第二十二章 假期結(jié)束 成果斐然

　　陳東風(fēng)和楊韋一路匆匆的去了計(jì)算機(jī)院找懂行的專(zhuān)家指點(diǎn)迷津。好在現(xiàn)在距離開(kāi)學(xué)已經(jīng)沒(méi)有多久了，有一部分學(xué)生和老師都回來(lái)了。他們這才沒(méi)有走個(gè)空，白忙一場(chǎng)，找了幾個(gè)同學(xué)，都是大二的也說(shuō)不清楚，索性同學(xué)的指點(diǎn)下直接去了老師辦公室。計(jì)算機(jī)院的王老師對(duì)他們的目的也是比較吃驚，當(dāng)然他是對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)很支持的。

　　王老師熱情的向他們介紹了國(guó)內(nèi)國(guó)外現(xiàn)在計(jì)算機(jī)發(fā)展的情況，陳東風(fēng)和楊韋真是不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)有驚喜。原來(lái)今年六月的時(shí)候，徽州無(wú)限電廠(chǎng)、華清大學(xué)和四機(jī)部六所聯(lián)合研制出了單片的仿8080與6800微處理器，并以此為基礎(chǔ)研制出了相應(yīng)型號(hào)的微機(jī)DJS-050系列及060系列。這就是說(shuō)他們的控制系統(tǒng)基本可以實(shí)現(xiàn)了。

　　接著王老師針對(duì)他們的需求，熱情的向他們介紹了《計(jì)算機(jī)語(yǔ)言及程序設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》、《微機(jī)原理》、《匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》、《編譯原理》等課程，以及課程之間的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)習(xí)順序等。

　　這一聽(tīng)就是一下午，直聽(tīng)的陳東風(fēng)和楊韋是頭暈眼花，可能對(duì)牛彈琴就是這個(gè)狀態(tài)吧。他們強(qiáng)打精神，把王老師的話(huà)一一囫圇記下，等回去后自己看的時(shí)候再一一印證。王老師在他們走的時(shí)候還熱情的跟他們說(shuō)以后有什么不懂得盡管來(lái)問(wèn)他。

　　在千恩萬(wàn)謝中陳東風(fēng)和楊韋離開(kāi)了辦公室，往宿舍走去，先吃飯，再去圖書(shū)管爆肝。

　　一個(gè)多星期的時(shí)間并不足以讓他們可以成功的編寫(xiě)出控制程序，但是足以讓他們畫(huà)出控系統(tǒng)的流程圖。楊韋在這一份遺憾中，在開(kāi)學(xué)到來(lái)的前幾天開(kāi)始和其他三人進(jìn)行合稿。

　　四人各自拿出了自己的最終設(shè)計(jì)版本，真是不看不知道，一看嚇一跳，足足有將200頁(yè)。其中陳東風(fēng)和唐昌宏的設(shè)計(jì)稿最多，楊輝次之，楊韋由于是半成品所以?xún)?nèi)容最少。

　　開(kāi)學(xué)后輔導(dǎo)員就會(huì)收社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告了，如果他們每個(gè)人都要交一篇完整的報(bào)告，這就意味著在這最后的兩天里面，他們要把各自的成果再抄寫(xiě)三遍（復(fù)印打印是不可能的）。

　　其實(shí)他們抄寫(xiě)的難度不是在文字的多少，而是在一個(gè)個(gè)電路圖，一個(gè)個(gè)結(jié)構(gòu)的三視圖上，特別需要耗費(fèi)精力，而且還特別容易搞錯(cuò)。

　　他們四人在抄寫(xiě)了半天不到，唐昌宏受不了了，他的三視圖最多，結(jié)構(gòu)圖也最多。唐昌宏不想繼續(xù)了，站了起來(lái)看其他三人也是咬牙切齒、苦大仇深的樣子。他不由樂(lè)了，說(shuō)：“兄弟們，都別抄了，我提議啊，不如我們就拿出一份詳細(xì)的報(bào)告，其他人的都是概括的寫(xiě)一點(diǎn)就可以了。”

　　三人一聽(tīng)，早就不想抄了，把筆扔下了，直說(shuō)：“老唐你咋不早說(shuō)，都抄了半天了，手上的繭子都要出來(lái)了?！碧撇陿?lè)了：“不感謝我解救你們于苦海，還倒打一耙？什么人品?！彼娜艘黄鸸α似饋?lái)。

　　“那這唯一的一份合稿給誰(shuí)？”楊韋笑過(guò)后問(wèn)出了關(guān)鍵，“我們別因?yàn)檫@個(gè)鬧出別扭?！?p>　　楊輝腦子快提議到：“這樣我們學(xué)學(xué)古人，各自在本子上寫(xiě)上最有資格拿上合稿的人名字，然后大家一起拿出來(lái)，得票多的人拿。怎么樣？”

　　三人一致同意，和楊輝一起開(kāi)始在本子上寫(xiě)名字?！岸紝?xiě)好了嗎？一起亮出來(lái)吧?！睏钶x道。

　　一起亮出來(lái)后發(fā)現(xiàn)陳東風(fēng)得了三票，而陳東風(fēng)那票給了唐昌宏。陳東風(fēng)剛想推辭不受，三人一起道：“不接受反駁，東風(fēng)你是項(xiàng)目的發(fā)起人，又是小組長(zhǎng)，你功勞最大理該如此。”

　　陳東風(fēng)一時(shí)間也不知道該說(shuō)啥，就那么的在那囁嚅，很不好意思。

　　“好啦，我們別在這發(fā)霉了，這兩個(gè)多月都沒(méi)有打球了，一起去動(dòng)一動(dòng)吧！”楊輝為陳東風(fēng)解出尷尬就提議到。

　　四人一起準(zhǔn)備了下，往體育場(chǎng)走去，現(xiàn)在學(xué)校來(lái)了不少人了，還是可以湊一湊的。

　　等到大二開(kāi)學(xué)第一次班會(huì)的時(shí)候，黃恒向大家講述了下大二的基本教學(xué)目的和注意事項(xiàng)后，就開(kāi)始收社會(huì)實(shí)踐報(bào)告了。一般的同學(xué)都是十幾頁(yè)紙最多二十幾頁(yè)，陳東風(fēng)一下拿出200多頁(yè)的報(bào)告，著實(shí)把大家嚇了一跳。

　　黃恒七月份和導(dǎo)師一起去就項(xiàng)目了，也不知道陳東風(fēng)他們航模的具體情況，今天看到他這厚厚的一沓報(bào)告，才知道黃老院長(zhǎng)真是慧眼如炬，陳東風(fēng)他們真的放出了個(gè)大衛(wèi)星。

　　黃恒收完報(bào)告，就宣布班會(huì)結(jié)束，大家嗡的一下都圍到陳東風(fēng)這來(lái)了。七嘴八舌的有問(wèn)陳東風(fēng)暑假干了什么驚天動(dòng)地的事了，有的說(shuō)陳東風(fēng)不厚道有好事都不喊自己人，有的說(shuō)陳東風(fēng)是他一個(gè)人寫(xiě)的還是合作的…

　　在一一的解釋后，陳東風(fēng)好不狼狽的離開(kāi)教室，回宿舍去了。

　　再說(shuō)黃恒，回去后就開(kāi)始仔細(xì)看起陳東風(fēng)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。非要說(shuō)這是社會(huì)實(shí)踐報(bào)告其實(shí)也無(wú)不可，但是這更像是一個(gè)航模設(shè)計(jì)項(xiàng)目成果報(bào)告。

　　黃恒仔細(xì)看去，真是麻雀雖小而五臟俱全。從發(fā)動(dòng)機(jī)的各個(gè)環(huán)節(jié)的理論計(jì)算，到整體的強(qiáng)度分析；從各個(gè)控制系統(tǒng)的功能，到系統(tǒng)電路的搭建；從航模的整體結(jié)構(gòu)強(qiáng)度分析，到各個(gè)飛行姿態(tài)的分析。這些都是很考驗(yàn)內(nèi)功的，沒(méi)想到他們四個(gè)人在沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的背景下，憑自學(xué)能做到這個(gè)程度。

　　更何況陳東風(fēng)他們的這份報(bào)告，不僅僅是理論設(shè)計(jì)比較出色，連各個(gè)構(gòu)件都給出了詳細(xì)的參數(shù)。如果按照他們的設(shè)計(jì)圖紙來(lái)加工構(gòu)件，沒(méi)準(zhǔn)還真的可以把一臺(tái)渦扇航模給制作出來(lái)。

　　這讓黃恒生出了一個(gè)念頭‘都是妖孽啊’！他開(kāi)始鼓勵(lì)他們的時(shí)候也就是抱著讓他們提前預(yù)習(xí)課程的想法，真是沒(méi)想到他們能做到這樣的程度。不由又生出了‘長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪死在沙灘上’的奇怪感覺(jué)。不管怎么說(shuō)還是先給黃老院長(zhǎng)看一看，看他怎么說(shuō)。