而在教學樓的一樓左側(cè)高一（六班）的教室里，第一節(jié)課數(shù)學課，數(shù)學老師精而短、快狠準的教學方式令阮小溪這種絲毫沒有理科細胞的女生實在頭大，面對數(shù)學老師猝不及防地提問，阮小溪站起來是一頭霧水，面含羞愧地答到：“剛剛前面那一部分沒聽懂?！?p> “那好，沒關(guān)系，我再重新將例題講一遍。我希望同學們課下可以及時復(fù)習，并且做到提前預(yù)習?！?p> 第四節(jié)地理課，令阮小溪料不到的是，她今天極其受寵，學號頻頻被點，全班都知道九號是她，她內(nèi)心是不想那么快被大家所熟知的，無可奈何諸位老師都喜歡九這個數(shù)字。
未到下課鈴聲響起，就已經(jīng)有同學的肚子發(fā)出咕咕聲，那是一種召喚，是食堂飯菜的呼喚，打飯師傅們已經(jīng)在各個窗口就緒，只等下課鈴聲響起。
阮小溪來到與陶小影匯合的老地方，卻不見陶小影的人。過了一會兒，便看見一班人馬洪涌而出。
“今天老史拖堂，我們班同學都怕他上最后一節(jié)課，這教室里咕咕叫的肚子聲，可以奏一出交響樂。”
阮小溪聽了之后樂開了花，“我覺得那聲音更應(yīng)該像一圈雞在咕咕地叫。”
“是挺像，咱們今天吃什么?”
“吃涼面吧?！?p> “可以?！?p> 阮小溪吸溜完面條，邊嚼邊說：“如果再加點炸的花生碎，這面就更好吃了。”
“是啊，會更香?！?p> “今天我發(fā)現(xiàn)我們班幾位老師的幸運數(shù)字都是九?！?p> “你咋發(fā)現(xiàn)的?”
“因為今天我屢屢被點學號回答問題，搞得我都不敢分神，精神賊集中，在老師提問前我都有預(yù)感，我就已經(jīng)做好作答的準備了?！?p> “這多好，老師都記住你了?！?p> “不好，獨寵我一人會拉仇恨?！?p> “放心，回答問題這事，絕不會有人跟你爭寵。”
“這倒也是，他們都萬般竊喜他們不是九號。”
“你今天數(shù)學有什么地方不會嗎？”
“嗯，有。”
“好，吃完我跟你講，講完咱們回去休息?！?p> “感激之情不勝言表?！?p> 陶小影講完之后，食堂里除了她們倆，只剩兩三個人，其中有倆是食堂師傅。
阮小溪跑回到宿舍，又是一片寂靜，盡管她再輕輕地走，門和床還是發(fā)出了“吱呀”的聲音。
躺在床上不到一會兒，就又全部出動，折回教室。
入學生涯就是最基本的四點一線生活——教室、宿舍、食堂、WC。
而在我們今后的人生中，也依舊是日復(fù)日、夜復(fù)夜，有規(guī)律可循環(huán)的生活。而更重要的是，規(guī)律并不只是簡單的循回倒覆，是我們每天的方向，規(guī)律打破，我們會迷失，彷徨。
人就是矛盾的存在，希望打破規(guī)律，又迫不及待地尋找新生活的規(guī)律。
規(guī)律是生活習慣，像人體的生物鐘。我們兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)始終從一個圈走進另一個圈，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每個圈的生活大似相同，但這并不是意味著開拓是徒勞的，每走一步都是新邁出的第一步。