“對(duì)了，剛剛我們說到調(diào)座位的事情，以后每個(gè)月按照班級(jí)排名自由挑選，這一次我們就按照你們高二下半學(xué)期的期末成績(jī)來安排，不過這次因?yàn)橼w琳沒有班級(jí)排名，所以這次不由你們自由挑選，由我根據(jù)你們的名次來安排。”李老師說完看了我們一眼，然后拿起講臺(tái)上的文件夾打開，我們下面的人都緊緊的盯著他。
“我先說好你們坐在哪里，你們自己記好了，等一會(huì)大家自己調(diào)換過來。趙琳你坐這兒?！彼f完之后看著后面的趙琳，趙琳緩緩的抬頭看了一眼又把頭低了下去。
“潘盼你坐這兒，明憶你坐這兒、趙耀你坐這兒。。。”李老師按照名次重新給每個(gè)人安排了位置，他的速度之快，讓我不得不懷疑他在早之前就已經(jīng)安排好了這一切。
教室里的黑板是在最西面的墻上，我們都是面朝西坐在教室里，教室里的桌子分成四個(gè)小組，每個(gè)小組的單排由兩張單獨(dú)的個(gè)人桌子并在一起，每組有七排，每小組之間有一個(gè)不大不小的過道。趙琳被李老師安排臨近講臺(tái)的第三小組的第二排的位置，潘盼則被安排在趙琳身后的位置，我則被調(diào)到了第一小組的第四排位置，馬元跟我一起也被調(diào)了過來，而趙耀被調(diào)到第二小組的第三排，跟潘盼之間只隔了一個(gè)過道跟一個(gè)人，而我跟潘盼之間卻隔了兩個(gè)過道，看到現(xiàn)在的位置，我心里對(duì)李老師頓失好感，原本我跟潘盼靠的如此之近，現(xiàn)在盡然被分的如此之開，最讓我難以接受的是一直愛找潘盼的趙耀現(xiàn)在盡然離潘盼如此之近！我對(duì)李老師已經(jīng)談不上好不好感了，甚至我對(duì)他已經(jīng)產(chǎn)生了微微的恨意。
位置排定之后，李老師出了教室，大家各忙各個(gè)，有的人出了教室，有的人仍待在教室里。我看到趙琳坐在位置上看書，就走了過去。
我在她前排空出的位置坐了下去，低著頭笑著看她，她看到我后對(duì)我笑了一下又迅速的低下頭去，我感到特別的疑惑，難道她已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我了嗎？可是我這幾年也并沒有什么變化??？
“趙琳，還記得我不？”我看著她問。
趙琳抬起頭從臉上擠出一絲微笑看著我并不說話。
“我是明憶啊，小學(xué)那會(huì)四到六年級(jí)的時(shí)候我們是同學(xué)啊，那會(huì)我坐在你的后面，你經(jīng)常回頭給我講笑話的，還記得嗎？”我一邊說一邊看著她的表情。
她抬起頭來像剛剛一樣擠出一抹微笑看著我然后淡淡的跟我說：
“嗯?！闭f完之后她又立即將頭低了下去看桌子上的書本。
我感覺特別的納悶，如果真的因?yàn)楹镁貌灰娀蛘呶业淖兓屗龥]認(rèn)出我來，那經(jīng)過我這么一提醒她應(yīng)該會(huì)有印象啊，可是她的反應(yīng)怎么比跟陌生人交流還要慢了半拍呢？難道她失憶了？我看向她桌面上她正看著的書本，一本數(shù)學(xué)教材被她翻在了第一頁，她盯著一道例題手中握著筆一動(dòng)不動(dòng)的看著。我看著她心里有種說不出來的感覺，這時(shí)照耀從位置上走過來站在趙琳的旁邊。
“趙琳你好，我叫趙耀，是這個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)，以后有什么事可以找我?！壁w耀看了我一眼等著趙琳的回答。
趙琳抬起頭依然是擠出一抹淡淡的笑容回了他一個(gè)“嗯”，然后又低下頭去接著看她面前的書本。
趙耀似乎對(duì)這樣的回答并不滿意，轉(zhuǎn)過頭對(duì)著潘盼比劃著手小聲的說：
“這么高冷？”
潘盼看了她一眼搖了搖頭把目光看向趙琳的后背。
我看到趙琳仍然還是盯著那道習(xí)題，握在手里的筆一動(dòng)不動(dòng)的，我感到心里有種數(shù)不出的感覺在躁動(dòng)，從位置上站起來往座位上走。
“明憶，你確定她是你同學(xué)?。坎粫?huì)認(rèn)錯(cuò)人了吧！”趙耀在身后問我。
我回頭看了他一眼搖搖頭，然后回了位置。
晚上我特地去找了吳天，跟他說了趙琳調(diào)到我們班的事情，吳天一下就想起了她，我把趙琳的狀態(tài)跟他說了，他也是一臉的驚訝，我們都不相信趙琳會(huì)是現(xiàn)在的這個(gè)樣子，我們回憶了很多小學(xué)時(shí)候關(guān)于趙琳的事情，最后我跟吳天一致認(rèn)為她出了什么事情，晚上臨分別的時(shí)候吳天說會(huì)通過她媽媽的關(guān)系盡力去了解趙琳的情況。