暑假畢竟是非常長的一段時間，剛開始沒幾天，二叔突然搞到了兩張去世界之窗公園玩的票。
于是，小真實就跟著二叔享受漫長的車程來到了世界之窗公園，看著各種世界名勝古跡的刪減版，小真實都很好奇。
于是，留下了一系列的呆萌照片得以讓全家人回味。
畢竟，在那個時候，留下很多照片是非常珍貴的回憶。
平心而論，在那個時期，彩色的照片的價值可能遠(yuǎn)超過其他所有的東西。
畢竟，在一卷卷舊交卷和有些褪色的照片中可以看到那些珍貴的時間點。
而現(xiàn)在，以后，照片雖然也很重要，但是不會再是最重要的瑰寶，畢竟隨著科技的發(fā)展已經(jīng)有了越來越多的東西可以記錄我們的快樂。
當(dāng)然，小真實看著這一閃一閃的鏡頭眼里只有好奇，只有當(dāng)照片洗出來之后在照片中認(rèn)出自己才會感覺到震撼和驚喜。
接下來的時間又要到外婆家度過。而這一回恰巧趕上了七月半的一個傳統(tǒng)活動，這個在小真實眼中看來是非常神秘的活動。
跟著外公外婆坐車來到村頭叔公（外公的弟弟）的家里，每天準(zhǔn)備著香燭等等祭祖的物件。
這在小真實眼里就是一個非常神秘的儀式。
不過，更加讓小真實有明顯感受的則是那無窮無盡的蚊子。
每天小真實的手上腳上都全是蚊子咬的包。
另一件記憶深刻的事情就是木板和茅草屋構(gòu)成的茅房，站在木板上解手小真實總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，畢竟整個茅房都被各種大大小小的蜘蛛所包圍。
所以，在很長一段的時間，一說到這個祭祖活動，小真實馬上就嘴唇突出得可以掛水壺。
畢竟，這一段日子小真實過得是提心吊膽的。另一方面，鄉(xiāng)間的美味則也是和平時不一樣，豬頭，狗肉，貓蛇火鍋等等，幾乎讓小真實嘗過了所有的肉類。
不過，對于回憶嗎嘛，一般來說總是痛苦的容易浮現(xiàn)出來。
所以，慢慢的小真實也很難想起吃過什么美味，而被一群蚊子圍著，被一群蜘蛛圍觀的經(jīng)歷卻會一直歷歷在目，并不斷在睡夢中造訪。
謝天謝地，這活動的時間只有一個星期。而外公外婆也已經(jīng)搬到了m市中心的一套房子，所以并沒有讓小真實感受到持續(xù)的噩夢，而被蚊蟲叮咬的痕跡也在這邊慢慢恢復(fù)了過來。
安靜了幾天后，外婆又找時間問小真實“是爺爺奶奶好還是外公外婆好”。
小真實這次面對靈魂拷問則顯得聰明了很多，不假思索回答道”那要看是爺爺奶奶表現(xiàn)好還是外公外婆表現(xiàn)好了，表現(xiàn)好才是真的好”。這是全程復(fù)制粘貼的一年級老師評三好學(xué)生時候說的話。
雖然這話使外婆聽了有點哭笑不得，但也姑且算是成功的運(yùn)用到了拿來主義。
假期活動自然是少不了繪畫活動。
于是，從外婆家回來后每天就對著織毛衣的奶奶，看電視的爺爺畫起了寫生，最后算是明白了，人都是有兩個眼睛一個鼻子兩個耳朵的。
老吳則告訴小真實有個叫夏侯惇的將軍只有一個眼睛。過了幾天，搞藝術(shù)的二叔也在一天中午補(bǔ)充：有個叫梵高的畫家只有一只耳朵。
所以，某天晚上爸爸媽媽檢查小真實的日記能看到“世界上有三種人，一種是兩個眼睛一個鼻子兩個耳朵的人，包括你，我，他。一種是夏侯惇，他們比我們少一個眼睛。一種是梵高，他們比我們少一個耳朵。”這樣的段落。
當(dāng)然，老吳夫妻臉只能躲著小真實偷笑，然后一本正經(jīng)的點評中間的問題。
但是，這個年紀(jì)的小真實怎么能真正明白爸爸媽媽后面的各種引導(dǎo)說明，畢竟童言無忌，理解起來和大人的觀點是不大一樣的。
纏著老吳買了整整一套《大頭兒子小頭爸爸》后，小真實的動畫片時間終于不是只剩下每天五點半到六點的《動畫城》時間了。
不過，暑假的尾聲也漸漸到了，而小真實這次居然非常期待開學(xué)。期待著向同學(xué)們“傳授”十萬個為什么以及太空世界各種奇妙的東西。
到了暑假的最后兩天，小真實在超市碰到了一個同學(xué)，看到他的紙質(zhì)版的《葫蘆兄弟》精裝連環(huán)畫后就沒再想這個事情。
在超市，小真實拿著那本連環(huán)畫一直看了一個多小時，看得他的同學(xué)都到了必須回家的時間了。
最后，只好送了同學(xué)一根棒棒糖，把書借回家了兩天，整整的癡迷了兩天。
好事的老吳則計上心來，為這個事情設(shè)置了兩個閱讀理解題?！皡钦鎸崳埪狀}，葫蘆兄弟的爺爺叫什么名字？”
小真實聽了感覺很簡單。于是馬上就翻起了漫畫書，但是，翻了一個多小時都找不到。
最后，經(jīng)過反復(fù)的查找，小真實還是在故事開頭的一個角落看到一個姓張，于是說“叫張爺爺。”
老吳則是一本正經(jīng)的說“沒有提這個名字就是沒有提這個名字，就說書里面沒有就是了?！?p> 小真實剛想說點什么，老吳馬上又說到“知之為知之，不知為不知，是智也。不知道的就是不知道的，要勇于承認(rèn)，這樣才能變聰明?！?p> “那第二題呢”小真實問道。
老吳回答說“你第一題都答不出來，第二題就算了，好好回去消化第一題把?！?p> 于是，小真實只好悻悻的拿著《葫蘆兄弟》的連環(huán)畫繼續(xù)看，最后也沒看出什么門道來。
到了最后一天，則是例行的檢查假期作業(yè)的階段。
老吳一檢查發(fā)現(xiàn)每天的填空，組詞什么題目都做了，只是看圖說話都沒動，就問小真實“吳真實，怎么看圖說話都不做，這個很難嗎？”
小真實則說“看著這些圖，我不想說什么，這些畫畫得還不如我畫的?！?p> 老吳則是計上心來，算了時間就一天了，不如讓他練練字就得了，畢竟一天寫30篇看圖說話確實是完不成的，“于是說，這不就是你想說的畫嗎？那寫上去啊?！?p> 于是，最后一天的上午，小真實就把語文的那30天的看圖說話都寫上了“看著這圖，我不想說什么，這畫畫得還不如我畫的?！?p> 當(dāng)然，一般情況下這種情況是無所謂的，畢竟老師會去看暑假作業(yè)的幾率就三西格瑪分布來說不到3%。
但是，萬事無絕對，一年級那在小真實眼里很溫柔的班主任在開學(xué)第二天就請了產(chǎn)假，把小真實他們212班交給了另外一個語文老師當(dāng)班主任。
于是，這批暑假作業(yè)就被新班主任陳老師全盤掃一遍。
當(dāng)然，也只是大概翻翻，看看學(xué)生們的大概語文水平。
但是，翻到小真實的看圖說話，陳老師確實是無法去不注意看圖說話說的內(nèi)容。
畢竟，每一頁語文小真實看圖說話都寫著一模一樣的話，于是陳老師在小真實的名字上拿紅筆打了個勾。
當(dāng)然，更醒目的幾個名字是畫了圈和叉的。
但是，打了勾的則只有小真實的名字。