很多時(shí)候，總是遇到這樣的孩子，明明自己想要好好讀書，但是讀不下去。原因有很多種，但綜合下來最主要原因是家庭因素。
這是一個(gè)苗族孩子的事，他是一個(gè)非常懂事的孩子，從未讓我操心過，總是用淡淡的微笑來對待生活中所有的苦痛。
我一直以為所有的孩子都能健康成長，如果原因，義務(wù)教育是最公平的教育，但是，往往忽略了個(gè)體的差異性。
他就是其中之一，前一年，父親因病去世，留下年邁的母親，他在父親的病痛中，有了不去上學(xué)的意愿，但是還是哎母親的鼓勵(lì)下繼續(xù)讀書，母親看著家里的積蓄，周圍人都已經(jīng)建好了新房，但是自己家那樣的老舊的房子，最放不下的還是自己那年幼的孩子，孩子還小，但是沒有新房子，可能沒有人會(huì)看上自己家庭，于是母親開始了一整年的修房子之旅。
房子修到一半的時(shí)候，這個(gè)男孩子的母親突然病倒了。
但是在修房子期間，母親去貸了二十萬的貸款，每個(gè)月要還2000多，現(xiàn)在連貸款都還不上。怎么繼續(xù)讀書呢？于是他做了一個(gè)冒險(xiǎn)的決定，決定不再去學(xué)校接受義務(wù)教育，選擇回家賺錢，解決燃眉之急。
我第一次去他家的時(shí)候，他跟我說，我會(huì)來讀書的，明天就來，于是我走路即使都是紅泥巴，也覺得只要他還愿意讀書，那就說明還有希望，走這趟泥濘的路，是我作為老師應(yīng)該做的。
但是他騙了我，他根本沒有在周一那天出現(xiàn)在學(xué)校，于是過了一段時(shí)間，我又和校長一起去了他家。這是第二次，我去他家，經(jīng)過村委會(huì)，我才知道，原來他家的情況已經(jīng)具體困難到這個(gè)程度了。
“我不讀了，老師，我只想?yún)⒓又锌迹】梢詥?？”他含著眼淚看著我說道。
“為什么？”我有點(diǎn)不理解，他母親明明叫他來讀書。
他哽咽著說著母親的病情，我找了病單看著，其實(shí)并沒有這么嚴(yán)重的，嚴(yán)重的不是他母親的病情，而是他家里的債務(wù)，欠銀行的錢，必須每個(gè)月足額還款。而對于農(nóng)村家庭來說，一個(gè)人2000多是多么困難的一件事，畢竟沒有穩(wěn)定的收入，他拿什么去還錢呢？靠那點(diǎn)農(nóng)活兒嗎？
我們這代人活著都很不容易，巨大的債務(wù)壓得自己有點(diǎn)兒喘不過氣來，我還有穩(wěn)定的收入，而他沒有，他只有病弱的母親和那未知的收入，我突然不知道如何幫助這樣一個(gè)孩子，如何再繼續(xù)勸說他回到學(xué)校。
他的明天在哪里？所有的路都仿佛被堵死了一般，那是我最后一次見到他，深怕給別人帶去麻煩，但是他卻不想再會(huì)回到象牙塔里了。
只有離開象牙塔，他想守候的母親才能健康。只有離開象牙塔，他才能養(yǎng)活這個(gè)家。我突然沉默了，生活對于每個(gè)人來說，并不是都是容易的，這個(gè)16歲的少年，教會(huì)我樂觀，但對于生活來說，活下去可能有時(shí)候比讀書更重要。