幼貓躲著看了半天，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)尸人來(lái)抓自己，這才放下心，試探著從劉棲褲腿后面鉆出來(lái)。
繞著褲腿，幼貓喵喵直叫。
看了劉棲的演示，它覺(jué)得自己的能力出了問(wèn)題。
你快給本貓看看，怎么我的和你不一樣？
劉棲暗暗點(diǎn)頭，和他分析的差不多，小貓咪已經(jīng)因?yàn)閮烧叩牟煌a(chǎn)生好奇和交流的欲望。接下來(lái)，就看他如何引導(dǎo)幼貓實(shí)現(xiàn)心中構(gòu)想。
劉棲了解熊岳堂所有的功法和能力，在休息的時(shí)候，他經(jīng)常假想自己會(huì)怎樣使用那些能力。這些設(shè)想中，自然包括了五感操縱。
除了用于戰(zhàn)斗，劉棲延伸出更多的構(gòu)想。
比如：視覺(jué)同步。
通過(guò)對(duì)友方視覺(jué)的操縱，將自己所看到的景象實(shí)時(shí)投射到隊(duì)友的眼中。
看似沒(méi)有用，卻能解決當(dāng)下的問(wèn)題。
劉棲之所以要和幼貓溝通，是因?yàn)閯枰栌糜棕埖哪芰Α?p> 之前的行為，讓劉棲總結(jié)出進(jìn)行五感操縱的兩個(gè)前置條件：一由這只貓施展，二需要借助只有這只貓才能看到的介質(zhì)。
視覺(jué)同步，可以解決了第二個(gè)條件。
直接的語(yǔ)言溝通無(wú)望后，劉棲決定換用另外一套思路。
那就是在視覺(jué)同步后，直接用手控制小貓的行為，代它進(jìn)行五感操縱。
就像操縱木偶一樣。
這樣也許會(huì)有問(wèn)題，比如能控制的感官種類(lèi)會(huì)大打折扣。
興許只能控制觸覺(jué)。
但這也比沒(méi)有強(qiáng)。
通過(guò)“貓語(yǔ)”或者“手語(yǔ)”告訴小貓咪精確的指令，或許隨著長(zhǎng)時(shí)間的相處，他們會(huì)有這樣的默契，只是現(xiàn)在，劉棲還是不指望了。
至于怎么做到視覺(jué)同步，就要看小貓咪溝通的欲望是否強(qiáng)烈了。
小貓著急地朝劉棲叫喚，和劉棲的“演示”相比，它覺(jué)得自己的能力一點(diǎn)都不乖。其實(shí)，倘若它年紀(jì)更大些，就不會(huì)這么急著找向劉棲幫忙。只是它太小了，出生到現(xiàn)在，連一天都不到。它的本能反應(yīng)，就只有找媽媽。
劉棲——作為幼貓出生以來(lái)遇到的唯一活物——就是它的母親。
劉棲捧起小貓咪，梳理自己的打算：“小貓咪很快會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作沒(méi)有意義，這時(shí)候它最可能做的，就是借助自己的能力來(lái)和我交流。五感操縱，于普通人而言，是對(duì)視、觸、嗅、味、聽(tīng)五種感知方式的操縱，既然是通過(guò)介質(zhì)進(jìn)行操縱，那么大抵會(huì)對(duì)應(yīng)五種操縱方式。也就是說(shuō)，最多五次嘗試后，它就會(huì)對(duì)我的視覺(jué)進(jìn)行操縱。只要我能夠給予肯定的反饋，它就會(huì)明白視覺(jué)操縱正確的選擇?！?p> 做到了這一步，劉棲就能輕松讓幼貓產(chǎn)生視覺(jué)操縱等于交流的認(rèn)知。
從自己倒地兩次就讓幼貓形成操縱觸覺(jué)扇耳光等于救人這一點(diǎn)來(lái)看，劉棲覺(jué)得操作起來(lái)并不難。
難的是讓幼貓發(fā)現(xiàn)自己能把看到的分毫不差地分享給劉棲。
對(duì)于那一步，除了讓幼貓不斷嘗試，劉棲也沒(méi)有更好的辦法。
不過(guò)劉棲在心中預(yù)測(cè)了下，小貓咪出生不久，腦袋空空，真讓它操縱視覺(jué)，也不會(huì)有復(fù)雜的花樣，要做到視覺(jué)同步，應(yīng)該沒(méi)那么難。
“那么，首先是讓它因?yàn)闆](méi)辦法交流而著急。”
仿佛情景重演，幼貓和劉棲展開(kāi)了如下的交流。
“喵喵喵喵~”
“你說(shuō)啥？”劉棲語(yǔ)速很慢，竭力地表現(xiàn)出交流的欲望。
“喵喵喵喵喵~”
“我聽(tīng)不懂?！眲谋砬榭粗苤?。
“喵喵喵喵喵喵！”
“你能說(shuō)人話(huà)嗎？”劉棲感覺(jué)自己的汗都快急下來(lái)了。
“喵喵喵！”
“到底是什么？”
……
幼貓終于明白這個(gè)人不是自己的母親，不對(duì)，是沒(méi)辦法和自己交流。
如劉棲所料，它想起自己的能力。
對(duì)啊，本貓又不是只會(huì)說(shuō)話(huà)，還有能力啊。
轉(zhuǎn)念間，它又想到剛才能力失效的情況，一下子更著急了。直往劉棲身上撲，恨不得湊到劉棲臉上去。
劉棲把貓拉開(kāi)，才讓它稍微冷靜下來(lái)。
本貓剛才想什么呢？對(duì)，還有能力可以用啊。
只是，我的能力好像不聽(tīng)話(huà)……
幼貓發(fā)現(xiàn)自己陷入了循環(huán)，思路走不出去了。
一會(huì)兒冷靜一會(huì)兒喵喵直叫。
不過(guò)很快，幼貓恢復(fù)了冷靜，意識(shí)到語(yǔ)言不通，還可以用自己的能力來(lái)交流。
對(duì)大惡人沒(méi)用，不代表對(duì)面前的人沒(méi)用啊。
心念一動(dòng)，幼貓面前出現(xiàn)五感操縱時(shí)的畫(huà)面。密密麻麻的五色線(xiàn)條纏繞著劉棲，其中最多的，就是之前用過(guò)的白色線(xiàn)條，近乎將劉棲完全包裹住。另外的四種顏色，黃、青、赤、黑，分別連接劉棲的眼、耳、鼻、舌。
看著熟悉的五色線(xiàn)條，幼貓稍稍放心?！耙苍S本貓能力又聽(tīng)話(huà)了？”它扭頭看向在跌倒和爬起中掙扎的尸人，還是只有黃色和灰色線(xiàn)條?！昂冒桑€是不行?！?p> 重新看向劉棲，幼貓開(kāi)始進(jìn)行嘗試。白色被首先排除，在小貓咪的心中，這個(gè)劉棲摔倒時(shí)候才能用的。剩下的四種線(xiàn)條，最眼熟的就是黃線(xiàn)。“要不還拿它試試？正好那個(gè)大惡人也有?！?p> 和面對(duì)尸人時(shí)的選擇一樣，判斷的依據(jù)還是熟悉程度。
黃線(xiàn)的控制方法是在腦子中想象畫(huà)面，幼貓不知道會(huì)出現(xiàn)什么效果，它只能下意識(shí)地胡亂想些畫(huà)面。
于是，劉棲突然發(fā)現(xiàn)自己的視野中出現(xiàn)了新的東西。
有一只放大版地小黑貓?jiān)谧约好媲皬堁牢枳Φ乇葎?，無(wú)聲地張嘴叫喚。
?。?？？
納悶一閃而過(guò)，他立刻明白小貓咪已經(jīng)操縱了自己的視覺(jué)。
劉棲對(duì)自己可能遭遇的情況早有預(yù)料，很快鎮(zhèn)定下來(lái)，他知道當(dāng)前最重要的是給予幼貓正面的暗示。
劉棲瞪大眼，動(dòng)作有些夸張，點(diǎn)點(diǎn)頭，又陷入沉思，搖搖頭，發(fā)出一聲嘆息。
這一連串動(dòng)作落在幼貓眼中，匯成兩個(gè)字：有用。
幼貓生出一種撥云見(jiàn)日的快感，它終于交流的辦法。當(dāng)下趕緊把要說(shuō)的一股腦投射到劉棲的視野中。
只見(jiàn)劉棲視線(xiàn)中，巨大黑貓動(dòng)作越來(lái)越快，在空中留下大片大片的殘影。
劉棲眉頭緊鎖，不住地?fù)u頭，給予幼貓另一個(gè)信息：你說(shuō)的東西不對(duì)。
幼貓或許還不明白搖頭的含義，但它很清楚劉棲傳遞出的疑惑和惋惜的情緒。它能明白，應(yīng)該是自己表達(dá)的內(nèi)容它看不懂。
什么？你竟然看不懂？就是我的能力出了問(wèn)題，那么長(zhǎng)那么寬那么多的線(xiàn)，一看到尸人就消失了！你能明白嗎？就突然不見(jiàn)的那種！很可怕的，絕對(duì)不是開(kāi)玩笑。
幼貓放慢自己的動(dòng)作，卻換來(lái)劉棲一如既往的搖頭嘆氣。
溝壑中尸人橫著穿行而過(guò)，縱然一直跌倒，也逼近了邊緣。過(guò)不了幾分鐘，尸人就要到溝壑的邊緣。
小貓?jiān)絹?lái)越急躁。它感覺(jué)自己就是和一個(gè)撥浪鼓在交流，不管自己怎么說(shuō)，對(duì)面就只會(huì)搖頭。
喵！
幼貓生氣了，它發(fā)出怒吼，劉棲眼中的巨大黑貓登時(shí)粉碎。
盛怒之下，幼貓將自己看到的畫(huà)面直接通過(guò)黃線(xiàn)甩在劉棲眼中：你怎么就看不懂，這么多線(xiàn)看到?jīng)]？
然后它轉(zhuǎn)頭看向尸人：怎么一看這個(gè)大惡人就變成這樣呢？
劉棲只見(jiàn)自己出現(xiàn)在自己的眼中，身上纏繞延伸出大量的線(xiàn)條。還沒(méi)看清，畫(huà)面一轉(zhuǎn)，就變成尸人，身上只有兩種顏色的線(xiàn)條。
只看這兩眼，劉棲就能確認(rèn)，這就是他想要實(shí)現(xiàn)的視覺(jué)同步。
他立刻點(diǎn)頭，給予小貓咪肯定的信號(hào)。
就是這個(gè)！
幼貓看到劉棲點(diǎn)頭，動(dòng)作為之一滯，滿(mǎn)腔怒火懸在半空。它沒(méi)想到交流的方式這么簡(jiǎn)單，只要在腦子里想自己看到的就行了。
早知道這樣，還比劃什么呀。