gè)班級(jí)到來(lái)上課。
大致是如此分配的。
到了第三學(xué)年，自認(rèn)為導(dǎo)師教授的知識(shí)自己完全了解，就可以不用來(lái)上課，不過(guò)每三個(gè)月有知識(shí)測(cè)試，不及格的強(qiáng)制上理論課。
到了第五學(xué)年，按照類型分成風(fēng)、花、雪、月四個(gè)系別，學(xué)習(xí)深入的知識(shí)，晦澀難懂且知識(shí)精細(xì)而繁多。
原本的帝國(guó)第一巫師學(xué)院，是這樣教學(xué)的。
因?yàn)槿藛T很多，授課導(dǎo)師是按魔道書(shū)編號(hào)點(diǎn)名的，查看到課情況，抽查學(xué)習(xí)知識(shí)，點(diǎn)出上課不認(rèn)真的學(xué)員。
基思依耶塔在課前來(lái)了一次，與班長(zhǎng)和兩個(gè)副班長(zhǎng)說(shuō)了幾句話。
在理論課下課后，授課導(dǎo)師合上魔道書(shū)離開(kāi)教室。
黛拉就站了起來(lái)，手上托著一枚立體咒文，把手抬到下巴，道：“魔道六班的人，請(qǐng)到舞臺(tái)集合，要說(shuō)一件事。”
隨后就收拾課本和紙筆，離開(kāi)了教室。安德烈亞和潼恩兩個(gè)副班長(zhǎng)稍晚一會(huì)兒也走了出去。
奈特走到奇龍的座位旁邊，兩人對(duì)視一眼，互相之間沒(méi)有說(shuō)話。然后并行朝舞臺(tái)的位置走。
“看了獵魔團(tuán)的現(xiàn)況嗎？”一邊走著，奈特讓開(kāi)一個(gè)迎面的陌生學(xué)生，拿胳膊碰了一下奇龍，小聲問(wèn)道。
“沒(méi)有。”奇龍否認(rèn)道。
奈特絲毫都不奇怪，照常說(shuō)道：“圖頓格獵魔團(tuán)人數(shù)開(kāi)始降低了，要不是裁員，要不是波頓皇子的班級(jí)出現(xiàn)了另一個(gè)團(tuán)體。”
“應(yīng)該先把班內(nèi)的情況穩(wěn)固，再看其他班、獵魔團(tuán)的狀況吧。在班級(jí)你只是班務(wù)員，我也只是普通學(xué)生，尚還不是領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)者，關(guān)心其他班級(jí)的情況，是因?yàn)殚e得發(fā)慌吧。”
既然奇龍這樣回應(yīng)，奈特就不再說(shuō)話了，甚至都沒(méi)什么跟奇龍說(shuō)話的心情了。跟奇龍道了一別，就后退幾步，與里昂等人混在一起。
舞臺(tái)。
因?yàn)槭巧衔纾F(xiàn)在并沒(méi)有什么學(xué)員。
剛剛走到舞臺(tái)的邊緣，就看到班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)幾個(gè)人連同他們的班務(wù)員早就等在哪里。
“你的弓呢，潼恩副班長(zhǎng)？”奇龍走過(guò)去問(wèn)道。
“……，沒(méi)有帶出來(lái)，因?yàn)槟枪瓫](méi)有像這個(gè)盾飾一樣經(jīng)過(guò)塑形的原因吧。”潼恩回道。
他雖然沒(méi)有受傷，可因?yàn)榛杳圆恍训木壒屎桶驳铝襾唭蓚€(gè)在一個(gè)房間躺了一天。奇龍?jiān)ヌ酵^(guò)，奈特是受了致死傷勢(shì)昏迷也在靜養(yǎng)，主要是探望奈特的順帶。
“你不是也在其中得到了一件寶物嗎？什么時(shí)候拿出來(lái)看看？要是可以的話，我想買過(guò)來(lái)。”潼恩稍微一正，繼續(xù)道。
奇龍擺出笑容，道：“遲早會(huì)知道的，都是跟你的盾飾差不多的東西。”然后一頓，“神明那里的東西，果然不尋常啊。”
潼恩因此仔細(xì)看了奇龍一眼，有瞥向他胸前的紫黑真珠，帶著深意道：“聽(tīng)說(shuō)奇龍你現(xiàn)在跟奈特他們關(guān)系好?。∈沁@樣嗎？”
奇龍還沒(méi)有什么表示，黛拉班長(zhǎng)插到兩人之間，道：“人差不多來(lái)齊了，奇龍同學(xué)入列，要開(kāi)始講基思依耶塔班主任交代的事了?！?p> 片刻之后。
“在考試期間，學(xué)院方向各個(gè)班級(jí)傳達(dá)了設(shè)計(jì)、制作班徽的任務(wù)，還有三天的時(shí)間。每個(gè)學(xué)員都可以嘗試設(shè)計(jì)，提出建議，會(huì)由各班干部收集篩選，最后確定魔道六班的班徽?！?p> 黛拉對(duì)學(xué)員說(shuō)完，就離開(kāi)了舞臺(tái)。
安德烈亞接口，“今天下午的實(shí)踐課取消，公布了所有學(xué)員之后，前三名會(huì)被基思依耶塔帶到寶藏庫(kù)領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)。然后，其他人請(qǐng)到綜合商店街參觀，認(rèn)真考慮對(duì)班徽的設(shè)計(jì)?！?p> 潼恩在此接著道：“班徽是班級(jí)間辨識(shí)的信物，代表著一個(gè)班級(jí)的氣象，和班級(jí)的風(fēng)格，每一個(gè)圖案都應(yīng)該有自己的寓意，不是單單漂亮精美而空洞的飾品！拿出干勁來(lái)，各位同學(xué)?！?p> 安德烈亞含笑道：“那么散場(chǎng)。下午上課的時(shí)候記得按時(shí)來(lái)?！?p> 學(xué)員開(kāi)始離開(kāi)。
奇龍沒(méi)走一段，潼恩接近過(guò)來(lái)，道：“跟著奈特沒(méi)前途的，從這次考試就知道。怎么樣？考慮一下跟著我干嗎？”
奇龍嘆了一口氣，道：“有沒(méi)有前途這種事誰(shuí)說(shuō)得清，說(shuō)實(shí)話，我是不想摻和班里的，跟黛拉班長(zhǎng)一樣。不過(guò)，我現(xiàn)在已經(jīng)算是奈特團(tuán)體的人，雖然不知道未來(lái)會(huì)怎么樣，我現(xiàn)在還不想脫離。”
潼恩只是點(diǎn)點(diǎn)頭，“那就這樣吧?！?p> 奇龍追問(wèn)道：“你跟安德烈亞約好的事情……，現(xiàn)在是什么狀況?。俊?p> “誰(shuí)知道呢。”潼恩如此回復(fù)，走進(jìn)等在一邊的團(tuán)體。最末尾有一個(gè)把身子弓的很低的學(xué)員，大概就是在神廟時(shí)擅自拿著弓離開(kāi)的內(nèi)森同學(xué)。