第十章 扭曲的報(bào)復(fù)心

　　上午放學(xué)后，楊樂(lè)跟平常一樣和宋玥一起去學(xué)校食堂吃飯。

　　宋玥為了節(jié)省時(shí)間，每次放學(xué)都會(huì)到教室外等楊樂(lè)，順便巡查班級(jí)上課情況。

　　食堂里楊樂(lè)看著系統(tǒng)界面

　　【中級(jí)用戶：楊樂(lè)（100/1000積分）

　　年齡：18歲

　　性別：男

　　種族：人族

　　資產(chǎn)：－588元

　　信用額度：20功德

　　已借貸：逃跑技能、語(yǔ)文解題能力、英語(yǔ)能力、數(shù)學(xué)解題能力、理綜解題能力

　　待償還：28%逃跑技能，期限十天（剩余四天）；100%語(yǔ)文解題能力，期限二十天；100%英語(yǔ)能力，期限二十五天；100%數(shù)學(xué)解題能力，期限二十天；100%理綜解題能力，期限二十五天

　　】

　　自己現(xiàn)在可謂是負(fù)債累累，在接下去不到一個(gè)月的時(shí)間，自己要加油了。

　　不過(guò)深知系統(tǒng)會(huì)殘留天賦的楊樂(lè)，也不慌張，只要穩(wěn)扎穩(wěn)打，完成償還不是困難。

　　而這時(shí)宋玥突然說(shuō)道：“今天上課為啥不認(rèn)真聽課？在那樂(lè)什么？是不是一天不訓(xùn)你你渾身難受？”

　　原來(lái)最后一堂課楊樂(lè)得到升級(jí)禮包后，傻樂(lè)的神態(tài)被巡查的宋玥看到了。

　　楊樂(lè)聽后趕忙解釋道：“沒(méi)有，老師，我是因?yàn)檎n上做了一道英語(yǔ)閱讀，居然全部答對(duì)了，所以才會(huì)那樣的?！?p>　　宋玥道：“上課不聽老師講課，自主復(fù)習(xí)有用嗎？楊樂(lè)，你這樣英語(yǔ)怎么提升？”

　　“老師，你別生氣嘛！你也知道我的英語(yǔ)成績(jī)，基礎(chǔ)太差了，就算聽老師講也聽不懂，所以才這樣。不到一個(gè)月就高考了，我必須想辦法改變，考個(gè)好成績(jī)，我真不想到最后辜負(fù)老師的良苦用心。”楊樂(lè)解釋著。

　　“什么叫辜負(fù)老師？楊樂(lè)，你態(tài)度很有問(wèn)題知道嗎？你學(xué)習(xí)是為了自己的未來(lái)，不是為了老師，知道嗎？懷抱感恩之心是美好品德，但要分清楚情況，不到一個(gè)月了，你得為自己將來(lái)好好努力了。”

　　“老師，我知道，請(qǐng)你相信我，一定不讓你失望，給你考個(gè)狀元。”

　　“行了吧！別嘴貧了。你能考個(gè)好學(xué)校老師就滿足了，別提什么狀元了?！?p>　　“老師，咋就不相信我呢？”

　　“不是老師不相信你，而是做人要腳踏實(shí)地，不要好高騖遠(yuǎn)，知道嗎？”

　　這時(shí)，楊樂(lè)一把抓住宋玥的手，眼神堅(jiān)定的說(shuō)道：“老師相信我，我一定給你考個(gè)狀元，向所有人證明，你是這個(gè)世上最好的老師?！?p>　　宋玥被楊樂(lè)這一出給驚住了，看著楊樂(lè)堅(jiān)定的眼神，一點(diǎn)也不像一個(gè)十八歲的少年，愣了幾秒才緩緩的說(shuō)道：“好吧！老師相信你。”

　　楊樂(lè)見宋玥相信自己后便高興的松開了手并說(shuō)道：“老師，等著看吧！”

　　楊樂(lè)此時(shí)還不知道，自己的無(wú)意之舉竟然把老師給弄臉紅了。

　　宋玥此時(shí)覺(jué)得脖子和臉頰有些發(fā)熱，自己這是咋了？千萬(wàn)不能被楊樂(lè)看到。

　　好在楊樂(lè)說(shuō)完后，就低著頭狼吞虎咽起來(lái)。當(dāng)楊樂(lè)吃完時(shí)，宋玥也冷靜了下來(lái)。

　　吃完飯回到住處，楊樂(lè)并沒(méi)有打算午休，而是想著抓緊賺信用額度。

　　楊樂(lè)用剩余的20功德額度，刷取了兩首古詩(shī)背誦能力后，快速償還后，卻發(fā)現(xiàn)，償還后信用額度沒(méi)有增加，用戶積分也沒(méi)有增加。

　　這是咋回事？楊樂(lè)陷入了沉思，難道是升級(jí)導(dǎo)致的？

　　懷著疑問(wèn)，楊樂(lè)跟系統(tǒng)確認(rèn)了一下，果然如此。

　　成為中級(jí)用戶后，刷取初級(jí)用戶業(yè)務(wù)，償還后是不會(huì)增加用戶積分和信用額度的。

　　知道后的楊樂(lè)后悔不已，早知道就不這么著急升級(jí)了。

　　看來(lái)現(xiàn)在只能一心放在償還自己所欠的這些債上面了，楊樂(lè)也不含糊，抓緊時(shí)間開始了學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)到離下午上課還有半小時(shí)的時(shí)候，楊樂(lè)提前回到班里，在座位上小憩了20分鐘左右。

　　這也已經(jīng)成為了楊樂(lè)的習(xí)慣，而剛進(jìn)教室的盧偉看楊樂(lè)被自己針對(duì)了這么多次，跟個(gè)沒(méi)事人一樣，心里極度扭曲，恨得牙癢。

　　盧偉對(duì)于楊樂(lè)是越來(lái)越恨，怎會(huì)放過(guò)楊樂(lè)？昨晚失利后，上午去找甄健，發(fā)現(xiàn)他們居然請(qǐng)假了。

　　打電話后才知道，甄健一幫人昨晚追楊樂(lè)追的，第二天早上醒來(lái)全身酸痛，路都走不動(dòng)了，盧偉心中暗罵著這群廢物。

　　另一方面，甄健自然也不會(huì)放過(guò)楊樂(lè)，但也只能等到自己身體恢復(fù)后再說(shuō)。

　　可是盧偉扭曲的報(bào)復(fù)心一天都等不了，一天不做些啥，總覺(jué)得渾身不是滋味，終于在中午的時(shí)候被盧偉等到了機(jī)會(huì)。

　　中午盧偉難得在食堂吃飯，居然撞見楊樂(lè)和班主任在一起，而且楊樂(lè)居然在大庭廣眾之下抓班主任的手。

　　難怪這小子搬到教職工宿舍了呢，看來(lái)是跟班主任同居了，這就不能怪我了，盧偉心中想著。

　　中午的時(shí)候，盧偉先是把用手機(jī)拍到楊樂(lè)抓班主任手的照片打印出來(lái)，然后又寫了一封舉報(bào)信，投到了校長(zhǎng)辦公室。

　　壞事做完后，盧偉果然舒坦多了，但回到班里看到楊樂(lè)在這悠哉的睡覺(jué)，又讓自己不平衡了，心中想著，我看你還能悠哉到什么時(shí)候。

　　果然下午第三節(jié)課時(shí)，楊樂(lè)被宋玥叫了出去。

　　楊樂(lè)出來(lái)后，宋玥便叮囑道：“待會(huì)到校長(zhǎng)室，校長(zhǎng)問(wèn)你話，你就說(shuō)你是我弟，知道嗎？”

　　楊樂(lè)一頭霧水，路上宋玥把這件事告訴了楊樂(lè)，楊樂(lè)第一時(shí)間想到的就是盧偉，昨晚的事肯定跟他也脫不了干系。

　　不由得，楊樂(lè)怒火中燒，這個(gè)盧偉真是個(gè)癩皮狗，踢都踢不走。

　　來(lái)到校長(zhǎng)室，楊樂(lè)并沒(méi)有按宋玥所說(shuō)，說(shuō)自己是她弟弟，而是把整件事情的來(lái)龍去脈告訴了校長(zhǎng)。

　　在校長(zhǎng)面前極力的夸贊宋玥，說(shuō)這樣優(yōu)秀的人民教師，居然因?yàn)橥瑢W(xué)之間的矛盾，遭到如此不公正的污蔑，簡(jiǎn)直是一中教育史上的污點(diǎn)。

　　楊樂(lè)在校長(zhǎng)面前渲染著造謠污蔑者的罪行，校長(zhǎng)都被楊樂(lè)一番闡述給感染了，自覺(jué)自己沒(méi)有當(dāng)好一個(gè)校長(zhǎng)，居然相信造謠者，不相信如此兢兢業(yè)業(yè)的優(yōu)秀教師。

　　最后校長(zhǎng)表明態(tài)度，一定要嚴(yán)肅處理這件事情。

　　當(dāng)然校長(zhǎng)會(huì)相信楊樂(lè)的話，并不是因?yàn)樗湃螚顦?lè)，而是因?yàn)樗潍h的的確確是一中的優(yōu)秀教師，每年的教學(xué)成績(jī)是實(shí)打?qū)嵉?，而且楊?lè)的家庭情況，校長(zhǎng)也很清楚。

　　所以楊樂(lè)所說(shuō)沒(méi)理由是假的，加上楊樂(lè)聲情并茂的渲染，校長(zhǎng)自然站在了宋玥這邊。但校長(zhǎng)還是叮囑了，公共場(chǎng)合要注意影響，總會(huì)有不明是非的人指指點(diǎn)點(diǎn)。