第59章：救世主也救不了啦
下課鈴一響，齊楊就急匆匆抱著試卷跑到孟笙這邊，“誒，孟笙，這題怎么寫？”
孟笙戀戀不舍地又看了自己的試卷，才看向齊楊，“哪一題？”她伸出手接過齊楊的試卷，一眼就看到上面用紅筆圈起的許多題號(hào)，“這些紅筆圈的嗎？”
齊楊狂點(diǎn)頭，“是的！”
孟笙仔細(xì)看了看那幾題，她正好剛寫完，拿起筆就要給齊楊講解。又想起夏雨杉坐在外面，一會(huì)她上廁所回來了，自己給齊楊講題就不是很方便了。
想了想，她說道，“走吧，我們?nèi)ツ愕奈恢媒o你講?！?p> 兩人便拿著試卷往第一組走去。
說了一整個(gè)下課，齊楊才稍稍弄懂了兩題。孟笙倒是想再說一說讓她能徹底明白這兩題，可上課鈴已經(jīng)響過，下一節(jié)英語課她可不敢亂跑。
齊楊的同桌從窗口看到一身花裙子的英語老師，立馬說道，“老師來了！”
孟笙一聽，也沒管說到一半，抓起筆就竄回第四組。
剛剛坐下，英語老師就走了進(jìn)來。
孟笙趕緊從書包里拿出英語課本，她可沒有忘記，今天是要抽背的??！
夏雨杉打開課本翻到要背誦的那一面，耳邊就傳來孟笙嗡嗡嗡嗡的聲音，側(cè)頭問道，“你在干嘛？”
孟笙頭也不抬，“背書啊?！?p> 夏雨杉問道，“你早上沒背？”
孟笙搖了搖頭，“沒有，”抬頭瞥了眼正在戴小蜜蜂的英語老師，說道，“她一般不怎么抽我，我就沒背?！?p> 夏雨杉語塞，既然這么有自信她不會(huì)叫你，那你這會(huì)抱什么佛腳呢？
英語老師的嗓門本來就不小，也不知什么時(shí)候，她忽然覺得自己的聲音太小，于是便戴上了小蜜蜂。而從那以后，只要11班的英語課就成為這一層樓的公共英語課，那個(gè)聲音的那個(gè)穿透力啊——嘖嘖——
“上課了啊，同學(xué)們把英語書拿出來！”
英語老師的聲音在講臺(tái)上炸開，即便做好了心理準(zhǔn)備，但孟笙還是嚇了一跳。她怎么覺得，英語老師的嗓門越來越好了？
夏雨杉摸了摸右邊的耳朵，小聲說道，“她的聲音怎么又大了...”
孟笙嘆氣，“誰知道呢？嗓門大不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是她還用小蜜蜂?！?p> 想到小蜜蜂，夏雨杉也忍不住渾身一顫，“上次她就站在我旁邊，那小蜜蜂的聲音就對(duì)著我耳朵?！?p> 孟笙：“那你現(xiàn)在還能聽得見，就已經(jīng)是萬幸了?！?p> 夏雨杉：“是啊......”還沒說完，英語老師又說道，“同學(xué)們，我們今天來抽背啊。”
此話一出，所有人都立馬翻開課本后面的課文節(jié)選，嘴里都開始嗡嗡地念叨著昨天安排背誦的十個(gè)大長(zhǎng)句。
作為一句都沒背的孟笙，此刻就更是慌張了。
然后英語老師的下一句話，讓包括孟笙在內(nèi)的所有人都更慌張了。她說，“我們今天抽背單詞啊。上次畫的單詞還沒有背?！?p> 嗡嗡聲戛然而止，每個(gè)人在腦子里不斷檢索，到底是什么時(shí)候畫的單詞。
李清杭最先反應(yīng)過來，問道，“是上個(gè)周畫的那些嗎？”
英語老師贊賞地點(diǎn)頭，“對(duì)，好了......”
見她準(zhǔn)備點(diǎn)人，李清杭打斷道，“老師，今天抽背句子吧。”
汪時(shí)悅也立馬應(yīng)和，“對(duì)啊，單詞都找不到了，背句子吧?！?p> 英語老師皺眉，問道，“單詞怎么會(huì)找不到呢？我不是讓你們訂成小冊(cè)子了嗎？”
汪時(shí)悅噤聲。
李清杭仍舊不放棄，“老師，單詞太久遠(yuǎn)了，我們都不記得了，今天背句子，明天背單詞吧?！?p> 英語老師想了想，說道，“你們單詞背了就不復(fù)習(xí)嗎？那怎么能背好單詞呢？”厲聲道，“今天就抽背單詞?！?p> 李清杭，敗。
趁著大家討價(jià)還價(jià)的時(shí)候，孟笙好不容易才從書包里找到那本單詞小冊(cè)子，趕緊翻到那一頁。
記憶，它就這樣慢慢地涌現(xiàn)......
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，英語老師抽背完單詞以后，安排了下一次背單詞的任務(wù)，這是在上半堂課。
講完課文的英語老師又布置了句子背誦，這是在下半堂課。
面對(duì)大家第二天要抽背什么的疑問，英語老師說，先背句子，再背單詞。
然后英語老師就把單詞給忘了，大家自然也忘記了。
孟笙感覺她脆弱的內(nèi)心一陣絞痛，她從來都不相信自己的記憶力，但現(xiàn)在她無比相信，因?yàn)樗宄挠浀?，她?dāng)時(shí)就沒有背這一頁的單詞。
要完了要完了......
她一邊祈禱著不要叫到她，一邊瘋狂地速記單詞。
英語老師站在講臺(tái)上掃了眼班上，見每個(gè)人都慌慌張張地捧著單詞本，心頭一陣不悅。
決定不看人，只看講臺(tái)上的座位表抽人。看到角落里的一個(gè)名字，忽然心里一動(dòng)，好像沒叫過她背書。
“孟笙！”
在夏雨杉略帶擔(dān)憂的眼神中，孟笙緩緩地站起，一臉迷茫地看向講臺(tái)。
“好，第一個(gè)，”英語老師拿起單詞本，“amaze”
孟笙：“a m a z e 驚奇驚嘆?！?p> 英語老師（點(diǎn)頭）：“amuse”
孟笙：“a m u s e 使人快樂”
英語老師（贊賞）：“ambulance”
孟笙：“...”
啥？這是什么？她剛剛沒有看到??！她可以說pardon嗎？孟笙心想。
英語老師又重復(fù)了一遍，孟笙更加確定她不知道這個(gè)單詞。
見她還沒想起來，英語老師提示道，“救護(hù)車的意思?！?p> 畏于英語老師的嚴(yán)厲，孟笙也不敢說自己不認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)備依靠自己并不強(qiáng)大的音標(biāo)能力來拼出單詞。
孟笙：“a m...”
英語老師的臉色越來越黑，孟笙的腦子越來越空白，就在她準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，身后傳來了林辰的聲音。
林辰：“a m b u l a n c e”
孟笙：“a m b l ”
林辰：“u！uuu!”
孟笙：“u l a ”
林辰：“n c e”
孟笙：“n c e”
孟笙悄悄回頭看了眼林辰，感謝他救世主一樣的行為。
英語老師說道，“終于拼對(duì)了，”孟笙剛吁一口氣，英語老師又說道，“你把這個(gè)再背一遍，我就算你會(huì)了?！?p> 孟笙：“......”