20世紀中葉。
有一個美國人，他叫做愛德華.墨菲。
他提出了一個非常著名的心理學觀點：如果有兩種或兩種以上的方式去做某件事情，而其中一種選擇方式將導致災難，則必定有人會做出這種選擇。根本內容是，如果事情有變壞的可能，不管這種可能性有多小，它總會發(fā)生。
這就是，所謂的墨菲定律。
簡而言之，言而簡之，如果你擔心一件不好的事情會發(fā)生，那么它就更有可能會發(fā)生了。
例如，我非常擔心，我這次的摸底考試成績會讓文成杰知道，然后墨菲定律一下，文成杰晚上就真的打電話過來詢問我這次摸底考試的成績排名了。
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回到家之后，我還是很不情愿地將那張成績單拿給了老爸老媽看。
“我家茜茜真厲害，班級第三哦?！崩习帜弥菑埑煽儐危瑵M臉開心地說，“每次的成績都這么穩(wěn)定，還不用爸媽去操心你的學習。”
老爸真的是典型的“放養(yǎng)教育”主義者，如此樂觀的心態(tài)，我為萬年老三愁眉不展著，他反倒覺得心滿意足。這爸爸，真好。
“這個李冽是你們班的班長吧？”爸爸問道，“我記得上次開家長會的時候，你們徐老師有介紹過。這孩子聽說很厲害，我看每次的成績排名里他都是第一名。”
我點了點頭。
這就叫做：別人家的孩子。
收拾完廚房的媽媽，剛好走進客廳，從爸爸的手里拿過了那張成績單。
“茜茜啊，你這數(shù)學……”媽媽抬起頭看了我一眼，一言難盡的樣子，“等你哥哥回來，趁著放假，好好讓你哥哥給你補習補習吧？”
我盯著媽媽，也是一言難盡的樣子。
內心的OS1：只要能夠不讓文成杰知道我這次的摸底考試數(shù)學又創(chuàng)歷史新低和我又穩(wěn)坐萬年老三的位置這兩件事，我可以一年不吃肉，豬肉、牛肉、羊肉、魚肉，通通都不吃。
內心OS2：還想讓文成杰給我補習？我們倆湊一塊兒，不是他死，就是我亡……我是不會給他有嘲笑我的機會的，況且萬一真的讓他給我補習了，這個梗，他估計得用到我入土為安了才罷休。
“不用哥哥給我補習。我們幾個同學要成立學習互助小分隊，我們可以一起讀書，互相幫助的。”
“學習互助小分隊？”爸爸媽媽異口同聲地說道。
“嗯，我可以幫助林霖他們補習英語，李冽可以幫我們補習我們比較弱的科目?！?p> “哈哈，你們班的班長這么大公無私呢。又要管理班務，還要給同學補習，很忙哦?！卑职忠荒樞θ荨?p> “這個主意很不錯，你們可以互相學習，共同進步。”媽媽看起來似乎對這個處理方案很滿意。
她躥騰著文成杰給我補習的事情，看來可以暫時擱淺了，哦，不，是可以永遠擱淺了。
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回到房間里后，我從書包里拿出了早上發(fā)下來的這次摸底考試的卷子，準備晚上好好將自己各科試卷里那些錯誤的題目重新再捋順一下，鞏固一下。
幾乎是鐵打的定律：各個科目的老師在發(fā)完卷子之后的第一節(jié)課，第二節(jié)課，甚至到了第三節(jié)課都是用來講解試卷的，試卷講解完了之后緊接著而來的，就是為了鞏固記憶和知識點的小測試。
看著自己那張尷尬到了極點的數(shù)學卷子，想著早上數(shù)學老師講解那些試題的情形，我愣是一個數(shù)學字符我都記不起來……
還好我懂得一點：好記性不如爛筆頭。
看著那些我抄在試卷上的密密麻麻的解題步驟，晚上應該可以搞得定這份數(shù)學卷子才是。只是……時間就不好保證了。
剛想要硬著頭發(fā)，從最艱難的數(shù)學卷子攻克起，手機又不合時宜地響起了。
“腿毛怪”
看著手機屏幕上顯示的這個來電人，可以不接嗎？
真的是不想來什么，偏偏就來什么。
“你怎么這么久才接電話，是掉廁所了嗎？”
“要你管，打過來干嘛？”
“關心一下你啊，聽說這次的摸底考試成績出來了啊？”這語氣，這語調，不用說，我都能猜到老媽絕對已經把成績的事情跟文成杰說了。
“嗯?！蔽倚睦锬卦鼓钪@老狐貍，還關心我呢，明明就是等著看我的笑話。
“怎么啦？聽這口氣，不會又是萬年老三吧？”
“你少裝啦，媽媽肯定都跟你說了。你想嘲笑就嘲笑吧，別憋著，到時候憋壞了還得去醫(yī)院，而且你這毛病也不知道該掛哪科，掛哪科哪科都不要你?！?p> “我是這種人嗎我？我好歹也是你親哥哥，文茜同學。我就是關心你一下。你就這么以小人之心度君子之腹啊？”
“你不是嗎？”
“我是嗎？”
“你不是嗎？”
“我是嗎？”
“你有完沒完……”
“你這小驢脾氣，都不知道隨了誰。我就是想問問你，我有一個在臺灣的學長，他說那里的書店有經典版的東野圭吾的書，咱們大陸這邊是沒有的，你要不要？不過就是都是臺灣的那種排版還有繁體字，看著費勁?！?p> “……”話題突然這么一轉，我愣是反應了好久才領悟過來，“東野圭吾？你要買給我嗎？”
“你這不是廢話嗎？不給你買，我打電話問你干嘛？”
“你打電話不就是想要狠狠地嘲笑一下我是萬年老三嗎？”
“我都已經嘲笑了這么久了，一點新鮮感都沒有。”電話的另一頭停了停，“想要嗎？想要的話，我讓那個學長給我?guī)Щ貋恚确偶倩厝チ嗽俳o你。”
“真的嗎？”難以置信，最近文成杰是良心發(fā)現(xiàn)了嗎？這么頻繁地送禮物給我，還老是打電話回來，“想要……”
“那行，那我讓他買了啊。”
“你真的這么好心要送我？”
“等你期末考試表現(xiàn)好了再說。不是說了嗎，成績要有進步，才有禮物。”
“我就知道……天下沒有免費的午餐。”
“你知道就好。我這是從小教育你，不要輕信這個世界上有天下掉餡餅這種好事。你只有踏踏實實地努力，才可以得到自己想要的東西。”
“呵呵，謝謝啊?！?p> “趕緊去讀書吧，我去圖書館了。如果你期末再是萬年老三，那臺灣帶回來的書我就直接變賣掉了?！?p> “每次都是這么威脅我，老套不老套，能不能換個新的說法？”
“那我讓那個學長不用帶了。”
“啊，別啊，我錯啦。我去讀書啦。你去忙吧。哥哥?！?p> “呦呵，還知道叫哥哥了。行，乖。哥掛啦?！?p> .
沒過一會兒，手機又響起了短信的聲音。
文成杰這家伙，到底有完沒完了？電話剛打完，還要發(fā)短信。
我拿起了剛放下去還沒一分鐘的手機，是李冽。
“我根據(jù)你的學習成績還有學習情況，制定了一份學習計劃，明天給你?！?p> “還有學習計劃？這么專業(yè)……謝謝李老師。
“有計劃比較好針對性地復習。”
“嗯，謝謝你?！?p> “不客氣，那明天再給你。我先去讀書了?！?p> “好，加油。”
“你也是。”
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回想起今天的一切，簡直就像夢境一樣，不真實。
李冽突然的那一句：“文茜，文大美女，那我迷倒你了嗎？”
還有課間休息的時候，他遞給我的那瓶果汁，以及突然從我的手里拿過果汁，擰開了瓶蓋再遞過來給我的一系列舉動。
以及下午放學前，他在教室里等著去教師辦公室和徐老師談心的我和林霖。
他說，“其實數(shù)學不能像文科死記硬背，學數(shù)學只要找對了方法，你會發(fā)現(xiàn)很容易。我可以幫你補習數(shù)學?！?p> 沒有想到，李冽居然會主動提出要幫我補習數(shù)學。
更加沒有想到，李冽還特地制定了學習計劃給我。
他是怎么了？為什么突然這么明目張膽地對我好？眾目睽睽之下，我接受著他只對我一個人的好，心里是說不出來的開心。
我搖了搖頭，試圖讓自己清醒過來。李冽下午放學的時候，說的是要給我們幾個人一起補習，又不是只給我一個人補習，也許他是針對我們每一個人的具體情況都制定了適合每一個人的學習計劃呢……
我到底在胡思亂想什么啊……
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有些時候，即使答案已經了然于心，卻還是難以置信，亦或者是不愿意去過早、過快地說出這個答案。
只因為，如此的我們，甚好。