2019年3月6日星期三

　　2019年3月6日星期三

　　今天是高三模擬考試的最后一天，所以今晚晚自習的綜合科模擬考試也就不再進行了。

　　整個樓層都很安靜，因為高三在考試！不時從樓下傳來嘈雜的奔跑和嬉戲打鬧聲，那是高一學生矯揉造作的呻吟——因為在他們的心中，距離高三還遠著呢！

　　回想前幾天上課的情景，感覺學生們都比以前沉穩(wěn)了——即使在我的課堂上被我逗得忍不住笑了，也是咧著嘴的笑，不再是以前的開懷恣意大笑！

　　這可能就是所謂的成長吧！

　　他們的高中生活很快就要結(jié)束了，也都是十七八歲的大人了——如果放在以前的社會，可能已經(jīng)結(jié)婚生子了！不管學習怎么樣，每個人都會思考未來的道路，也會對未來充滿憧憬！

　　有思想的人會顯得沉穩(wěn)和成熟——這就是內(nèi)涵！

　　在我的心里，不管這些孩子們將來是考個好大學，還是通過“單招”，上個高職高專，都是次要的——只要孩子們在以后的工作中，能遵紀守法、能發(fā)現(xiàn)工作的樂趣、能體驗生活的美好，偶爾回憶到高中生活時，臉上能露出嬰兒般的笑容，那就是幸福的人生！

　　自古人生何其樂，浮生偷得半日閑！上午享受的是無所事事的遐想時光，下午就要到高三四班監(jiān)考，去感受文科班的別樣風情！

　　回想起來，自從高中學業(yè)水平考試結(jié)束后，我就很少進文科班的教室——雖然經(jīng)常從文科班教室的外面經(jīng)過！但我想，學生們對我應該還是很有感情的——因為我給文科班的孩子們上過一年半的生物課，課堂上也有他們的驚呼和感嘆！

　　下午，我拿著試卷到了高三四班，麻利的用金屬探測儀對全班學生依次進行了掃描，接著分發(fā)了試卷、答題卡，然后我就裝作很嚴肅的樣子站在了講臺上！

　　學生們拿到試卷和答題卡后，默默的填寫姓名和考號，偶爾的抬頭瞟我一眼，是一種滿是好奇的眼神！我在講臺上默默的站著，內(nèi)心泛起一種無名的陌生感覺！

　　教室后面的墻上掛著醒目的“百日誓言”條幅——鮮紅底布上印刷的四個白色大字很是吸引眼球！條幅上面滿是學生用黑色記號筆肆意揮寫的“誓言”！

　　我站在教室前面的講臺上，瞇著眼用力的辨認后面條幅上的“誓言”——凝視了半天，看到最多的是學生龍飛鳳舞的簽名，只有很少的“誓言”——不但字寫的又小、又少，想要表達的意思也是蜻蜓點水！

　　簽名的布局很有意思——有扎堆成一團的、也有孤零零散落一旁的，有寫的很大的、也有寫的很小的，有規(guī)規(guī)矩矩寫的、也有花式寫法的！

　　“誓言”穿插在簽名中間，分辨不出是誰的誓言，內(nèi)容委婉又含蓄——

　　“不管誰說了什么都堅持努力的你超帥氣！??！”

　　“萬事勝意?。?！”

　　……

　　文科班的學生跟理科班的學生真的不一樣呀！

　　我拿出手機看了一下時間——答題時間到了，就輕聲的說道：可以答題了！

　　學生們習慣性的朝我瞥了一眼，有兩個女生還挑著眼、鼓著腮幫子燦若桃花似的朝我笑了笑，然后開始默默的答題！

　　——她們的名字，我是真的記不得了，這可能就是所謂的——熟悉的陌生人！

　　我習慣性的扭頭打量著黑板，在黑板正上方的位置掛著高考倒計時的牌子，上面的數(shù)字為——“92”

　　想到理科班都把牌子掛在黑板的左上角或右上角，我不禁默默的抿嘴點頭——感慨文理科學生不同的思維方式！

　　放眼望去，班里幾乎全是女生——很偶爾的間雜著一兩個男生！

　　多數(shù)學生都在低頭做題，偶爾有學生抬起頭張望，在于我的眼光幾乎要碰撞時又迅速的把頭低下！

　　我的目光在游離的巡看著學生——觀察著學生的表情、發(fā)型和舉動，欣賞著學生穿的衣服、用的水杯，甚至默默的計算著男生的人數(shù)！

　　高三四班只有八個男生，顯得很文靜、單薄，目光里滿是堅強！他們穿的衣服也有女性化傾向——小巧、緊湊，文藝范十足！跟理科班男生邋遢、迷彩、運動的穿衣風格明顯不同，看著就很小清新！

　　在春日陽光的滋潤下，女生顯得嫵媚、可愛，有種說不出的美麗——衣著既花里胡哨，又整潔、干凈、得體！

　　有一個在第三排坐的女生，穿著別具一格的外套，顯得很搶眼！她的外套在我看來，就是小披風——顏色是土黃偏灰色，外面滿是致密的毛毛——大概有兩厘米長，柔順光滑的向下垂著！后面的連體帽子歪在一側(cè)——上面繡著一只白色的大眼睛，里面有一顆黑黑的小眼珠！

　　真是一個可愛又萌萌的孩子——穿的外套完全就是藝術(shù)品、裝飾品，而不是實用品！

　　回想理科班的女生——不管是瑤瑤，還是妍妍，以及等等等的女生，她們的穿衣風格就是沒有風格——樸素、實用、保暖效果好！現(xiàn)在看來那都是屬于神經(jīng)大條的類型！

　　——文科班的女生講究精致、個性！理科班的女生講究實力、實用！

　　文、理科不同的學習內(nèi)容、不同的做題方式，造就了文、理科學生不同的審美觀點、不同的處事方式！

　　——思想引導行為，改變思想就有可能改變世界！