第十一章 大一結束 計劃開始

　　陳東風的這一個想法，把209室的三人的興趣都激發(fā)了出來。他們將來都是從事飛行器設計的，誰人沒有一個飛機夢。即使這只是個航模，即使現(xiàn)在可能連實物都不會制作，即使可能非常非常有可能失敗，但夢想總要有的，畢竟萬一實現(xiàn)了呢。

　　當然就算他們現(xiàn)在熱情高漲至天際，也要把三天后到來的考試周這一關先過了。至于航模的計劃的討論只能是在路上，食堂里，宿舍熄燈以后了。

　　不知不覺中，時間像上了發(fā)條一樣，加速的流去，考試周快來了。這幾天陳東風除了數(shù)分就沒有看其他的，因為他自己鉆研，自然進度大大的不如復習時的效率。而且作為航模的發(fā)起者，自然要責無旁貸的負責起資料收集工作。

　　就在這忙忙碌碌中，陳東風迎來了期末的考試周。上午先考的是大學英語，下午接著是高數(shù)下。陳東風的英語還是不錯的，畢竟天天早上都會去英語角練習口語和背誦單詞課文，更何況他還時不時的翻看英文文獻，所以不管是詞匯量還是語感都是很不錯的。高數(shù)對他來說就是手拿把纂般的穩(wěn)了。

　　西工大這時候的高數(shù)考試可沒有選擇題填空題，基本上都是直接來個十幾道大題，題目的綜合性是很高的，基本上學的不扎實就等于完蛋的。不管學霸學渣，高數(shù)考完了當然免不了一聲哀嚎，無他，真的太難了。

　　209的四人自然免不了回到宿舍相互對一對答案，發(fā)現(xiàn)大家考的都不錯，因為大部分答案他們幾個都是一樣的。他們不存在相互之間不好意思的情況，畢竟這年代大學學習是真的很拼命的。209的三人這一個月基本上除了答疑時間，都是和陳東風湊在圖書館，一起復習的。在陳東風的加持下，三人的復習效果是非常不錯的，再加上本來就是從千軍萬馬中闖過高考獨木橋的精英，成績那是好的沒話說的。

　　就這樣，在這一場場的考試中大物下、機械原理、線代、思修等等科目挨個蹂躪了一邊西工大的學子們。當最后一門思修考完后，大家出了考場再也不是哀嚎和忐忑，都轉到了對接下來的社會實踐和暑假上來。

　　不管如何一周不到就會出成績，1周內就要把社會實踐的事情落實下來，不管是自己組隊，還是要加入別人。選好社會實踐的課題后，小組的人還要合作編寫社會實踐內容的計劃書。

　　209的四人由于早早的選好了課題，免去了組隊磨合的過程，已經開始編寫技術書。

　　四人分工是很明確的，分成兩組，陳東風和楊輝負責航模的發(fā)動機，唐昌宏和楊韋負責機體設計，陳東風是發(fā)起人也是小組長。他們的時間是比較充裕的，所以從大量查閱現(xiàn)役各個國家的戰(zhàn)斗機開始，陳東風提出的要求很明確顏值要高。最終在FA-15，Mig-25和Mirage?2000（幻影2000）之間，由于陳東風越看越舉得Mirage的無尾三角翼氣動布局更加好看，就把這個航模的外形定了下來。

　　到了這個時候，成績已經出來了，輔導員統(tǒng)計好后就開始開最后一次班會了。陳東風由于高數(shù)下，線代和大物都是滿分被黃恒大大的表揚了一些，而且高數(shù)是全校唯一一個滿分驚動了校領導，反復找多人閱卷后才敢確認成績，由此陳東風也在校長季文美老先生那掛上了號，當然也招致了一班理學院的人‘記恨’。

　　黃恒說完成績后，開始布置接下來的社會實踐的任務，原則上社會實踐是自愿參與的，不參與的可以回家過暑假，但是參加的就有的忙了，從開始的計劃書到最后的總結報告都是要有的。

　　所有的計劃書都是要在學校留底的，一是為了掌握學生的動態(tài)，二是等完成后學校也會評選出是幾個比較有意義的進行宣傳。社會實踐由于是可以跨班級自由組隊，所以要登記好每個人的情況，等大家都把自己所在的小組和組員報給他后，黃恒之后又統(tǒng)計了留校人員名單，在他反反復復的強調安全的相關事宜后，班會結束了，陳東風的大一也結束。

　　然而陳東風被黃恒單獨點名留了下來。黃恒也不多說什么，領了陳東風就去了院長辦公室。陳東風這才記起來院長好像要他加入一個什么項目。黃老院長看到陳東風后，立馬招呼他坐下，還要黃恒去倒了杯水。

　　黃老笑瞇瞇的看著他說：“小陳，很不錯，唯一一個滿分，還把理學院的人比了下去。還記得我給你的承諾嗎？”

　　陳東風點點頭，問是什么項目，他是什么任務。

　　“機械院那里的項目有數(shù)學模型的需求，當然主要是還是想鍛煉一下你，一是了解下機械結構，二是學習下實踐中的數(shù)學模型建立。主要負責人還是一個數(shù)學專業(yè)的研究生...”

　　陳東風突然插話打斷黃老說：“院長，我可以拒絕嗎？”

　　黃老一陣錯愕，問他是不是有什么特殊情況。陳東風也不好隱瞞，一五一十的把他們209的航模計劃說了出來。

　　黃老聽完，想了會說：“也罷，既然你有想法，那就大膽去做吧！如果你們遇到困難，可以向小黃求助，甚至如果你們確實能做出東西來，我出面幫你們一把也無不可?！?p>　　陳東風聽到院長這么說，也松了口氣，道謝后就出去了。黃恒看著陳東風出去的背影，不解道：“院長，你覺得他們能做出點什么？他們才大一而已，專業(yè)課都基本沒接觸過？而且時間這么短時間能做出什么來啊?！?p>　　“所以我才安排你協(xié)助啊，你只管告訴他們需要哪方面知識，需要看什么書就好，讓他們自己去學習。我有預感搞不好，他們會放個大衛(wèi)星出來。”...

　　之后，陳東風他們四人也緊張開始了計劃書的編制。通常計劃書無外乎就是兩大步，一是本次實踐的意義目標，二是實踐的過程具體安排。

　　四人的筆桿子還算硬，實踐目標定的是了解航模的設計流程，完成基本設計，根本就沒有敢提完成實物搭建的事。具體的過程安排就是分兩個小組一個發(fā)動機設計一個機身設計。然后把航模的各個需要研究的部位一一列出，如機身外形選擇，發(fā)動機系統(tǒng)，啟動系統(tǒng)，控制系統(tǒng)等等。在四人群力群策下，洋洋灑灑，連文字帶草圖寫了七八頁。