第14章 楔子
少了來自學業(yè)的壓力，《凡性的教室》的創(chuàng)作進度瞬間飆升。
特別是剛買了櫻桃青軸的郭學霸，儼然如獲神器，噼里啪啦敲起字來那叫個狀態(tài)爆表。
僅僅一個晚上，郭佳竟生生敲出了三萬字，堪稱法拉利的手速！
若是碰上看書速度較慢的讀者，沒準追書時會發(fā)現(xiàn)自己未讀的章節(jié)越積越多，根本就讀不到最新章節(jié)。
對比那些在書評區(qū)和本章說留言，求作者不要幫他們節(jié)省書幣的讀者，可以說是相當奢侈的煩惱了。
“景言，三萬字的開頭已經(jīng)有了，接下來怎么辦？”郭佳將文檔傳送給景言，一邊啃著包子問道。
饒是通宵修仙了一夜，臉上黑眼圈連眼鏡都難以遮掩，不過郭學霸的神情依舊干勁滿滿。
“我先看下稿子，沒問題的話就直接拿去內(nèi)投。”景言斯條慢理地喝著牛奶，說話間略帶幾分困乏之意。
坦白講，景言挺羨慕郭學霸每天都元氣十足的樣子。
昨晚景言陪著郭佳在熄燈后把筆記本的電量熬空，他當時就感到身體被一并掏空，剛沾到床就倒頭睡了下去。
半夢半醒間，耳邊傳來一陣啪啪啪的急促聲響，那是郭學霸的床位！
震驚，東海大學知名學霸竟然在寢室熄燈后偷偷做這種事情！
咳，好吧，郭學霸只是拿著手機繼續(xù)碼字而已。
拜其所賜，景言整晚都沒怎么睡好，早上起床后臉上的倦意甚至比郭佳還更為明顯。
“內(nèi)投啊，我之前想都不敢想！”郭佳悵然嘆道。
所謂的內(nèi)投，即是在開書前將兩三萬字正文連同大綱發(fā)送給編輯審稿，等編輯處過稿方才創(chuàng)建新書上傳章節(jié)，并于一定字數(shù)后找編輯提簽。
相較于正常流程，內(nèi)投的過稿門檻會略高一點，是以某些內(nèi)投成功的寫手會有點優(yōu)越感。
說內(nèi)投的實際意義大，其實也就提早些搞定合同而已，有助于新書沖榜。
可要說內(nèi)投意義不大，內(nèi)投的高要求本就是對小說質(zhì)量的一種肯定，還有編輯所提出的意見，絕對能讓作者受益良多。
景言沒有說話，全神貫注地閱讀著郭佳傳送過來的文檔。
文檔開篇，郭學霸并未按照景言給出的大綱落筆，而是別出心裁地搞了個楔子。
這其實是相當冒風險的行為，就景言個人的了解，網(wǎng)文讀者中有不少人從不閱讀楔子、序章這種東西，或是草草掃過。
在論壇和聊天群里，偶爾可見有些寫手灌輸這類言論，稱新手最好不要使用楔子和序章。
原因很簡單，網(wǎng)絡小說的書庫太過龐大，每一天光是入庫的新書就不知凡幾，所以讀者對于新書的耐心普遍很低。
而楔子、序言往往和正文聯(lián)系不大，或予人種云里霧里的感覺，可不就消磨掉了讀者的耐心？
說白了，新書為了留住讀者，有必要在開頭處就開門見山，這便有了傳說中“黃金三章”的說法。
不過，并非寫了楔子或序章就一定會遭受差評，歸根到底，還得看作者的能耐！
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新學期報道的早晨，三年（7）班教室內(nèi)。
“你們聽說了沒有，我們班要來一個新的英語老師，還兼任班主任來著?！?p> “這也是沒辦法的事情，畢竟上學期后半段都是靠著8班的張老師臨時頂班，這學期肯定得換個新的?！?p> “也不知道新老師是男是女，教學水準是否過關？”
“郭老師告訴我新來的老師是校長特聘來的，大概率是位教學經(jīng)驗豐富的名師。畢竟上次那回鬧得有點大，學校斷然不會在這時候敷衍我們?！?p> “眼瞅著馬上就要高考，我只求這個新班主任別像之前那位一樣搞笑就好！”
“吶，我就只告訴你們，你們可別往外說。之前中途辭職那位，不久前自殺了！”
“真的假的？怎么會這樣？”
“千真萬確！我也聽說了，好像是在紅燈的時候突然跑進了人行道，當場被汽車給撞死了！”
“唉，心里怪不是滋味！你們說，我們之前是不是做的太過分了些？”
“別說傻話了，難道你認為那個人自殺是我們的錯？”
“她如果想不開，怎么不當時就去自殺，偏偏等到現(xiàn)在？也許只是一場普通的事故罷了！”
“對，和我們沒有關系，我們也沒必要覺得有什么愧疚！”
“剛才說到新班主任，我認為郭老師就挺好的！他為人熱情，又關心學生，之前還是副班主任，直接轉正多好！”
“我看你是覺得郭老師長得帥吧？嘖嘖，貌似郭老師還沒女朋友呢，要不你去爭取下？”
“哼，之前誰說郭老師有氣質(zhì)來著？爭取就爭取，反正馬上就畢業(yè)了，要是我表白成功，非氣死你們不可！”
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郭佳所寫的楔子幾乎沒有任何的描寫，通篇全都是幾個學生在交頭接耳。
然而，里面埋下一個大坑，令人忍不住升起好奇心。
因為這個坑的存在，使得本來青春日常的對話透露出一股寒意。
到底這個班級里發(fā)生了什么？
“楔子不錯！至少我看完后會有迫不及待閱讀下文的沖動！”景言頭也不抬地說道。
得到景言認可的郭佳登時大喜，方才半懸著的那顆心總算松了下去。
翻到第一章，內(nèi)容以女主角蘇靜優(yōu)和男二號張超的視角展開。
兩個處在曖昧期的男女有一搭沒一搭地說著假期里發(fā)生的事情之際，副班主任郭旭引著一位身穿黑色風衣的年輕男性走進教室。
這人便是男主角莊曉，即將接任三年（7）班的英語教師兼班主任。
郭學霸對于莊曉的正面刻畫僅有寥寥幾筆，轉而花大量筆墨于學生們的面部神情進行側面描寫，將莊曉冷漠、陰沉的氣質(zhì)展現(xiàn)得恰到好處。
閉上眼睛，景言眼前立馬浮現(xiàn)出了清晰的畫面。
早晨的陽光透過窗戶照進教室內(nèi)，落在講臺前那人漆黑的風衣之上。
明明是那么溫煦的陽光，卻絲毫化不開那張不茍言笑的冰冷面龐。
那雙好似不帶任何情感的深邃眼眸，逐一從每個人身上掃過，砭人肌骨。