第三十四章 老師建議你改行

　　所謂營(yíng)造氣氛，烘托劇情。

　　就是指著通過(guò)人為因素來(lái)對(duì)演員制造事件，讓演員下意識(shí)的產(chǎn)生出演戲時(shí)所需要表達(dá)的情感。

　　這種做法通常能夠幫助一些新手演員入戲。

　　所以這里面并不是指‘打人入戲’。

　　而是在嚴(yán)成武這段故事情景中，唯一能拿來(lái)營(yíng)造氣氛的，就只有脫衣服趕出去的這一段有沖突。

　　有沖突的地方，才能夠快速制造情緒。

　　不得不說(shuō)，紀(jì)英子在教學(xué)方面確實(shí)有點(diǎn)底蘊(yùn)，好在和她達(dá)成了共識(shí)，要不然回頭李幼清從這里畢業(yè)出去，估計(jì)今后在演藝圈的路怕是會(huì)通暢很多。

　　想到這里，江北的目光又不自覺(jué)看向李幼清，發(fā)現(xiàn)她也是一臉驚訝地站在原地。

　　“都愣著干什么？”紀(jì)英子看了一眼洪象龍和鐘狄，問(wèn)道。

　　“老師，打人不太好吧……”洪象龍猶豫地說(shuō)道。

　　鐘狄沒(méi)說(shuō)話，但顯然也贊同。

　　紀(jì)英子聞言，沉吟良久，吐字道：“阿難，把剛才的鏡頭回放一遍讓他們看看?！?p>　　被叫做阿難的是攝影師，聞言點(diǎn)點(diǎn)頭，示意學(xué)員們過(guò)去。

　　學(xué)員們聚到阿難身旁，阿難才把剛才拍攝的片段又重新放了一遍。

　　一遍放完。

　　大家都是沉默。

　　演肯定是演的很差，但他們本來(lái)就是新手，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以還在情理之中。

　　沉默的原因，還是不知道紀(jì)英子讓他們觀看的原因。

　　“阿難，放一段去年學(xué)員們第一次的表演。”

　　阿難又拿出平板電腦，打開(kāi)播放器播放了一段去年的視頻。

　　“秦鏡師兄！”王品如眼睛一亮。

　　“還有電磁爐兩兄弟！”嚴(yán)成武驚訝道。

　　“小小歌王清真魚(yú)！”李幼清眼里藏不住的震撼。

　　“讓你們看，不是讓你們說(shuō)。”紀(jì)英子不知何時(shí)走到了他們后面，嚴(yán)肅道。

　　大家這才不說(shuō)話，乖乖看片段。

　　片段里，去年的學(xué)員們也在情景劇情，演技雖然比他們好一點(diǎn)，但依舊很差，中途更是足足冷場(chǎng)了一分鐘。

　　直到最后，劇情有一段主角被丟進(jìn)河里的片段，也是假裝丟一下就草草結(jié)束，全程能夠看得出來(lái)‘敷衍’的態(tài)度。

　　但同樣是在這個(gè)時(shí)候，紀(jì)英子的話外音出現(xiàn)，帶著大家移動(dòng)到學(xué)院的雙子湖，讓學(xué)員重新表演一次‘丟人入湖’的情景。

　　大家的反應(yīng)和李幼清她們一樣，震驚，不敢相信。

　　可是最后還是照做了，扮演男主角的清真魚(yú)被丟進(jìn)了雙子湖內(nèi)，濕了一身。

　　上來(lái)之后，紀(jì)英子又讓大家重新演繹一遍。

　　也就是在這個(gè)時(shí)候，李幼清她們發(fā)現(xiàn)，視頻里面每一個(gè)人的表演都發(fā)生變化。

　　演的雖然還是有缺陷，可每個(gè)人的表演都變得認(rèn)真、連情緒表達(dá)都開(kāi)始有明顯改善，氣氛也隨之被烘托出來(lái)。

　　很快，第二場(chǎng)片段也被看完。

　　但是依舊沒(méi)有結(jié)束。

　　還有第三段、第四段。

　　同樣的劇情，卻越來(lái)越好，直到最后視頻結(jié)束。

　　“知道他們?yōu)槭裁茨茉窖菰胶寐?？”紀(jì)英子問(wèn)。

　　學(xué)員們沉默。

　　紀(jì)英子卻不在意，仿佛跟自問(wèn)自答一樣回道：“因?yàn)樗麄冄莶缓?，達(dá)不到要求，就會(huì)有人一直被丟進(jìn)湖里?！?p>　　說(shuō)到這里，紀(jì)英子沉聲提醒道：“希望你們記住，拍戲的時(shí)候，永遠(yuǎn)不要做拖累別人的累贅。這，是今天第二堂課，重新來(lái)一遍?！?p>　　這一次，大家沒(méi)有再提出疑問(wèn)，老老實(shí)實(shí)的重新開(kāi)始表演。

　　大家也都很認(rèn)真。

　　沒(méi)有出現(xiàn)什么隨意和敷衍。

　　縱使劇情很爛。

　　表演技巧不行。

　　卻能夠看到他們的用心，甚至在最后推打的環(huán)節(jié)，嚴(yán)成武還主動(dòng)示意可以真打，讓表演效果可以更完美。

　　當(dāng)然，再怎么打也不可能用力，鐘狄和洪象龍輕輕做勢(shì)一打，幾分疼痛還是讓嚴(yán)成武疼的呲牙咧嘴。

　　但這副場(chǎng)景，也成為這段情景中最真實(shí)的一幕。

　　這一次，紀(jì)英子沒(méi)有再出言喊停，默默地看著他們表演完。

　　“好，現(xiàn)在我們來(lái)重新放一下剛才的成片，發(fā)現(xiàn)一下你們的問(wèn)題?！?p>　　“嚴(yán)成武你的問(wèn)題在于情感控制，看到你自己的表演了嘛？不夠自然，缺少代入感。”

　　“王品如你的問(wèn)題在于對(duì)角色理解不深，一名演員一定要做到演什么像什么?！?p>　　“鐘狄你的問(wèn)題在于需要學(xué)會(huì)氣質(zhì)控制，不要總是挺著身板，與環(huán)境和情景格格不入?！?p>　　“洪象龍你表情過(guò)于猥瑣，屬于用戲過(guò)度，控制方面要注意一下。”

　　紀(jì)英子開(kāi)始言傳身教，把每一個(gè)人剛才表現(xiàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題都給指出來(lái)，并且提出建議性意見(jiàn)。

　　但還有一個(gè)人，她沒(méi)有點(diǎn)評(píng)，那就李幼清。

　　“你們先琢磨琢磨，李幼清跟我過(guò)來(lái)一下”紀(jì)英子說(shuō)完，便獨(dú)自走到一棟大樓的檐下。

　　李幼清忐忑的跟在后面，很是緊張。

　　難道是自己表現(xiàn)的很差？

　　“李幼清，你剛才的表演問(wèn)題很大?！奔o(jì)英子抬頭看了一眼樓頂，沉聲道。

　　“還請(qǐng)老師指點(diǎn)。”李幼清心里一緊，尊敬的說(shuō)道。

　　紀(jì)英子臉上露出沉重的表情：“老師發(fā)現(xiàn)，你的表演總是有一股花瓶式的表演法，不管任何臺(tái)詞和情緒，你都是一種狀態(tài)去應(yīng)對(duì)?！?p>　　“那有什么辦法可以改變嘛？”李幼清有些急迫地追問(wèn)。

　　她自己的問(wèn)題肯定也是清楚的。

　　紀(jì)英子輕嘆一口，說(shuō)道：“你和他們不一樣，他們并沒(méi)有接觸過(guò)演戲，在這方面都是一張白紙，所以塑造起來(lái)比較簡(jiǎn)單。但是你不一樣，你有過(guò)幾年的表演經(jīng)歷，很多表演方式和習(xí)慣已經(jīng)刻在了你的腦子里，想要重新改過(guò)來(lái)……很難。”

　　“老師，我愿意學(xué)的！”李幼清誠(chéng)懇地說(shuō)道。

　　“時(shí)間太短了?！奔o(jì)英子搖搖頭：“你的問(wèn)題本身就很大，想要改過(guò)來(lái)不是一時(shí)半刻能做到的。而且咱們夏季班只有短短三個(gè)月，在時(shí)間上肯定是來(lái)不及的?！?p>　　李幼清聞言心里頓時(shí)跌落谷底，勉強(qiáng)擠出一點(diǎn)笑容，問(wèn)道：“那老師您的意思是……”

　　紀(jì)英子抓起李幼清的手拍了拍，安慰道：“其實(shí)老師也很自責(zé)，可又不想去欺騙你，以你現(xiàn)在的情況，是很難在做演員方面有所成就了。”

　　“所以，老師建議你可以換一條路走。”