夏日午后，正是驕陽勝火的時段。

　　松城二中高三六班的窗口正對著的那棵大槐樹上傳來陣陣蟬鳴，與老師的粉筆和黑板摩擦發(fā)出的吱吱聲，以及天花板上火力全開的電風扇嗡嗡地旋轉(zhuǎn)聲交相輝映。

　　做為省重點中學的重點班，大部分學生還是能夠抑制住心中的躁動，專注地望著老師在板書上寫下的那一連串枯燥的符號和算式。

　　但凡事總有例外，我們的主人公田永逸此時便坐在教室后方靠窗的角落里，伏案酣睡，以至于口水打濕了他課桌上的一本小書，卻始終沒有察覺。

　　代課老師劉勝邦仿佛是樂隊的領唱，不管是蟬鳴聲還是粉筆摩擦聲，都是他講課的伴奏，可正在他講得起勁的時候，突然聽到了一絲不和諧的聲調(diào)。

　　竟然有人在此起彼伏地打著呼嚕，間或還會發(fā)出一聲唿哨。

　　他很快鎖定了這雜音的源頭，瞇著眼睛望向教室最后的那個角落，罪魁禍首的書桌上立著一本16開本的教科書，他的腦袋正自以為聰明地藏在它背后，明目張膽地破壞了他講課的興致。

　　他的目光在課本的封皮上稍作停留，隨即含而不露地冷笑了一聲。

　　語文？

　　這是上午最后一堂課的內(nèi)容。

　　這家伙連偽裝都做得這么敷衍嗎？

　　劉勝邦放下了用粉筆將他彈醒的念頭，而是抄起了壓在教案上的講棍，將棍子較細的那頭放在手心里摩擦著，一步一步地向田永逸逼近。

　　劉勝邦的動作吸引了全班同學的注意力，他們先是對他突然停止講課的行為感到詫異，待他們看到劉勝邦前進的方向之后，便將目光集中在即將遭殃的田永逸身上，紛紛露出了幸災樂禍的表情。

　　一場好戲即將開演。

　　劉勝邦帶了這個班三年，與同學們也早有了默契，像這樣的節(jié)目幾乎每周都要上演一次，他早以習以為常。

　　此時他還故意配合著同學們的目光，更加放慢了腳步，來增加同學們的期待感。

　　雖然對于重點班來說，田永逸是個屢教不改的拖油瓶，但是這小子性格不錯，每次教訓他也不會記仇，還總能搞出點新鮮的花樣，讓全班同學樂呵樂呵。

　　有時候劉勝邦就在想，這個班的總體成績一直排在全年級的前列，說不定跟這小子定期給大伙減壓有著莫大的關系。

　　作為重點學校的重點班，課業(yè)壓力可真不是一般的大啊。

　　他感慨著走完了這一小段路，將講棍一頭垂直立在被田永逸的胳膊肘幾乎鋪滿了的課桌角落上，雙手輕輕拄著講棍的尾端，默默地盯著他的后腦勺，半天沒有進行下一步動作。

　　相比老師的沉穩(wěn)，同學們對即將發(fā)生的事情早已在腦中展開了聯(lián)想，光是這樣想一想，便讓他們露出了愉快的笑容。

　　很快，笑聲蔓延開來，劉勝邦則恰到好處地趕在笑聲發(fā)展成哄堂大笑之前，幾乎用盡全力猛抽了課桌一下。

　　木質(zhì)的桌面和橡膠制成的纖細講棍發(fā)生了親密接觸，清脆的響聲震得田永逸的小心臟突突直跳，他幾乎是從座位上彈起來的，在站直的瞬間惺忪的睡眼還沒有完全睜開。

　　課桌上的那本小書被口水黏在他的臉上，卻在他的腦袋抬到最高點的時候，慢悠悠地脫落了下來，啪嗒一聲掉在了課桌上。

　　這一系列動作再配合田永逸懵逼的表情，讓同學們即便受過專業(yè)的訓練也完全憋不住笑了，歡快的笑聲沖向屋頂，愉快的氣氛蔓延在整個教室之中，就連窗外的蟬好像都叫得更大聲了。

　　可是，田永逸是真的很懵逼啊。

　　倒不是因為之前睡得太死，突然被驚醒而鬧了癔癥，而是，我怎么能在高中的教室里呢？

　　望著周圍那一張張曾經(jīng)熟悉的笑臉，他的睡意全無。

　　是，這樣的場景確實曾經(jīng)在他的生命中出現(xiàn)過，但那應該是十幾年前的事了，他早就不是個高中生了啊！

　　難道是穿越了？

　　這到底是怎么一回事？

　　他先是盯著劉勝邦瞧了好一會兒，沒錯，如假包換的劉老師，他高中時代最討厭的老師之一。

　　田永逸對自己的成績還是心里有數(shù)的，他雖然不算是不學無術，只是知識學得不夠扎實，考試的時候總是犯小錯而已。

　　這本算不上什么大毛病，但是在重點學校的重點班里，這樣的小錯便足以讓他成為全班的吊車尾了。

　　三年高中生涯下來，將他在學習方面的信心打擊得絲毫不剩，到了高三下半年，正是他人生中最頹廢的一段時光。

　　所有的老師都有默契地放棄了對田永逸的管教，反正他無非是上課看看課外書，亦或是趴在桌子上睡覺，有外班的差生來欺負本班同學的時候他還會替同學出頭，算不上多大的禍害，就由得他去。

　　可偏偏劉勝邦一個化學代課老師，卻總是來找他的茬兒。

　　他高中時代就曾經(jīng)發(fā)過毒誓，決定畢業(yè)之后一輩子都不來看劉勝邦，這么堅持了兩年之后，他人也變得更加成熟了，回想高中往事，覺得劉勝邦可能是諸多老師里唯一一個沒有對他放棄希望的人，心中反又重新升起了一些感激。

　　可這個時候他已經(jīng)堅持貫徹他的誓言很多年了，再想回頭，卻總也抹不開面子。

　　就在前年，他聽說劉勝邦心梗去世了，臨死之前還在講課，讓他心里堵了好久。

　　他恍然一驚，望著眼前活生生的年輕版的老劉，難道這是他的冤魂？

　　時隔兩年之后，前來找這個他教學生涯最大的污點來報仇來了。

　　田永逸的表情陰晴不定地望著老劉，倒把前來管教他上課睡覺的劉勝邦看得一陣發(fā)毛，他哪知道田永逸心里亂七八糟正想著什么，就覺得他那眼神好像在看什么不干凈的東西。

　　一時間老劉繼續(xù)說教的心情又被田永逸攪合得煙消云散，他不滿地抱怨了一句：“瞅什么瞅，我臉上比你那課外書好看？！”

　　說著，他一把抽走了課桌上被田永逸口水浸透的閑書，在手中揚了揚，傲嬌地說道：“沒收了，想要回去下課來我的辦公室，還有，下次搞偽裝也用點心，我的課你還立個語文書？”

　　盡管這樣的行為不是田永逸做的，但起碼也是高中時代的他做過的事，為此，他的臉還是稍微紅了一紅，低頭將語文書收回桌箱，想要翻找劉勝邦的化學課本。

　　可是在摞放在桌角的一堆課本里，根本就沒有他想要找的化學書。

　　他翻來覆去地將那些書本倒換了兩遍，他的同桌李安然終于看不下去了，小聲問道：“你在這兒折騰什么呢？”

　　田永逸頭也不抬，“找書啊?！?p>　　李安然伸過手來，在他凌亂的桌面上抽出一本書來，說道：“這不是就是嗎，你找什么呢？”

　　田永逸的目光落在那本書的封皮上，赫然寫著兩個大字“靈氣”，靈氣的右下角有個小圓圈里寫著數(shù)字4，靈氣兩字的正下方則寫著“必修”兩個小字。

　　他的腦袋有些發(fā)懵，再看靈氣兩字的上方，寫著“普通高中課程標準教科書?！?p>　　這確實是高中課本的制式，可……“靈氣”到底是什么鬼？！

　　他抬起頭來望向黑板，才發(fā)現(xiàn)老劉的板書上寫的也不是化學配平式，而是某種他不認識的算式，好在算式上方還有老劉用漢字寫的注解：

　　“3火配1水=2氣?！?p>　　這到底是什么玩意兒，田永逸感到自己的世界觀受到了沖擊，他忽然瞥見被老劉沒收了的那本閑書，正靜靜地躺在講臺的一角上，好像忽地閃出了鏡面一樣的光芒。

　　難道，是這本書搞得鬼？