臨原中學的秋晨是如此的美，因為海拔較高，這里好像還處于初夏，秋天并未來得及將灰色朦朧在空氣中，加上昨晚的雨，大地顯得愈發(fā)蒼翠，林間偶爾的鳥鳴和徐徐的清風，讓陽臺上的黎洪春不禁閉了眼睛，盡情享受大自然的恩賜。
看著樓下晨跑的黃倫波，黎洪春第一次感受到人和自然、生命和歲月原來可以結合得如此完美。
簡單洗漱，吃了早點，黎洪春便早早來到教室，準備與孩子們先接觸，拉近與他們的距離。
讓人意外的是，劉珍珍早已來到教室，那黑瘦矮小的身影在教室里不停地踱來踱去，可能是由于太過于勞累，今天的劉珍珍，身形有些佝僂，面容也略微憔悴。而昨天看似調皮的孩子們，也正乖乖地坐在位置上，認真地預習。黎洪春的憐憫和敬佩，一時竟又涌上心頭。
“劉老師……”黎洪春清了清嗓子。
“小黎老師，這么早？”劉珍珍走出教室，臉上擠出苦澀的幾處笑來。
“您更早，我本來打算早些來和孩子們見見面，沒想到……”黎洪春說。
“我起得早，因為要做些家務，所以……并且這個時間段沒人守也不行的?！?p> “我看您昨晚應該沒睡好吧？”
“還好，習慣了！”
“以后早上我替您守著，您就放心去照顧老人孩子吧！”黎洪春終于可以找個機會替她分擔，心中覺得很是高興！
“你們年青人，覺挺多，我來，沒事兒的！”
“年青人沒有家庭壓力，你就甭客氣，我守著，您不放心的話，可以偶爾來轉轉！”黎洪春顯得有些急了。
“嗯，那……那……好吧！”劉珍珍稍遲疑了一下，終于答應了。
“今天你準備怎么開始第一課？”
“我準備讓孩子們主要從讀和悟兩方面去入手！”
“現(xiàn)代詩就是應該這樣，你方向是對的，就看你臨場處理了！”
“嗯！我去準備了?！崩韬榇鹤哌M教室。
“同學們！大家好！”黎洪春稍顯緊張，“我叫黎洪春！是新來的老師……”
說完后，轉身用粉筆準備在黑板上寫下了自己的名字。由于用力過猛，粉筆從中間折斷，黎洪春尷尬地笑了笑。
“老師，您笑起來好帥?。 币粋€膽大學生突然調侃。
“不笑更帥……”
“好像謝霆峰哦……”
……
教室里一開始就沒有結束，一下子全沸騰了。
“有嗎……那個……我……”黎洪春顯然不太會處理這類事件，臉也漲紅了，連忙轉移話題:“呆會兒上課大家一定要認真點哦！”
黎洪春覺得自己面子都丟盡了，但幸好早讀下課鈴及時響起，趕緊飛也似的跑出教室，第一次上講臺，就這樣草草了事了。
回到辦公室，黎洪春一直在努力平復自己緊張的心情。
叮叮！讓人窒息的鈴聲又來了，還得面對！我要征服他們，氣勢上壓倒他們！黎洪春長長舒了口氣，拿了書，徑直走了進去……
天啦！怎么這么多人聽課？
教室里除了黑壓壓的六十多名學生，后面竟然坐著劉校長、趙文清、宋仕成、李強、陳維陽、劉珍珍……
慘了！慘了！這該怎么辦？剛才活躍的孩子們也偃旗息鼓了，整間擠滿人的教室靜得出奇！幾十雙眼睛齊刷刷地盯著他。
他不知道一開口將會發(fā)生什么，想好的臺詞到了嗓子，卻發(fā)不出音來！
黎洪春足足停頓了有三十秒，終于鼓足勇氣，從口中蹦出兩個字:
“上課！”
一旦開了弓，就沒有回頭箭，黎洪春只得接著講了下去。
一開始，他根本不敢與聽課老師有對視，他覺得自己就是低著頭照著教案和書在念，基本沒有關注學生的反應，沒有交流，大學里所學的一切，在這時好像派不上用場。
黎洪春終于決定要與學生互動，他準備請學生讀文章。
“下面，我請一位同學有感情地朗讀本詩！”
黎洪春漲紅了臉，眼巴巴地望著臺下……
此時的他，唯一希望就是有學生能站起來，給他解圍，緩解他心中的壓力。
“老師，我來讀！”
是張二妹！那個黎洪春覺得連交流都有障礙的女生！怎么有這么大的膽量？他驚住了，但馬上反應了過來，微微一笑，緊繃的臉放松了許多。
“好！大家歡迎！”
“海燕，高爾基……”
雖然普通話并不那么標準，但張二妹的大方質樸，那來自大山的清脆的極具穿透性的聲音，博得了全班同學熱烈的掌聲。
一個來自大山的學生，居然能有如此好的臨場發(fā)揮，黎洪春被震憾了！
我有什么理由膽怯？
剩下的課堂，黎洪春逐漸調整了狀態(tài)，對知識的把握更恰當，與學生交流也得心應手！
下課鈴響了，他心中長長地吸了一口冷氣！終于，他度過曲折又難熬的45分鐘煉獄。
他終于看到劉珍珍臉上露出的笑容。
“洪春，你到辦公室，大家給你提點意見，我要去鎮(zhèn)上開個會！”劉校長瞇起細長的眼對黎洪春說。
“好的，劉校長，您忙吧！”
黎洪春心中是矛盾的，既想讓大家多提意見，幫助自己成長，又怕被別人罵得一無是處，喪失信心。
“我先說兩句！”先發(fā)言的是趙文清，“說實話，今天這節(jié)課讓我非常失望！”
趙文清一臉嚴肅:“就算是新教師，但至少基本教學方法和教學流程該有吧？課堂調度能力也太差，小伙子，你要學習的東西太多，以后要虛心啊！”
“嗯嗯！趙校長說得是，我也有同感！”宋仕成連忙附和，“上課，是面對的是全班學生，不只是一個人嘛！”
黎洪春坐在角落，手上拿著筆，此刻，他只有努力地在筆記本上認真記下他們的每一句，才能體現(xiàn)出改進的決心，消除心中緊張的情緒。
“洪春的課確實存在問題，但總不至于一無是處，亮點也不少！對于第一次上講臺的新教師來說，非常不錯了！”李強說。
黎洪春好像流落在街頭可憐地乞求行人施舍的孤兒，而李強的話，讓他看到了希望。
“新老師，需要多學習，洪春是一塊好玉，只是經驗不足，需要更多打磨！我看就讓劉珍珍老師從專業(yè)角度給他做一個交流吧！”維陽的話將矛盾引開，也很暖心。
趙文清臉上似乎并不高興，“好吧，我也要開部門會，你們先交流！”
說罷，與宋仕成離開了辦公室。