泰格在球場(chǎng)邊看的時(shí)候，覺得這個(gè)戰(zhàn)術(shù)好差勁兒，就是一個(gè)個(gè)人單打，但是在球場(chǎng)上的時(shí)候，感覺截然不同，對(duì)面的進(jìn)攻，仿佛潮水一樣，一波接著一波。
每一波都沒有好像要強(qiáng)打，但是又沒有一次強(qiáng)打。
直到有隊(duì)友找到機(jī)會(huì)，才上籃得分。
泰格感覺有些難防。
球權(quán)轉(zhuǎn)換。
泰格再次接到籃球，運(yùn)球過半場(chǎng)。這一次，泰格在繼續(xù)看對(duì)手，才發(fā)現(xiàn)了特別之處。
巴特勒大學(xué)的球員配置有些奇怪，真正算上內(nèi)線的球員只有三個(gè)，而且不是純正的內(nèi)線。
大部分球員，都是鋒位球員。
或者說都是搖擺人。
高中時(shí)候，球隊(duì)就有比較專業(yè)的籃球教練，以及比較專業(yè)的戰(zhàn)術(shù)介紹，泰格也知道大名鼎鼎的五個(gè)搖擺人打法。
早就提出五個(gè)身高接近兩米的搖擺人打法的，是現(xiàn)在熱火隊(duì)的經(jīng)理帕特萊利。
但是……
事實(shí)上，很少有人這么嘗試。
巴特勒大學(xué)別的不說，這方面很大膽，或者說教練布拉德真的心大。
看到了這個(gè)陣容，泰格心底就有想法了。
過了半場(chǎng)之后，泰格招手，凱爾來(lái)做了一個(gè)掩護(hù)，掩護(hù)之后，泰格直接往左側(cè)走，來(lái)到三分先外，這個(gè)時(shí)候，兩個(gè)球員從兩側(cè)包夾過來(lái)了。
泰格沒有猶豫，直接傳給了在底線位置的大前鋒。
大前鋒，是身高稍稍高些的鋒位，拿球就是往內(nèi)線沖。
泰格繼續(xù)跑位。
大前鋒突破，自然遇到了防守，巴特勒大學(xué)的防守球員不一定很出色，但是防守戰(zhàn)術(shù)很出色，協(xié)防補(bǔ)防很到位，沒有給對(duì)手輕易投籃和進(jìn)攻籃筐的機(jī)會(huì)。
大前鋒見沒辦法，就傳給了剛剛跑位到附近的泰格。
泰格作勢(shì)投籃，一個(gè)虛晃之后朝著中路一動(dòng)。
四周再次有兩個(gè)球員包圍了過來(lái)。
前面一個(gè)個(gè)子高的，后面謝爾文速度又快，想要包夾搶斷。
就在這個(gè)時(shí)候，泰格把球往右側(cè)一推，凱爾接到籃球，迅速出手。
這個(gè)是一個(gè)沒有懸念的空位。
只可惜砰的一聲，籃球彈框而出。
大前鋒搶到了籃板球，把球扔給了己方的得分后衛(wèi)，得分后衛(wèi)再次沖擊籃筐。
和對(duì)手一模一樣的戰(zhàn)術(shù)。
這一次，分球出來(lái)，給了泰格。
泰格立刻跳起，在中距離的位置，幾乎是依靠出手速度躲開了封蓋。
嗖！
看球入網(wǎng)。
“伙計(jì)，干的不錯(cuò)！”
得分后衛(wèi)上前擊掌，泰格也給了回應(yīng)。
球權(quán)轉(zhuǎn)換。
謝爾文拿到籃球之后，選擇直接單打泰格，這一次，泰格稍稍不慎，判斷錯(cuò)誤，被謝爾文突破了半步，中距離跳投得分。
泰格接球。
這一次泰格過半場(chǎng)之后，直接把球傳了出去，開啟無(wú)球跑位模式。
巴特勒大學(xué)的球員很顯然對(duì)這種進(jìn)攻有些慌亂，在對(duì)面的得分后衛(wèi)沒跟上泰格之后，有兩個(gè)球員都來(lái)圍堵泰格。
這樣的結(jié)果是，泰格接到球之后，迅速把球傳了出去。
己方的大前鋒拿到泰格的傳球，輕松上籃得分。
這個(gè)得分，泰格并沒有得到助攻，但是泰格在球場(chǎng)上的作用卻非常大。
是泰格的跑位擾亂了對(duì)手的防守，而且最后一次傳球有很舒服，給了大前鋒輕松舒適的進(jìn)攻機(jī)會(huì)和進(jìn)攻空間。
“很出色的投籃，良好的球場(chǎng)閱讀能力，合格的傳球和防守，也許他的對(duì)抗有些弱，爆發(fā)力不強(qiáng)，但是……我不明白這樣的球員，為什么那么多球隊(duì)不愿意接受？”
旁邊的助理教練已經(jīng)有四十多歲了，十分不解的問著布拉德。
“伙計(jì)，這誰(shuí)知道呢，關(guān)鍵是我們得到了機(jī)會(huì)對(duì)嗎？”布拉德笑了笑，眼中露出一絲精光：
“也許我們的目標(biāo)可以更高一些?！?p> 布拉德史蒂文森開口說著。
助理教練皮克點(diǎn)了點(diǎn)頭，十分信服：
“今年學(xué)校給的任務(wù)不重，我們肯定可以完成。把目標(biāo)定高一些是一件好事?！?p> 布拉德年紀(jì)輕，但是是老資歷了，球隊(duì)的助理教練都很信服，因?yàn)椤祭略谶@里工作了七年。
沒錯(cuò)，在二十四歲的時(shí)候，布拉德就來(lái)到巴特勒大學(xué)做沒有薪水的籃球志愿者。
一年之后，布拉德得到機(jī)會(huì)，成為助理教練。
在一個(gè)多月前，前主教練因?yàn)槟昙o(jì)過大辭職，布拉德成為了球隊(duì)主教練。
也許這其中有部分原因是布拉德的母親在巴特勒大學(xué)重要部門任職。
但是……
如果沒有布拉德這七年時(shí)間在巴特勒大學(xué)兢兢業(yè)業(yè)的工作，得到了所有助理教練的認(rèn)可和佩服，得到了球員認(rèn)同，他也不可能這么年輕就成為主教練。
嘀！
哨聲響起，布拉德教練叫了暫停，把對(duì)面的球員叫了過去。
“小伙子們，你們?cè)谶@么打下去，會(huì)被對(duì)面的小伙子給撕碎的？馬克，我記得你說的你要成為NBA球員？你覺得NBA球員的球探看到你現(xiàn)在的表現(xiàn)之后，會(huì)給你一份一年幾百萬(wàn)美元的合同嗎？”
布拉德嚴(yán)肅的說著，臉上帶著笑意。
“頭，告訴我該怎么做吧！”
謝爾文馬克瞪大了眼睛，一臉的惱怒。
布拉德笑了笑，叫住了其他人，開始布置戰(zhàn)術(shù)。
比賽很快開始。
泰格站位，防守對(duì)面的控衛(wèi)謝爾文，但是這一次，泰格就發(fā)現(xiàn)了變化。
這一次對(duì)面的小前鋒直接一個(gè)掩護(hù)，謝爾文錯(cuò)位面對(duì)的是凱爾。
凱爾的速度怎么可能防守的了？
雖然很盡力了，但是謝爾文一個(gè)加速就抹過了，到了籃下之后，吸引了防守，傳給空切的得分后衛(wèi)，得分后衛(wèi)輕松上籃得分，結(jié)束戰(zhàn)斗。
整個(gè)進(jìn)攻過程，節(jié)奏很快。
泰格在防守端完全起不到作用。
球權(quán)轉(zhuǎn)換。
泰格運(yùn)球過半場(chǎng)的時(shí)候，把球給了隊(duì)友，自己無(wú)球跑位，但是這一次，對(duì)方的防御發(fā)生變化了。
對(duì)面的小前鋒，寸步不離的跟著泰格。
泰格跑位，對(duì)手也跑位。
哪怕是泰格用隊(duì)友和對(duì)手做屏障，可是這個(gè)小前鋒也很快跟了上來(lái)。
唯一一次，泰格找到了機(jī)會(huì)，用隊(duì)友的身軀做掩護(hù)之后，急停變向跑位，跑出了位置。
可是……
對(duì)方的大前鋒很快換防。
兩個(gè)人的換防很有默契。
泰格的跑位戰(zhàn)術(shù)，剛剛嘗試了一次就失效了。