第六章 讀書(shū)苦寒

　　西街賈府義學(xué)

　　順著桂花的清香、書(shū)聲的指引，步步走近學(xué)堂。

　　堂前擺著一岸黃紫雞翅木書(shū)岸，岸上除卻一件橫長(zhǎng)酸枝木筆掛并幾只平常毛筆；僅一方硯、一塊墨、一根戒尺，頗為樸素。

　　堂上，太爺今兒個(gè)穿的還是那件藏青棕黑的長(zhǎng)袍，半倚坐于黃花梨椅。

　　沉聲吟誦：

　　“............”

　　堂下學(xué)子皆作搖頭狀，跟著齊齊誦讀。聲聲清脆，入耳柔滑。

　　學(xué)子中居中一白衣少年，目光清朗、嘴角含笑、面上幾分沉醉。同身邊學(xué)子一般搖首誦讀

　　“............”

　　古時(shí)私塾誦讀，其聲成韻，如同唱歌，悅耳動(dòng)聽(tīng)。

　　窗外幾只畫(huà)眉青雀，好似被這清雅誦書(shū)聲所吸引。或有于樹(shù)間撲朔嬉戲、或有于院里青石板上啄飲小蟲(chóng)、閑庭漫步，頗為閑適。是以賈環(huán)并非追隨大流，只是如同庭中鳥(niǎo)雀，愛(ài)極這古樸韻深的詩(shī)書(shū)聲。

　　.....

　　只待代儒太爺擱下手中書(shū)，停止吟誦，正襟端坐于書(shū)岸前。堂中便開(kāi)始了小聲切切的讀書(shū)聲。所讀內(nèi)容，各不相同。

　　賈環(huán)也小聲誦讀著自己這幾日正讀的《大學(xué)》。

　　....

　　學(xué)中學(xué)生年齡大小有異，入學(xué)時(shí)間也各自不同。所以讀書(shū)進(jìn)度不同，所誦讀的內(nèi)容皆不同。各自讀書(shū)聲輕柔淺淺，以避免干擾了身旁讀書(shū)的同學(xué)。

　　書(shū)聲瑯瑯便是用來(lái)形容這般讀書(shū)場(chǎng)景?，槵樖切稳萦袷嗲脫舻那宕嗦曇?，用以形容學(xué)堂里學(xué)生讀書(shū)各不相同，聲音相匯的好聽(tīng)聲音。

　　...

　　間或有學(xué)生依次躬身上前，侍于夫子跟前，聽(tīng)取教誨。

　　賈環(huán)來(lái)學(xué)里的日子多了，人便大多認(rèn)得齊全了。此時(shí)立于夫子面前的，是寧府賈珍教養(yǎng)的義子賈薔。

　　夫子攤開(kāi)賈薔送上的書(shū)本，翻看了番這本詩(shī)經(jīng)。書(shū)上一應(yīng)標(biāo)點(diǎn)圈劃，為往日夫子查閱賈薔所學(xué)標(biāo)上的。直到未曾有標(biāo)記的地方，

　　賈代儒方緩聲問(wèn)道：

　　“這幾日讀到了哪里？”

　　賈薔忙恭聲答道：

　　“將將讀罷《采蘩》”

　　賈代儒合上書(shū)本

　　“那便背來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”

　　賈薔抬目看了太爺一眼，低頭誦道；

　　“于以采蘩，于沼于沚。于以用之，公侯之事。于以采蘩，于澗之中。于以用之，公侯之宮。被之僮僮，夙夜在公。被之祁祁，薄言還歸?！?p>　　賈代儒探手輕輕撫摸書(shū)上的字兒，

　　“可通其大意？”

　　賈薔面上微微發(fā)燙，回道：

　　“知曉些許。

　　于以采蘩，于沼于沚。于以用之，公侯之事。于以采蘩，于澗之中。于以用之，公侯之宮。這兩章是說(shuō)，什么地方采白蘩？沼澤旁的沙洲上；用來(lái)做什么？用于公候家的祭祀；什么地方采白蘩？把白蘩采來(lái)拿到溪水中清洗；用來(lái)做什么？用在公候之家。

　　被之僮僮，夙夜在公。被之祁祁，薄言還歸。這一章是說(shuō)采白蘩的人戴著發(fā)飾，被派來(lái)日夜辛苦勞作后頭發(fā)松散，不要輕言回家去?！?p>　　賈代儒捋了捋白須，微微點(diǎn)頭。

　　“說(shuō)了八九分?！?p>　　拿起毛筆在硯臺(tái)上順了順筆鋒，先是在書(shū)上為賈薔標(biāo)上句讀，又在祁祁上劃了個(gè)圈。

　　對(duì)賈薔指著劃的圈道：

　　“祁祁如你所說(shuō)正是指首飾茂盛；但于此處是代指采白蘩人數(shù)多。記得這點(diǎn)便可，回去多讀多寫(xiě)。下去吧。”

　　.....

　　賈薔回去多多讀寫(xiě)，知曉通透后，下回還要再去夫子那陳述夫子所教，方才算是學(xué)罷了這一處。

　　說(shuō)是知曉通透，其實(shí)也只是了解了大意。古人讀書(shū)，十五歲之前，最多的就是誦讀。讀熟背熟即可。

　　如賈環(huán)現(xiàn)如今讀的是《大學(xué)》，但他身旁稍稍年長(zhǎng)些的近來(lái)讀的是《周南》。耳濡目染，待到賈環(huán)讀到《周南》的時(shí)候。即便不熟，也會(huì)有些記憶。再經(jīng)由夫子解釋釋義，查缺補(bǔ)漏。朗讀背誦，便能記憶深刻。是以，古人讀書(shū)，多是以學(xué)生自己的進(jìn)程為主。學(xué)生讀到哪，先生就解釋到哪。

　　等到十五歲之后，讀書(shū)讀的便是學(xué)貫。學(xué)貫，便是說(shuō)的貫通上下，知曉意思，能應(yīng)用。知曉大意，學(xué)習(xí)開(kāi)講、作文。讀到二十多歲，便要學(xué)到八股成文。漫長(zhǎng)的八股學(xué)習(xí)，往往要經(jīng)由數(shù)十年的勤奮苦讀。

　　...

　　待學(xué)生們都從賈代儒處對(duì)答完畢，領(lǐng)了功課。賈代儒才長(zhǎng)舒一口氣，起身在堂中來(lái)回踱步，查看學(xué)生寫(xiě)字筆默。

　　驀的望去。

　　一白衣小郎，頷首執(zhí)筆，專注寫(xiě)著字。年歲尚小，卻生的一副好面貌。眉眼淡雅，自上而下，渾然一體。賈環(huán)初入族學(xué)時(shí)，因?yàn)閳?zhí)筆不規(guī)矩，寫(xiě)的字不堪入目。只氣的賈代儒頭上冒煙，叫賈環(huán)好好吃了些戒尺。又責(zé)令賈環(huán)每日多抄些三百千。

　　賈代儒立于賈環(huán)身后默默看著賈環(huán)一字一句的寫(xiě)著《大學(xué)》。

　　雖寫(xiě)的連中規(guī)中矩也談不上，只是執(zhí)筆穩(wěn)重，下筆橫平豎直。連著吃了好些板子，每日寫(xiě)上比其他學(xué)生多上一倍的功課，以至離開(kāi)時(shí)學(xué)中早便空無(wú)一人。如今卻依舊面色淡然，眼神澄凈。心中老懷甚慰，只道

　　“孺子可教，孺子可教也?！?p>　　面含春風(fēng)，背手直出而去。

　　金榮伸出手戳了戳旁邊學(xué)生的胳膊

　　“剛才夫子是不是笑了？”

　　那學(xué)生嗤笑一聲：

　　“金榮，你是不是睡迷糊了，怎么可能。”

　　金榮撓了撓頭，難道我真的睡迷糊了？

　　....

　　直至正午，學(xué)中學(xué)生俱離去有些時(shí)辰。賈環(huán)才堪堪將太爺留下的功課一應(yīng)寫(xiě)完。收拾了番書(shū)本，準(zhǔn)備離去。趙國(guó)基早已經(jīng)在學(xué)堂外等候多時(shí)了，只因賈環(huán)日日停留的久，所以叫趙國(guó)基晚些再來(lái)。趙國(guó)基卻不聽(tīng)，仍然是每日早早來(lái)等。此時(shí)見(jiàn)著了賈環(huán)，臉上布滿了憨厚的笑容。

　　賈環(huán)把書(shū)擺上馬車，

　　“舅舅，不是同你說(shuō)過(guò)了，我這些日子功課頗多，晚些來(lái)接也不礙事?！?p>　　趙國(guó)基擺擺手

　　“不礙事，不礙事?！?p>　　賈環(huán)只得無(wú)奈笑笑，上了馬車。

　　“駕?！?p>　　....

　　賈環(huán)自己也為自己的書(shū)法頭疼的厲害，只因?yàn)榍笆莱四暧讜r(shí)候接觸過(guò)一二，后來(lái)哪里會(huì)有機(jī)會(huì)接觸書(shū)法。這十幾日，日日都是寫(xiě)到深夜。筆都寫(xiě)廢了幾只，才算是能拿穩(wěn)筆，寫(xiě)字不抖了。

　　只叫趙姨娘時(shí)時(shí)挑燈添油，格外心疼。