在李星的想法中，那個(gè)特殊人物應(yīng)該是某種特殊存在，不是那種全身冒火冒光的，怎么也因該是體型巨大，或者長(zhǎng)的特別畸形的那種。
但眼前的這個(gè)特殊人物卻十分的平常，他就像是一個(gè)平常的大學(xué)生。除了臉部打了馬賽克，看不清楚外，他的著裝、姿勢(shì)，都像極了一個(gè)宅在宿舍的大學(xué)生，大褲衩子小背心，還有那因?yàn)榭鞓?lè)水或者別的什么鼓脹起來(lái)的小肚子。還有坐在凳子上不斷抖動(dòng)的小腿，看來(lái)這位特殊人物不僅是一個(gè)普通人，還是一個(gè)不太愛(ài)學(xué)習(xí)的普通人。一個(gè)學(xué)霸是很少樂(lè)意在學(xué)校穿大褲衩子和背心的，因?yàn)椴环奖銚Q裝去圖書(shū)館。
李星沒(méi)有再背誦自己想出來(lái)的那一堆對(duì)特殊人物的尊稱(chēng)。
“特殊人物先生，我想改進(jìn)一下我們?yōu)槟峁┑姆?wù)。”
“你說(shuō)吧，我聽(tīng)著?！?p> 特殊人物坐在電競(jìng)椅上，手中拿起一瓶飲料喝了起來(lái)。
聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方的語(yǔ)氣，李星放心了下來(lái)。能正常對(duì)話(huà)就好，世界上多的是無(wú)法正常對(duì)話(huà)的人，那些人要么是容易暴怒。讓人根本無(wú)法對(duì)話(huà)。要么要求含糊，讓人搞不清楚本意。要是是不聽(tīng)不聽(tīng)，這種只能暫時(shí)拉黑了。
李星：“現(xiàn)在我們向您提供的服務(wù)是插播服務(wù)，就是在事件中穿插知識(shí)，最明顯的就是技能內(nèi)容和描述。但說(shuō)實(shí)話(huà)，我認(rèn)為這種知識(shí)插播服務(wù)并不是很好?！?p> “哪里不好，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！睂?duì)方把飲料放在一旁的桌子影像上。
“1，知識(shí)插播降低了故事性，雖然把知識(shí)穿插到了故事當(dāng)中，但知識(shí)和故事的關(guān)聯(lián)性并不強(qiáng)，大段知識(shí)的突然出現(xiàn)很有可能會(huì)影響您的觀(guān)看體驗(yàn)?！?p> “嗯，確實(shí)是存在這個(gè)問(wèn)題，就算你們穿插了知識(shí)，但我還是只想看劇情，我會(huì)本能的把知識(shí)跳過(guò)去。”
“2，知識(shí)插播也無(wú)法很好的表述知識(shí)，知識(shí)是出現(xiàn)了，但由于和故事的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，且出現(xiàn)的強(qiáng)行、大量。您只會(huì)記住故事，甚至能記住招式美女，但唯獨(dú)很難記住知識(shí)?！?p> “你這么一說(shuō)，我還真是想不起多少知識(shí)來(lái)，嗯，法的性質(zhì)是啥來(lái)著？”
“3.知識(shí)插播很難提供有趣的故事，因此也很難提供有趣的知識(shí)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)都是大量的、復(fù)雜的、拗口的、名詞極多的、難以理解的。把他強(qiáng)行穿插在故事中過(guò)于生硬，對(duì)故事和小說(shuō)來(lái)說(shuō)都不是很好?！?p> “你說(shuō)的有幾分道理，那你的意思是什么？”
馬賽克臉龐變換著，朝著李星看來(lái)，不過(guò)他的變換是從一個(gè)風(fēng)格的馬賽克換成另一個(gè)風(fēng)格的馬賽克。
“我的意思有幾層：第一層，大幅度取消知識(shí)插播服務(wù)，原因就是上面我跟您說(shuō)的三條?！?p> “嗯，這個(gè)倒是沒(méi)什么問(wèn)題，我只是想不到有什么更好的替代方式。”
“第二層，把知識(shí)插播變成法學(xué)故事，具體就是不再表述法學(xué)知識(shí)，而是表述法學(xué)的案例、題目，通過(guò)更為具體的東西來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。”
“等會(huì)，你說(shuō)不再表述法學(xué)知識(shí)是什么意思?！?p> 特殊人物貌似對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣，身子極力的朝前傾著，貌似要更好的聽(tīng)清楚李星有什么高見(jiàn)。
“就是我們不再提供課本上基礎(chǔ)的法學(xué)理論，原因我在上面也有談及，法學(xué)知識(shí)太復(fù)雜、太多、太瑣碎。我們之后大多時(shí)候只提供容易改造為故事的法學(xué)故事，估計(jì)法學(xué)知識(shí)會(huì)在法學(xué)故事中有所涉及?！?p> “你這是什么意思？你難道是要我不看小說(shuō)，自己去看專(zhuān)業(yè)書(shū)學(xué)習(xí)么？”
“是的，特殊人物大人，這部分專(zhuān)業(yè)知識(shí)需要您自己學(xué)習(xí)。其實(shí)這里面的道理您應(yīng)該也有所察覺(jué)，兩個(gè)大類(lèi)別的事物是很難完全融合在一起的，它們本來(lái)被分為兩類(lèi)，就是因?yàn)樗鼈冎g的差距很大。
但兩大類(lèi)東西肯定是在某處存在重合之處的。我們公司之后要做的就是提供給您這部分重合的知識(shí)，而不重合的知識(shí)，就算我們提供給您，您的觀(guān)看體驗(yàn)也絕對(duì)不會(huì)有多好。”
“你這么一說(shuō)倒也是，還有什么意見(jiàn)要提出來(lái)么？”對(duì)方點(diǎn)點(diǎn)頭，那個(gè)前傾的姿勢(shì)看起來(lái)不像是生氣。
“第三個(gè)就是升級(jí)系統(tǒng)，現(xiàn)在的系統(tǒng)實(shí)在是太模糊了，什么都處在混沌之中，無(wú)論是法學(xué)知識(shí)、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放時(shí)間還是獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容，都建立在巨大的不確定性之中，這會(huì)讓我這個(gè)員工感覺(jué)周?chē)囊磺卸己茈y掌控。而且這也會(huì)讓故事變得有些混亂，不那么有趣。法理世界的人們想必也會(huì)因?yàn)槊咳斩髻n、還有法學(xué)名字的法術(shù)陷入混亂把。”
“嗯，我一直在觀(guān)察你們，技能和法學(xué)知識(shí)混合在一起，由于你們?yōu)榱吮硎鲋R(shí)，就強(qiáng)行的放棄了一些簡(jiǎn)單好用的技能名詞，轉(zhuǎn)而用了一種更為復(fù)雜的法學(xué)知識(shí)，這確實(shí)對(duì)法理世界的居民有很大不便。改了改了，就按你說(shuō)的辦。這些事情的細(xì)節(jié)你就不用再和我說(shuō)了，你和你的系統(tǒng)商量著弄就可以了?！?p> “好的，謝謝您能答應(yīng)?！?p> 特殊人物的影響開(kāi)始在李星的腦海中變淡。
“對(duì)了，還有一件事，一般的知識(shí)你們可以不提供，但重點(diǎn)知識(shí)你們需要提供，還需要以一種有趣的知識(shí)，你懂我意思吧？”
特殊人物眼角的馬賽克動(dòng)了一下。李星一頭黑線(xiàn)，這算是看我臉色行事的馬賽克版么？
你一個(gè)馬賽克頭，我看個(gè)馬賽克的臉色啊我，而且這玩意頭部馬賽克不可能靠腦補(bǔ)彌補(bǔ)的啊喂。
不過(guò)李星到時(shí)能大概明白對(duì)方為什么會(huì)這么說(shuō)，自己是個(gè)大學(xué)生的時(shí)候，也是喜歡老師考試畫(huà)重點(diǎn)的啊。
李星站在自己的腦海上，湖面漣漪波動(dòng)。一個(gè)模糊的身影漸漸從一旁的海面上升了起來(lái)。
霧氣繚繞在這個(gè)身影的周?chē)雌饋?lái)比剛剛那個(gè)特殊人物的馬賽克還炫麗了幾分。
李星的腦海中開(kāi)始升騰出無(wú)數(shù)的界面，這些界面都呈現(xiàn)無(wú)色半透明的模樣，上面記載著大量的信息，大量的畫(huà)面，密密麻麻，很快就把李星的腦海填滿(mǎn)了。
李星輕輕的舒了一口氣，自己以后得的獎(jiǎng)勵(lì)好不好，就看這次自己的設(shè)定了。
“法莉，我們開(kāi)始把。”李星朝著一旁的模糊身影說(shuō)到。