第48章 熊孩子
周瑭強(qiáng)止住笑，說(shuō)道：“這個(gè)孩子的理解能力有些清新脫俗”，然后繼續(xù)問(wèn)道：“作業(yè)完成情況如何？”
西子睿的媽媽回：“每天晚上都要挨揍”。
“每天晚上督促都完不成嗎？”
“嗯”，西子睿的媽媽繼續(xù)說(shuō)：“不肯做作業(yè)，他爸爸就打他，打他也沒(méi)用，打完了問(wèn)做不做，他說(shuō)爸，你再打我一頓，我不做了吧”。
“哈哈哈”，周瑭又笑起來(lái)，還真是個(gè)熊孩子！
周瑭診斷道：“孩子診斷為學(xué)習(xí)注意力不集中、學(xué)習(xí)困難癥，可以做做感統(tǒng)訓(xùn)練治療、扎頭針以及聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練”。
西子睿的媽媽問(wèn)：“什么是感統(tǒng)訓(xùn)練？”
周瑭解答道：“感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是指做秋千、獨(dú)木橋和平衡木等訓(xùn)練”。
“哦”，西子睿的媽媽說(shuō)：“我看到過(guò)那些器材，就是不知道有什么用”。
周瑭說(shuō)：“這些訓(xùn)練可以調(diào)整身體及眼球的動(dòng)作，維持肌張力及姿勢(shì)和平衡反應(yīng)，加強(qiáng)視覺(jué)空間加工和聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言的加工，建立重力安全感，有助于穩(wěn)定情緒”。
“哦，那聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的作用呢？”
“聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練在于實(shí)現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)分辨，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)記憶，真正產(chǎn)生對(duì)聲音、語(yǔ)言的理解，幫助建立人際關(guān)系和社交”。
西子睿的媽媽點(diǎn)頭說(shuō)：“這些作用挺適合我兒子的”，然后問(wèn)：“周醫(yī)生，這些治療效果如何？”
周瑭回答：“臨床效果看來(lái)不錯(cuò)，有的孩子甚至一個(gè)療程就能看出明顯的效果”。
“那太好了，那我就為他請(qǐng)假，先做一個(gè)療程的治療吧”，西子睿的媽媽決定。
西子睿的媽媽帶著西子睿離開(kāi)辦公室，正好碰上肖宇涵的爺爺，肖宇涵的爺爺看看西子睿，看看周瑭的辦公室，問(wèn)：“喲，大少爺也來(lái)這修煉來(lái)了？”
“嗯”，西子睿的媽媽發(fā)愁地說(shuō)：“跟同學(xué)打架，鬧得教室里不安寧，回家反省，讓他愁死了”。
肖宇涵的爺爺問(wèn)：“反省多久？”
“暫定一個(gè)療程”，西子睿的媽媽頭疼。
肖宇涵的爺爺說(shuō)：“不多，孫悟空鬧天宮，吃了幾個(gè)桃，就反省了500年，這才一個(gè)療程”。
…
跟肖宇涵的爺爺對(duì)話(huà)，西子睿的媽媽都找不到合適的表情包來(lái)形容自己的心情！
西子睿的媽媽剛領(lǐng)著西子睿離開(kāi)，鄭亦輝帶著她的女兒來(lái)了。
“朵朵，這是瑭瑭阿姨”。
“瑭瑭阿姨好”，朵朵跟周瑭打招呼。
“你好，小美女”，周瑭回頭，然而看到朵朵滿(mǎn)臉的傷，問(wèn)：“這是怎么回事？”
鄭亦輝心疼地說(shuō)：“被幼兒園的小朋友抓的”。
“幼兒園里也有打架的?。堪?，咱孩子怎么這么乖巧啊，任由被抓啊”，周瑭心疼地看著那些傷口，問(wèn)朵朵：“疼嗎，寶貝？”
鄭亦輝說(shuō)：“還乖巧呢，她也是個(gè)淘氣的孩子，昨天放學(xué)回家，她給她的奶奶看她嘴角的劃痕，告訴奶奶是小朋友抓的，奶奶非逼著我問(wèn)老師是誰(shuí)抓的”。
“嗯，誰(shuí)抓的??？”
“人家老師說(shuō)你還問(wèn)我呢，人家父母正要找你呢”。
“怎么回事？”
鄭亦輝說(shuō)：“朵朵給人家抓的臉都破了”。
“哦”，周瑭說(shuō)朵朵：“那你怪淘氣的”。
“可不是”，鄭亦輝繼續(xù)說(shuō)：“我趕緊帶著孩子去人家小朋友家里道歉，我當(dāng)著人家父母的面訓(xùn)朵朵，我說(shuō)再跟小朋友打架，警察叔叔抓了你去”。
然后，鄭亦輝指著朵朵的臉，說(shuō)：“結(jié)果，今天，她不敢動(dòng)，任由別的小朋友把她抓破相了”。
“唉”，周瑭嘆了口氣，說(shuō)：“你這樣教她也不行”。
鄭亦輝也嘆了口氣，說(shuō)：“這該如何教導(dǎo)自己的孩子啊，愁死”！
朵朵瞪著無(wú)辜的大眼睛，怯怯地看著媽媽?zhuān)ε卤痪焓迨遄プ摺?