2019年5月11日星期六

　　2019年5月11日星期六

　　今天是高考前我的倒數(shù)第二次補(bǔ)課了，下下周再補(bǔ)一次課我就暫時(shí)不用操心周六補(bǔ)課的事情了，下學(xué)期的事情就放到下學(xué)期再說吧！想到這心里就特別的愉快、舒坦——工作量的些許加大會(huì)讓人一時(shí)間難以適應(yīng)，有種肩負(fù)萬擔(dān)的痛苦感覺，會(huì)疲于應(yīng)付！而工作量的毫厘減少會(huì)使人有種如卸千斤萬擔(dān)的輕松，有種渾身說不出的自在！

　　——哪怕現(xiàn)在肩負(fù)萬斤，疲勞之極，但只要看到美好的未來、看到收獲的希望，也會(huì)頓覺心情舒坦、渾身有勁！

　　今天上午第一、二節(jié)課，高三三班。

　　進(jìn)入教室，我一眼就看到飛飛的位置空著！

　　我：哎——！飛飛今天怎么沒來？

　　博博抬起頭，戲謔的說道：他還在路上呢！

　　我：哦——！不容易，不容易！

　　博博訕訕的笑著。

　　我：那這樣——趁著飛飛沒來，咱們抓緊時(shí)間接著評(píng)講試卷吧？

　　班里的學(xué)生頓時(shí)歡呼雀躍?。?！

　　在評(píng)講第29題時(shí)，里面有一個(gè)問題的問法與評(píng)講過的押題卷里的問法一模一樣，答案也相同。

　　我：這個(gè)問題我們?cè)?jīng)在押題卷里面見過，你們有印象嗎？

　　博博、可可、凡凡撅著嘴、凝眉搖頭。

　　我：博博，你能回憶起來嗎？

　　博博笑著搖搖頭，嘴里嘟囔著：好像在什么地方見過，但沒一點(diǎn)印象了！

　　我：可可，你有印象嗎？

　　可可咕嘟著嘴，把頭輕輕搖了兩下。

　　我：這說明我們不但要做題，還要抽時(shí)間把做過的題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)、分析分析、思考思考！不是有句話——學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆！

　　可可使勁的點(diǎn)頭，博博也點(diǎn)頭，嘴里還附和著：就是！

　　我：既然你們認(rèn)同我的觀點(diǎn)，那我就問問題了——罔和殆是什么意思？

　　可可：兩個(gè)字都是疲勞的意思！

　　博博：就是！

　　我：好！博博，你給我說一下這兩個(gè)字有沒有區(qū)別？

　　博博：都是疲勞、疲憊的意思，應(yīng)該沒什么區(qū)別！

　　我：可可，你認(rèn)為呢？

　　可可抿了抿小嘴，訕訕的笑著說道：應(yīng)該有區(qū)別吧！

　　我：回答的很好！魔鬼就藏在細(xì)節(jié)里！我們做題的本質(zhì)就是要找出表象后面所隱藏的細(xì)微區(qū)別，能不能找出區(qū)別就意味著得分與不得分！

　　博博：老師，你說一下這兩個(gè)字的區(qū)別在什么地方？

　　我戲謔的一笑，說道：第一個(gè)區(qū)別——這兩個(gè)字的寫法不一樣！

　　博博大笑，可可、靚靚抿著嘴笑，凡凡、聰聰出神的盯著我，期待著我那語不驚人死不休的更精彩的話語！

　　博博笑的喘著粗氣喊著：這不是腦筋急轉(zhuǎn)彎么！

　　我：不是！因?yàn)檫@兩個(gè)字的寫法不一樣，它們的意思就有了很大的區(qū)別！

　　聰聰：我明白了——罔通“亡”，殆通“呆”！

　　我：哎呀！還是聰聰聰明呀！一點(diǎn)就透！

　　博博：老師，我也明白了！你聽一下我的解釋，看對(duì)不對(duì)？

　　我：說！

　　博博：一直學(xué)習(xí)，不停的學(xué)習(xí)，最后能把人累死！光思考，光胡思亂想而不學(xué)、不動(dòng)手、不實(shí)踐，人就會(huì)變成呆子！

　　可可笑著發(fā)出“哦——！”的驚嘆聲。

　　我：解釋的可以，大差不錯(cuò)！“罔”這個(gè)字更傾向于身體或者說肉體的疲勞、疲憊不堪！因?yàn)椴凰X的學(xué)，頭懸梁錐刺股的自殘式的學(xué)，肉體肯定受不了，甚至?xí)觯撬劳龅耐?！“殆”這個(gè)字更傾向于精神方面的疲勞、頹廢！因?yàn)橐恢钡南?，一直的思考，那?huì)走火入魔，不就是所說的神經(jīng)病、精神病么，甚至?xí)钟舳K！

　　學(xué)生們不住的點(diǎn)頭——其實(shí)就那幾個(gè)學(xué)生在聽我講！有點(diǎn)滑稽！

　　我：怎么樣？我解釋的可以吧？

　　博博：這說明我們以后不僅要做題還要思考思考，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合！

　　我：沒問題！你們不但要繼續(xù)做押題卷，還要不時(shí)的把做過的試卷再翻看翻看、回味回味！成績雖然重要，但最重要的是我們要擁有健康的身體和良好的心理素質(zhì)！

　　——確實(shí)，對(duì)這個(gè)班的孩子們來說，擁有健康的身體和強(qiáng)硬的心理素質(zhì)，以后又不做違法的事情，在社會(huì)上都有自己的用武之地，都能成為社會(huì)的有用人才！

　　接下來評(píng)講的過程中，學(xué)生們都很用心，特別是博博，每次回答問題都規(guī)規(guī)矩矩的站起來認(rèn)真回答——學(xué)生們平時(shí)都是坐著回答問題、坐著跟我辯論！因?yàn)槲业恼n堂是開放式課堂，什么問題都可以問，什么想法都可以暢所欲言，唯一的要求是不能帶臟字！能把我說的啞口無言受表揚(yáng)，被我一句話懟的心服口服受批評(píng)！

　　離下課還有二十分鐘的時(shí)候，飛飛的身影“嗖”的一下從前門閃過，在全班學(xué)生驚訝的反射性的扭臉側(cè)目凝視下，他從后門躡手躡腳的進(jìn)入教室坐到自己的位置，臉上帶著一種說不上來的奇怪笑容——跟迪斯尼里面的米老鼠有一拼！

　　看著滿面黑紅的飛飛上氣不接下氣的樣子，我笑著問他：飛飛，來了？

　　飛飛喘著氣狠狠的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我戲謔道：你今天怎么來的這么早，下次可以來的再晚一點(diǎn)！正好跟上第一節(jié)下課，那多好呀！

　　飛飛仍然笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，不言語。

　　博博戲謔道：今天是不小心來早了，下次一定來的再晚一點(diǎn)！

　　博博說完哈哈大笑，飛飛擠著眼睛做了個(gè)鬼臉。

　　今天上午第三、四節(jié)課，高三一班。

　　在三班上了兩節(jié)課后，我感覺有點(diǎn)累，說話有點(diǎn)費(fèi)勁，所以我一進(jìn)入教室就讓學(xué)生們先讀十分的書。

　　學(xué)生們有的在讀書，有的假裝著在讀書而心里想著什么美好的事情，有的干脆連裝也不裝了，頭也不抬的趴在課桌上睡覺。

　　鑫鑫不時(shí)的讀一會(huì)兒書看我一下，滿臉都是期待的眼神——這次考得不錯(cuò)，被我表揚(yáng)了，心里肯定特高興！

　　人逢喜事精神爽——誰不是這樣呢！

　　十分鐘后開始評(píng)講試卷，在評(píng)講過程中鑫鑫很活躍的問問題、談自己的見解，還不時(shí)的問自己寫的答案是否得分！靜靜、飛飛、宇宇等基本處于靜默狀態(tài)，只是偶爾的問一個(gè)問題。

　　——相由心生呀！

　　評(píng)講第29題第4小題的過程幾乎就是一部無厘頭的喜劇——

　　第四小題是這樣描述的——由上圖可知，蔗糖和淀粉都是光合作用的終產(chǎn)物，但兩者合成的具體場(chǎng)所不同。結(jié)合所學(xué)知識(shí)推測(cè)：哪一種是在葉綠體中合成的？哪一種是在細(xì)胞質(zhì)中合成的？

　　我：答案是淀粉在葉綠體中合成，蔗糖在細(xì)胞質(zhì)中合成。

　　鑫鑫歡快的感嘆著：唉——！太可惜了！我正好寫反了！

　　我戲謔道：不可惜，不可惜！這是你這次考試最大的收獲！

　　鑫鑫高興的笑的合不攏嘴。

　　我：飛飛，你是怎么答得？

　　飛飛先“嘿嘿”的笑了兩下，然后用欲笑又止的表情說道：這兩個(gè)空我拿不準(zhǔn)，又害怕填反了一分都得不住，所以兩個(gè)空我都填了蔗糖！

　　我：聰明呀！真聰明！

　　小度訕笑道：我也是這樣填的！

　　我看著小度，戲謔的笑著說道：咦——！你也聰明！

　　鑫鑫惡狠狠的嘟囔著：那是投機(jī)取巧！

　　我附和道：有道理，有道理！

　　學(xué)生們哈哈大笑！

　　我輕咳一聲，很認(rèn)真的嘆道：不光你們，上節(jié)課我在三班做這個(gè)題也做錯(cuò)了！到現(xiàn)在我也沒想明白為什么淀粉是在葉綠體內(nèi)合成，蔗糖是在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成！

　　鑫鑫：我也是！我現(xiàn)在還迷糊的很呢！

　　靜靜：老師，我知道了！我們的教材中不是有一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)么——把樹葉一半遮光一半曝光，一段時(shí)間后用稀碘液檢測(cè)，曝光的那一半變藍(lán)，證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉。

　　我：嗯——！那也不能說明淀粉是存在于葉綠體內(nèi)還是位于細(xì)胞質(zhì)里呀！

　　鑫鑫：就是！

　　飛飛興奮的喊著：老師，我從書上找到了！淀粉就是在葉綠體內(nèi)！

　　鑫鑫、靜靜、宇宇凝眉側(cè)目看著飛飛，急切的問：在哪個(gè)地方？

　　飛飛：必修一的第47頁，有個(gè)圖片——高倍顯微鏡下的葉綠體！

　　隨著“嘩嘩”的翻書聲，片刻，教室里發(fā)出一陣驚呼：咦——！真是呀！

　　很快，鑫鑫就發(fā)出了不同的聲音：圖片里的小圓球是葉綠體，怎么能說明淀粉是在里面合成的？

　　教室頓時(shí)陷入沉寂，片刻，又是一陣驚呼：咦——！就是呀！

　　飛飛不好意思的捂著嘴笑，還來回的左顧右盼——跟猴子的動(dòng)作像極了！

　　但這兩次一驚一乍的驚呼讓我忽然如醍醐灌頂般豁然開朗——我知道如何解釋蔗糖是在細(xì)胞質(zhì)里合成這個(gè)問題了！

　　我：好！先把淀粉的問題放一放，先擱置一下！我們先來解決蔗糖的問題——夏天到了，我們又該愉快的吹著空調(diào)，大口吃著清甜多汁的西瓜了！你們知道西瓜為什么甜嗎？

　　鳳鳳興奮的喊著：糖多！

　　牛牛用不屑的樣子懟道：還多糖呢！

　　我：都正確，都正確！

　　學(xué)生們哈哈大笑！

　　我：既然鳳鳳回答的這么好，那我就再問你一個(gè)問題——西瓜的糖分儲(chǔ)存在西瓜細(xì)胞的什么位置？

　　鳳鳳訕訕的說道：儲(chǔ)存在西瓜細(xì)胞里！

　　牛牛：廢話，等于什么也沒說！

　　鳳鳳尷尬的擠眉弄眼，牛牛還跟沒事人似的一幅笑呵呵的樣子。

　　靜靜：是儲(chǔ)存在液泡里面吧？

　　我：正確！糖分儲(chǔ)存于液泡里，而液泡就位于細(xì)胞質(zhì)中——那不正好說明糖分極有可能是在細(xì)胞質(zhì)中合成的！

　　靜靜點(diǎn)點(diǎn)頭，飛飛帶著一副欲笑又止的樣子抿著嘴點(diǎn)頭。

　　鑫鑫喊著：那如何解釋淀粉是在葉綠體內(nèi)合成的那個(gè)問題？

　　我：嗯——！對(duì)于不很清楚的問題，可以用排除法——如果能斷定蔗糖是在細(xì)胞質(zhì)里合成，那毫無疑問就可以判定淀粉就是在葉綠體中合成的，因?yàn)檫@道題是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑類型的題么！做題，既需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?，也需要大膽的推測(cè)，有時(shí)候也需要一點(diǎn)點(diǎn)的小聰明！

　　飛飛附和道：就是！

　　鑫鑫笑笑，不再言語，但我可以感覺到他是口不服心更不服！

　　牛牛饒有興致的像嘮家常似的說道：老師，我聽說慈禧太后吃西瓜光吃西瓜里面的一點(diǎn)點(diǎn)西瓜心！

　　鳳鳳：就是，西瓜心可甜了！

　　牛牛：你知道什么是西瓜心？

　　鳳鳳怒瞋著反問：就你知道，我們都不能知道了？

　　牛牛樂呵呵的笑著。

　　我：慈禧太后的怪癖流傳甚多——據(jù)說慈禧太后吃鴨子光吃鴨舌頭，吃魚僅吃魚尾巴！

　　鑫鑫：老師，鴨舌頭、魚尾巴是不是可好吃？

　　我：據(jù)說好吃！因?yàn)樯囝^和尾巴是動(dòng)物身上運(yùn)動(dòng)最頻繁的部位，肉質(zhì)細(xì)嫩，口感綿柔，回味悠長！

　　鳳鳳很配合的把嘴咂的很響。

　　牛牛：豬開始吃飯了！

　　鳳鳳怒斥道：你這頭豬話太多了，該殺了！

　　牛牛笑呵呵的高興的不行！

　　飛飛突然興奮的喊著：老師，豬尾巴也好吃！

　　我：豬尾巴在豬的屁股上悠閑的晃來晃去，應(yīng)該好吃，你吃過嗎？

　　飛飛笑著回答：沒！我聽別人說好吃！

　　鑫鑫喊著：我小時(shí)候吃過豬尾巴，不好吃——在嘴里嚼來嚼去咬不動(dòng)！

　　我笑瞇瞇的看著鑫鑫，問他：那是你幾歲時(shí)的事情？

　　鑫鑫：大概三、四歲吧！

　　我：哦——！我明白了！你家人就沒想讓你把豬尾巴吃下去——就是讓你不停的嗦豬尾巴！

　　鑫鑫：為什么？

　　我：豬尾巴是一道民間偏方——專治小孩子涎水過多，也就是流口水！

　　鑫鑫：哦——！原來如此！

　　我戲謔的說道：那說明你小時(shí)候有流口水的毛病呀！

　　學(xué)生們哈哈大笑，鑫鑫也笑的吐沫星子亂飛！

　　今天下午一、二節(jié)課，高三二班。

　　我拉開門進(jìn)入教室，頓覺涼爽又空氣污濁難聞——空調(diào)的好處與弊端難舍難分！

　　我坐在講臺(tái)上不由自主的“嘶——！嘶——！”用力吸了幾口滿含怪味的空氣，又“吭吭！哧哧！”的用鼻子使勁往外噴氣，緊靠講臺(tái)前面坐著的凱凱把頭低的很低，幾乎都貼在了桌面上——沒有更好的躲避方法了！

　　我笑呵呵的問道：哎——！開空調(diào)了？空調(diào)清洗了嗎？

　　后面趴著睡覺的學(xué)生都抬起頭，睡眼惺忪的呆呆的看著我。

　　恒恒仰著迷糊的紅臉，半睡半笑的說：都洗了！

　　我：都洗什么了？

　　恒恒：從里到外都洗了！

　　我：蒸發(fā)器洗了嗎？

　　恒恒一時(shí)語塞，支吾著：什么是蒸發(fā)器？

　　雯雯吃驚的問：空調(diào)里還有蒸發(fā)器？

　　瞬間，學(xué)生們一片嘩然，議論紛紛——滿含新意的問題能使人立馬清醒！

　　我：空調(diào)里怎么能沒有蒸發(fā)器呢？你們知道空調(diào)是如何制冷的嗎？

　　學(xué)生們紛紛噘著嘴搖頭。

　　瑤瑤：老師，你給我們講一下唄！

　　我：可以！蒸發(fā)器就是打開空調(diào)的蓋子，拿出空調(diào)濾網(wǎng)，里面一層一層又一層的片狀結(jié)構(gòu)，那就是空調(diào)的蒸發(fā)器！

　　雯雯：空調(diào)制冷和蒸發(fā)器有什么關(guān)系？

　　我：真棒！我正要說呢，你就問了出來，厲害！

　　雯雯晃著頭得意的笑了笑。

　　我用手指著墻上的空調(diào)，邊比劃邊講解：熱空氣從空調(diào)上面的進(jìn)氣口被吸入，經(jīng)過蒸發(fā)器那一層一層的片狀結(jié)構(gòu)時(shí)，把熱量傳給了蒸發(fā)器里面的制冷劑，熱空氣就變成了涼爽的空氣被吹了出來，而制冷劑吸收熱量后變成了氣體，通過蒸發(fā)器里面的管道，再進(jìn)入空調(diào)室外機(jī)的壓縮機(jī)里重新被壓縮成液體，然后再次進(jìn)入蒸發(fā)器，如此循環(huán)。

　　學(xué)生們?nèi)鐗?mèng)初醒似的“哦—！”聲一片。

　　岳岳低聲嘟囔著：好空調(diào)，格力造！

　　妍妍歡快的喊著：美的空調(diào)，一晚只用一度電！

　　誠誠一字一頓的蹦出八個(gè)字：格力，掌握核心技術(shù)！

　　我戲謔的說：你們都抬頭看一下，牛是不是被吹到天花板上了？

　　學(xué)生們哈哈大笑！

　　瑤瑤笑著好奇的問道：老師，美的空調(diào)是不是一晚只用一度電？

　　——瑤瑤今天穿了一件大黃色的短袖，看起來皮膚更黑了！

　　我抿著嘴稍加思考，反問瑤瑤：你認(rèn)為呢？

　　瑤瑤笑著搖搖頭，雯雯喊著：那是假的，騙人的！

　　我：雯雯，你怎么知道？

　　雯雯訕笑著說：我猜的！

　　我：好！有膽量，心理素質(zhì)一流——說假話臉不紅心不慌！

　　學(xué)生們又是哈哈大笑！

　　我：說句實(shí)話！這個(gè)問題我也說不好，但我持懷疑的態(tài)度——一晚只用一度電，就好比一個(gè)人一天僅吃一個(gè)饅頭，可能餓不死，但肯定不舒服！

　　妍妍：就是！一天一度電的舒適程度可能還不如開風(fēng)扇舒服呢！

　　雯雯嘟囔著：我用扇子還不用電呢！

　　我：另外，空調(diào)的核心技術(shù)是什么？一臺(tái)空調(diào)包含多少個(gè)核心技術(shù)呢？

　　教室瞬間安靜，學(xué)生們都陷入了沉思。

　　我：哎——！光顧著說空調(diào)，我把課前十分鐘讀書的事都給忘了！

　　學(xué)生們高興的哈哈大笑！

　　我：算了！下回再讀，現(xiàn)在評(píng)講試卷吧！

　　妍妍撒嬌似的笑著嘟囔道：說說話多好呀！今天下午就別評(píng)講試卷了！

　　我一怔，笑著說：就這樣侃一下午閑話，然后放學(xué)回家，想著都可美！

　　妍妍：就是！

　　我：心里知道就行了，不能明說出來——那會(huì)動(dòng)搖軍心，有煽動(dòng)的嫌疑！

　　妍妍笑呵呵的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　在接下來評(píng)講試卷的環(huán)節(jié)，仍然在第29題的第4小題處被卡住了，我胸有成竹的依舊用西瓜為例來說明蔗糖的合成是在細(xì)胞質(zhì)，結(jié)果遇到了新的問題——

　　瑤瑤：老師，西瓜瓤的紅色和花朵的紅色有什么區(qū)別？

　　我：你認(rèn)為呢？

　　瑤瑤砸了砸嘴笑著說道：應(yīng)該有區(qū)別，但我不知道區(qū)別在什么地方！

　　雯雯興奮的喊著：花朵的紅色是花青素，西瓜瓤的紅色我也不知道！

　　妍妍笑瞇瞇的說道：西瓜瓤的紅色會(huì)不會(huì)是西瓜紅素？

　　我：哎呀！妍妍很棒呀！你命名了一種色素——西瓜紅素，我認(rèn)為你的名字應(yīng)該跟西瓜紅素的名字一起載入史冊(cè)！

　　妍妍哈哈大笑，笑的渾身亂顫！

　　我看著妍妍，笑著說：其實(shí)，花朵的紅色就是花青素，而西瓜瓤的紅色與番茄的紅色屬于同一類物質(zhì)——茄紅素！

　　妍妍恍然大悟似的用食指指著天花板興奮的喊著：哦——！我明白了！西瓜汁的顏色跟番茄汁的顏色很像，幾乎就是一模一樣的！

　　瑤瑤：那花青素和茄紅素有什么關(guān)系呢？

　　瑤瑤很認(rèn)真的看著我，其他學(xué)生也都盯著我，凱凱也仰著臉饒有興趣的看著我——吐沫星子那點(diǎn)事根本就不是個(gè)事兒！

　　——眾目睽睽之下，箭在弦上，不得不發(fā)了！

　　我：嗯——！花青素和茄紅素的分子結(jié)構(gòu)不同，通俗點(diǎn)說就是花青素的分子中含有單糖，而茄紅素分子中不含單糖！另一方面，花青素和茄紅素都是類胡蘿卜素代謝的產(chǎn)物！類胡蘿卜素知道吧？

　　瑤瑤：類胡蘿卜素包含葉黃素和胡蘿卜素！

　　我：回答的很好！這讓我忍不住想給你們?cè)倨占耙粋€(gè)常識(shí)，想不想聽？

　　學(xué)生們歡呼雀躍，妍妍樂的拍著手大喊大叫！

　　我：現(xiàn)在是夏天，再過幾個(gè)月就要到秋天了，秋天的樹葉會(huì)變成什么顏色？

　　妍妍：黃色！

　　我：還有什么顏色？

　　瑤瑤笑著搶答道：紅色！

　　我：正確！回答的這么好，那你就再回答一個(gè)問題——紅葉的紅色是什么物質(zhì)？

　　雯雯搶答：胡蘿卜素，還有葉黃素！

　　我：錯(cuò)！

　　雯雯馬上低頭，訕笑而不語。

　　誠誠：基因的選擇性表達(dá)！

　　我：錯(cuò)！我問的是什么物質(zhì)，沒問原因！

　　誠誠馬上笑笑，縮了縮脖子。

　　我神秘的微微一笑，說道：好！謎底揭開——紅葉的紅色屬于糖類，主要是蔗糖！

　　學(xué)生們頓時(shí)“呀——！”聲一片！

　　瑤瑤驚訝的問道：糖類怎么能變成紅色？

　　雯雯笑著喊道：紅糖么！

　　我：哈哈！聽起來很有道理，其實(shí)不是那回事！真正的原因是——天氣變冷的時(shí)候，樹葉里面的單糖、二糖增多，也就是小分子糖類增多，它們會(huì)和氨基酸或蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，變成紅色，甚至紅褐色！

　　學(xué)生們又是一片嘩然聲、驚訝聲，交頭接耳的議論紛紛！

　　曉曉：老師，紅燒肉的紅色是什么物質(zhì)？

　　我：咦——！不能再這樣說下去了，這樣就沒法評(píng)講試卷了！我再解釋這最后一個(gè)問題?。?p>　　瑤瑤、妍妍哈哈大笑——得意的很！

　　我：紅燒肉的紅色，還有生抽的紅褐色，和紅葉的紅色是一個(gè)道理——都是一些糖類和氨基酸或蛋白質(zhì)反應(yīng)的產(chǎn)物！做紅燒肉不是必須要加糖煮燉么！

　　曉曉笑著點(diǎn)頭道：哦——！明白了！

　　最后，我意味深長的感嘆：今年秋天，你們就要進(jìn)入各個(gè)大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)了！如果大學(xué)校園有紅葉，你們不僅可以欣賞，更可以采一片紅葉品嘗一下紅葉的味道——肯定是甜的！

　　學(xué)生們馬上熱烈的交頭接耳、議論紛紛！教室變成了歡樂的海洋！

　　唉——！看萬山紅遍，層林盡染！億往昔，崢嶸歲月稠！