第16章 繪聲繪色
“斯德哥爾摩綜合征，就是被害者對(duì)于加害者產(chǎn)生情感，甚至反過(guò)來(lái)幫助加害者的一種情結(jié)。”
臺(tái)下傳出笑聲，有人嘀咕道：“幫助加害者，這不是傻子嗎？哪有這種人?！?p> 薛霸敏銳地聽(tīng)到了這聲嘀咕，他忽然覺(jué)得自己的聽(tīng)力好像也比以前有了進(jìn)步。
“有許多現(xiàn)實(shí)的例子可以佐證這個(gè)理論。比如斯德哥爾摩市曾經(jīng)有四個(gè)銀行職員被綁架，但是他們被救后拒絕指控劫匪，還籌集資金幫助罪犯脫罪，甚至有一位女職員愛(ài)上劫匪，與他在獄中訂婚。”
竟然有這種事？臺(tái)下師生目瞪口呆，覺(jué)得難以理解。
薛霸解釋道：“因?yàn)槿诵阅艹惺艿目謶钟幸粭l脆弱的底線。當(dāng)人遇上一個(gè)兇狂的暴徒，隨時(shí)要取他的命，卻又無(wú)法反抗，人質(zhì)就會(huì)把生命權(quán)漸漸付托給這個(gè)兇徒。時(shí)間久了，人質(zhì)吃一口飯、喝一口水，都會(huì)覺(jué)得是兇徒對(duì)他的寬容和慈悲。”
“我去，這也能感受到寬容和慈悲，不是傻B嗎？”屏幕前，許多觀眾情不自禁地罵出了聲。
“對(duì)于兇徒的恐懼，會(huì)先轉(zhuǎn)化為對(duì)他的感激，然后變?yōu)槌绨?、?ài)戀，最后人質(zhì)會(huì)下意識(shí)地以為兇徒的安全，就是自己的安全?！?p> 薛霸看了看天空，徐徐說(shuō)道：“斯德哥爾摩綜合征告訴我們：不僅僅是豬牛羊，即便智慧生物，也是可以被馴養(yǎng)的。”
轟隆，天空中又響起一聲驚雷，這一次卻沒(méi)劈在小白貓身上，也沒(méi)劈在瘸子身上。焦炭般的瘸子頗感意外地動(dòng)了動(dòng)，勉強(qiáng)抬起已經(jīng)不成形狀的頭，飽含感激地看向薛霸。
它的境界遠(yuǎn)高于在場(chǎng)的其他人，更有著人類所不具備的直覺(jué)，隱約感受到那可怕的雷擊根源是薛霸。
怎么還打雷，難道最后那句總結(jié)性的話有問(wèn)題？薛霸趕緊轉(zhuǎn)換話題：“哈哈，看來(lái)老天爺不同意馴養(yǎng)的結(jié)論，沒(méi)關(guān)系，那我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)高考中的邊際效用遞減規(guī)律。”
“大家都愛(ài)刷題，但是根據(jù)邊際效用遞減規(guī)律，隨著刷題次數(shù)遞增，從每一遍刷題中獲得的有效知識(shí)越來(lái)越少——所以高考在即，大家別刷了，復(fù)習(xí)一下知識(shí)點(diǎn)就行?！?p> 薛霸又忍不住看了看天，一副受氣包的小心翼翼狀。
還好，終于不打雷了。
遠(yuǎn)處地上的焦炭也在心里松了口氣。
“時(shí)間這么緊，復(fù)習(xí)什么知識(shí)點(diǎn)呢？這里面又有個(gè)二八定律?！?p> “決定80%高考成績(jī)的是20%的拉分知識(shí)點(diǎn)——所以復(fù)習(xí)那20%的拉分知識(shí)點(diǎn)最合適?！?p> 隨著一個(gè)又一個(gè)定律用開(kāi)玩笑的方式說(shuō)出，薛霸的聲音中帶上了一種令人心醉的特殊音色，似有金玉鏗鏘。操場(chǎng)上的師生、記者，屏幕前的百萬(wàn)觀眾，都聽(tīng)到了金玉首飾輕微振動(dòng)的悅耳低鳴。
焦炭沐浴在人類這特殊的異象之中，感激地想到了薛霸沒(méi)有再放雷劈它，居然硬生生地從原來(lái)的眼角位置擠出了一絲淚痕。
“但是，今天我真正想對(duì)同學(xué)們說(shuō)的，是彭羅斯階梯?！?p> 薛霸想找一副紙筆，卻忽然心有靈犀，伸手在虛空中繪畫起來(lái)。
觀眾們無(wú)不一愣。凌空書(shū)寫并不奇怪，這是人類最常用的戰(zhàn)斗技能，需要憑借這凌空書(shū)寫借用天地力量。但這不是一個(gè)高中生能擁有的技能，甚至有少部分大學(xué)生畢業(yè)時(shí)都沒(méi)能掌握。
薛老師嘴炮厲害，難道手上也有真本事？
薛霸手指飛快劃動(dòng)，很快就在虛空中畫出了一副奇怪的樓梯圖形，樓梯上還站著兩個(gè)人。
看到這個(gè)圖形的第一眼，許多敏銳的觀眾就暈了。再過(guò)一會(huì)，幾乎所有的觀眾都暈了。
“不對(duì)啊，我怎么覺(jué)得那兩個(gè)人又像是上樓，又像是下樓？難道是我的眼睛出問(wèn)題了？”
“我也這么覺(jué)得，那兩個(gè)人明明一直在沿著臺(tái)階往上走，卻總是回到原來(lái)的位置，一直在同一個(gè)水平面上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?p> “怪物，薛老師是怪物?！?p> 這句話引起了許多人的共鳴，媒體直播間內(nèi)，薛老師是怪物的彈幕瞬間淹沒(méi)屏幕。
隨后就被更轟動(dòng)的一件事反淹了。
“你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？薛老師畫的圖直接出現(xiàn)在我們眼前！而且感覺(jué)完全是真實(shí)的！”
百萬(wàn)觀眾轟然震動(dòng)，而湘中的操場(chǎng)陷入了瘋狂之中，所有人叫著同一個(gè)詞語(yǔ)：
“繪聲繪色！”
“繪聲繪色！”
曲風(fēng)荷已經(jīng)顧不上看焦炭，紅潤(rùn)的櫻唇再次張成了大大的“O”形。
這個(gè)薛霸，實(shí)在是太出人意料了，聽(tīng)說(shuō)他昨晚一口氣引發(fā)了三大異象，而今天，居然又引發(fā)了繪聲繪色！
繪聲繪色，是理論或者某種知識(shí)、技能太過(guò)驚人，蘊(yùn)含的內(nèi)容對(duì)這個(gè)天地大有益處，為了幫助提出者更好地展現(xiàn)這些內(nèi)容，天地意志直接賦予提出者的特殊能力。
顧名思義，繪聲繪色可以讓提出者的講解生動(dòng)而真實(shí)，可以最好地展現(xiàn)自己的思想，也就能讓其他人更好地學(xué)習(xí)。
但它最讓人瘋狂的地方并不是這個(gè)。
凌空書(shū)畫是人類主要的戰(zhàn)斗技巧之一，尤其一些畫家、書(shū)法家、作家，特別依賴這個(gè)技能。
但是絕大多數(shù)人的書(shū)畫技巧很差，不足以展現(xiàn)自己的思想，導(dǎo)致借用的天地力量不足。
因此簡(jiǎn)單的公式就成了人類戰(zhàn)斗的首選，但其實(shí)只有更復(fù)雜的展示才能借來(lái)更強(qiáng)的力量。
就拿原子類戰(zhàn)技來(lái)說(shuō)，直接畫出原子結(jié)構(gòu)，一定會(huì)比寫大堆文字解說(shuō)更強(qiáng)大。
更不用說(shuō)畫家、書(shū)法家們了，他們擅長(zhǎng)用紙筆書(shū)畫，凌空書(shū)畫卻是另一回事。如果連凌空書(shū)畫也能完美展示自己的名作，他們得到的力量將是何等強(qiáng)大！
可惜能引發(fā)繪聲繪色的人極少，假如說(shuō)能引發(fā)金聲玉振的有十萬(wàn)人的話，那能引發(fā)繪聲繪色的最多只有一千。
因?yàn)榘凑彰と嗣罄碚摚鹇曈裾窨梢灾幻侥_趾甲，甚至只摸到一根汗毛，但繪聲繪色必定是五倍、十倍于金聲玉振的發(fā)現(xiàn)，其整體性、正確性都必須遠(yuǎn)高于金聲玉振。
否則天地意志憑什么幫你繪聲繪色？
瘋狂的叫喊聲持久不息，好不容易叫累了，又一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)再度讓人們瘋狂起來(lái)，甚至比剛才更瘋狂。